七年级语文古典文学教学教案范例

七年级语文古典文学教学教案范例一、教学篇目《论语》选读（“学而时习之”、“己所不欲，勿施于人”、“三人行，必有我师焉”三则）二、课时安排一课时（45分钟）三、学情分析七年级学生已具备初步的文言文阅读能力，对古典文学有一定的好奇心，但系统性接触儒家经典尚少。他们思维活跃，乐于表达，对贴近生活、富有哲理的内容兴趣浓厚。同时，他们对古代社会背景及孔子思想的整体认知较为薄弱，理解抽象的道理时需要借助具体情境和生活实例。四、教学目标（一）知识与技能1.准确、流利地朗读并背诵所选三则《论语》。2.理解并掌握“时习”、“说（悦）”、“愠”、“施”、“师”、“焉”等重点词语的含义。3.初步理解三则语录所蕴含的基本道理。（二）过程与方法1.通过多种形式的朗读（范读、齐读、个别读、小组读），感受文言文的韵律和节奏。2.通过自主探究、合作讨论，结合注释疏通文意，培养初步的文言文阅读能力。3.引导学生联系生活实际，理解孔子思想的现实意义，实现古为今用。（三）情感态度与价值观1.体会孔子关于学习方法、为人处世和虚心求教等方面的智慧，培养积极的学习态度和良好的道德修养。2.初步感受中华优秀传统文化的魅力，激发对古典文学的热爱。五、教学重难点（一）教学重点1.理解并背诵三则语录。2.把握每则语录的核心观点。（二）教学难点1.结合生活实际，理解“己所不欲，勿施于人”的深刻内涵。2.引导学生将孔子的教诲内化为自己的行为准则。六、教学方法诵读法、情境教学法、启发探究法、小组讨论法七、教学准备1.教师：制作包含《论语》简介、孔子画像、重点字词解释、相关图片或短视频的课件。2.学生：预习课文，借助注释初步疏通文意，标记疑难之处。八、教学过程（一）导入新课（约5分钟）师：同学们，我们中华民族有着五千年灿烂的文化，其中古代先贤的智慧如同璀璨的星辰，照亮我们前行的道路。今天，我们就要走近一位伟大的思想家、教育家，他的思想影响了中国乃至世界两千多年。大家知道他是谁吗？（生：孔子）对，就是孔子。他的言行被他的弟子们记录下来，编成了一部书，这部书被誉为“中国人的圣经”，它就是——《论语》。今天，我们就来学习其中的三则，聆听孔子的教诲，感受先贤的智慧。（板书：《论语》选读）（二）走近《论语》与孔子（约5分钟）1.简介《论语》：《论语》是儒家经典著作之一，主要记录孔子及其弟子的言行，由孔子弟子及再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，语言简练，含义深远。2.简介孔子：孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑人，是我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。他的思想核心是“仁”，主张“仁者爱人”。（三）研读第一则：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（约10分钟）1.朗读感知：*教师范读，注意字音、节奏和语气。*学生自由朗读，圈点疑难字词。*指名朗读，师生共同点评。2.疏通文意：*引导学生结合课下注释，自主翻译。*重点字词点拨：“时习”（按时温习）、“说”（通“悦”，愉快）、“朋”（志同道合的人）、“愠”（生气，发怒）、“君子”（指品德高尚的人）。*小组讨论，合作翻译全句，教师巡视指导。*全班交流，明确句意：学习了知识然后按时温习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？别人不了解我，我却不恼怒，不也是品德高尚的人吗？3.探究内涵：*提问：这一则讲了哪几方面的内容？（学习方法、待人接物、个人修养）*引导学生思考：为什么“学而时习之”会“说”？“有朋自远方来”为何“乐”？如何才能做到“人不知而不愠”？*小结：这一则强调了学习的乐趣、朋友相聚的喜悦以及君子应有的宽容胸怀和高尚品格。（四）研读第二则：“己所不欲，勿施于人。”（约8分钟）1.朗读感悟：*学生齐读，体会简洁有力的语言特点。2.理解句意：*学生尝试直译，教师纠正。重点：“欲”（想要，希望）、“施”（施加）。*明确句意：自己不愿意的事情，不要施加给别人。3.深入探讨：*提问：这是孔子倡导的一种什么待人接物的准则？（推己及人，仁爱待人）*情境创设：如果同桌不小心弄坏了你心爱的文具，你会怎么做？如果有人在背后说你的坏话，你又会怎么想？结合“己所不欲，勿施于人”谈谈你的看法。*学生自由发言，教师引导学生联系生活实际，理解其现实意义。*小结：这是一种高尚的道德准则，它告诉我们要学会换位思考，尊重他人，体谅他人。（五）研读第三则：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（约8分钟）1.朗读品味：*师生互读，感受其中的哲理。2.疏通理解：*学生结合注释理解。重点：“三人”（虚指，几个人）、“焉”（于此，在其中）、“善者”（好的方面，优点）、“从”（跟从，学习）。*明确句意：几个人一同走路，其中必定有可以做我老师的人。我选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己加以改正。3.思考探究：*提问：这一则告诉我们怎样的学习态度？（谦虚好学，善于向他人学习）*讨论：这里的“师”指的仅仅是知识渊博的人吗？我们身边哪些人可以成为我们的“师”？我们应该学习他们的什么，又如何对待他们的“不善者”？*引导学生认识到：每个人都有优点和缺点，要善于发现别人的长处，虚心学习；同时也要勇于正视并改正自己的缺点。*小结：这一则体现了孔子谦虚好学、善于反思的精神。（六）拓展延伸与总结（约5分钟）1.名句积累：鼓励学生分享自己知道的其他《论语》名句，并简要说说意思。2.课堂小结：*今天我们学习了《论语》中的三则语录，它们分别告诉我们关于学习、为人和修养的道理。这些思想穿越千年，至今仍对我们有着重要的指导意义。*孔子的思想博大精深，希望同学们课后能继续阅读《论语》，汲取更多的智慧。（七）布置作业（约1分钟）1.背诵并默写今天所学的三则《论语》。2.选择其中一则语录，结合自己的生活实际，写一段200字左右的感悟。3.课外阅读《论语》中其他感兴趣的章节，下节课分享。九、板书设计《论语》选读孔子（春秋）思想家教育家1.学而时习之……——学习方法、为人、修养（悦、乐、不愠）2.己所不欲，勿施于人。——待人准则（推己及人）3.三人行……——学习态度（谦虚好学，择善而从）核心：仁、学、思十、教学反思（课后根据实际教学情况填写，主要反思教学目标的达成度、教学环节的有效性、学生的参与情况、存在的问题及改进措施等