2025新部编本人教版三年级下册语文第27课《漏》教学设计

2025新部编本人教版三年级下册语文第27课《漏》教学设计一、课文解读《漏》是一则充满民间智慧与幽默色彩的传统故事。课文以简练生动的语言，讲述了老虎和贼因为都想偷老公公和老婆婆养的小胖驴，结果在雨夜因一个“漏”字而引发的一连串误会与狼狈逃窜的趣事。故事情节曲折离奇，充满戏剧性，角色形象鲜明，对话富有生活气息和个性特点。通过这个故事，不仅能让学生感受民间故事的独特魅力，体会语言文字的趣味，还能引导他们初步理解“做贼心虚”、“自己吓自己”的含义，培养其辩证思维和良好的品行。二、教学目标1.知识与技能：*认识本课生字，会写重点生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。*正确、流利、有感情地朗读课文，能根据提示复述故事的主要情节。*初步感受民间故事的语言特点和结构特点。2.过程与方法：*通过自主阅读、小组合作探究等方式，梳理故事脉络，理解故事内容。*通过分角色朗读、表演等形式，体会人物的心理活动和情感变化。*引导学生联系生活实际，理解故事所蕴含的道理。3.情感态度与价值观：*感受民间故事的趣味性，激发阅读民间文学的兴趣。*初步懂得做贼心虚、干坏事没有好下场的道理，培养诚实正直的品质。三、教学重难点*重点：*掌握本课生字词，有感情地朗读课文，复述故事。*理解故事内容，体会故事的趣味性。*难点：*理解“漏”在故事中的真正含义，以及老虎和贼为什么会被“漏”吓得如此狼狈。*体会故事所蕴含的寓意，并从中受到启发。四、课时安排2课时五、教学准备1.多媒体课件：包含生字词、课文插图、相关动画或音频片段。2.生字卡片、词语卡片。3.学生预习：通读课文，初步了解故事内容，圈出生字词。六、教学过程第一课时（一）谈话导入，激发兴趣1.师：同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师要给大家带来一个特别有意思的民间故事，故事的名字叫——《漏》。（板书课题，齐读课题）2.师：看到这个题目，你们有什么想问的吗？（预设：“漏”是什么？故事里发生了和“漏”有关的什么事？）带着这些问题，我们一起来学习这篇课文。（二）初读课文，整体感知1.自由朗读：学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同学或老师，也可以查字典。2.检查字词：*出示生字卡片，指名认读、开火车读、齐读。重点指导：“婆、脊、贼、莫、颠、胶、旋”等字的读音和写法。*出示词语卡片：“老婆婆、老爷爷、小胖驴、毛贼、莫非、厉害、发抖、松手、粘住、跟前、甘心、滴答”等，指名读，小组竞赛读。*指导书写：重点指导“贼”（注意右边是“戎”不是“戒”）、“脊”（上中下结构，中间是“人”）等字的间架结构和笔顺。学生描红、临写，教师巡视指导。3.再读课文：学生默读课文，思考：课文主要讲了一个什么故事？故事里都有谁？（三）梳理脉络，了解大意1.学生分段朗读课文，其他同学认真听，思考每段主要讲了什么。2.小组讨论：故事中的主人公有哪些？他们之间发生了什么事情？3.师生共同梳理：*老爷爷和老婆婆养了一头小胖驴。*老虎想吃驴，贼想偷驴。*雨夜，老虎和贼都来到了老公公家。*他们听到老婆婆说“漏”，都以为“漏”是很厉害的东西。*老虎和贼在逃跑过程中互相惊吓，最后都被吓得晕了过去。*原来“漏”是指屋顶漏雨。（四）课堂小结师：这节课我们认识了故事中的几个角色，初步了解了故事的起因和发展。老虎和贼为什么会被“漏”吓得魂飞魄散呢？下节课我们继续探究。第二课时（一）复习回顾，导入新课1.师：上节课我们认识了《漏》这个故事里的几个小家伙，还记得他们是谁吗？（老爷爷、老婆婆、小胖驴、老虎、贼）2.师：老虎和贼都想干什么？（吃驴、偷驴）他们得逞了吗？（没有）是什么让他们放弃了呢？（漏）（二）品读感悟，体会妙趣1.聚焦“漏”字，探究悬念：*师：这个“漏”到底是什么呢？请同学们快速默读课文，找出文中描写“漏”的句子。*学生找出句子：“老婆婆说：‘唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！’”*师：老婆婆说的“漏”指的是什么？（屋顶漏雨）*师：老虎和贼听到“漏”，他们是怎么想的呢？*老虎想：“翻山越岭我什么都见过，就是没见过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？”*贼想：“走南闯北我什么都听过，就是没听过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？”*指导朗读：读出老虎和贼的疑惑、害怕的语气。2.研读逃窜，感受惊险与滑稽：*师：于是，害怕的老虎和贼都想赶紧逃跑。他们是怎么跑的呢？请同学们找出描写他们逃跑过程的段落，读一读。*重点研读老虎驮着贼，贼骑着老虎的部分：*“老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。”*“老虎想：‘“漏”真厉害，像粘胶一样，贴住我了。到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。’”*“贼也想：‘“漏”真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。到树跟前，得想法蹿上去，好逃命。’”*小组合作：分角色朗读老虎和贼的心理活动和动作描写。*讨论：他们为什么会把对方当成了“漏”？这体现了他们怎样的心理？（做贼心虚，极度恐惧）*表演：请几位同学上台表演老虎和贼互相惊吓、狼狈逃窜的情景，其他同学评价。3.揭示真相，体会寓意：*师：结果怎么样呢？（老虎和贼都被吓得晕了过去。）*师：当老爷爷和老婆婆发现他们时，说了什么？（“唉！说怕漏，偏就又漏雨了！”）*师：现在我们明白了，老虎和贼怕的“漏”，其实只是——（屋顶漏雨）。他们为什么会被不存在的“漏”吓成这样呢？（因为他们做贼心虚，心里有鬼，所以才会疑神疑鬼，自己吓自己。）*小结：这个故事告诉我们，做了坏事的人，总是心神不宁，容易自己吓唬自己，最终不会有好下场。（三）分角色朗读，深化理解1.学生自由选择角色（老爷爷、老婆婆、老虎、贼、叙述者），分组进行分角色朗读。2.教师巡视指导，注意读出不同角色的语气、语调：老爷爷老婆婆的平静自然，老虎的凶猛中带着恐惧，贼的狡猾中带着惊慌。3.指名小组上台朗读表演，师生共同评价。（四）复述故事，拓展延伸1.师：这个故事太有趣了，你们能把这个故事讲给大家听吗？2.指导复述：可以按照“起因（老虎、贼想偷驴）——经过（听到‘漏’，互相惊吓，狼狈逃窜）——结果（真相大白，都被吓晕）”的顺序来复述。可以用上“首先……然后……接着……最后……”等连接词。3.讨论：读了这个故事，你有什么感受？明白了什么道理？（做人要诚实，不要干坏事，否则会做贼心虚，自食恶果。）4.拓展：你们还知道哪些有趣的民间故事？课后可以找来读一读，和同学分享。（五）课堂总结师：《漏》这个民间故事用朴素又生动的语言，给我们讲了一个既惊险又滑稽的故事，让我们明白了做贼心虚的道理。希望同学们都能做一个光明磊落、诚实正直的人。七、板书设计27漏角色想做什么听到“漏”以为“漏”是结果:---------:-------:-------:---------:-------------**老虎**吃驴害怕厉害的东西被吓晕**贼**偷驴害怕厉害的东西被吓晕**老婆婆****漏雨**（真相大白）寓意：做贼心虚，自食恶果八、教学反思（本部分为教师课后填写，反思本课教学目标的达成情况、教学环节的设计是否合理、学生的参与度