小学生科学实验考题汇编

小学生科学实验考题汇编一、物理现象篇实验一：神奇的“水中火山”实验目的：观察水的密度受温度影响的变化，理解对流现象。实验材料：一个透明的大玻璃杯子，一个小玻璃瓶（如口服液瓶），热水，冷水，红色食用色素，剪刀，一小块泡沫板（或塑料瓶盖）。实验步骤：1.在大玻璃杯中装入约四分之三的冷水。2.往小玻璃瓶中装入大半瓶热水，并滴入几滴红色食用色素，搅拌均匀。3.用泡沫板或塑料瓶盖做一个小浮标，中心剪一个小孔，刚好能让小玻璃瓶瓶口穿过。将小玻璃瓶倒置，瓶口穿过浮标小孔，小心地放入大玻璃杯的冷水中，确保小玻璃瓶能竖直漂浮，且瓶底不接触大玻璃杯底部。4.仔细观察小玻璃瓶内红色热水的运动情况以及大玻璃杯中水的变化。观察与思考：1.你观察到了什么现象？红色的热水是如何在冷水中运动的？它像什么？2.为什么热水会向上运动，然后向旁边散开？如果小玻璃瓶中装的是冷水，外面是热水，又会发生什么现象呢？（可以尝试一下）3.这个实验和自然界中的哪些现象相似？（比如大气的流动、海洋的洋流）实验二：瓶子里的“潜水员”实验目的：探究浮力与重力的关系，以及大气压的作用。实验材料：一个透明的塑料瓶（如矿泉水瓶），一个小药瓶（或带盖的小玻璃瓶，要求能瓶口向下竖直漂浮在水中），水。实验步骤：1.将小药瓶瓶口向下，放入水中，调整瓶内水量（或通过挤压瓶身排水），使其能竖直漂浮在水面上，且瓶内留有一部分空气（此时小药瓶就像一个“潜水员”）。2.将调好的“潜水员”放入大塑料瓶中，然后往大塑料瓶中加水，直到水快要满到大瓶口。3.拧紧大塑料瓶的盖子，确保不漏气。4.用手用力挤压大塑料瓶的瓶身，观察“潜水员”的运动；松开手，再次观察。观察与思考：1.当你挤压大塑料瓶时，“潜水员”会怎样？松开手后呢？2.想一想，为什么挤压瓶子“潜水员”会下沉，松开手又会浮上来？瓶子里的水和空气在这个过程中扮演了什么角色？3.如果小药瓶里装满水，它还能成为“潜水员”吗？为什么？二、化学变化篇实验三：会变色的紫甘蓝水实验目的：认识酸碱指示剂，观察紫甘蓝水在不同酸碱性溶液中的颜色变化。实验材料：紫甘蓝叶，热水，几个透明小杯子，滴管，白醋，小苏打溶液（或肥皂水），清水。实验步骤：1.将紫甘蓝叶撕成小块，放入一个干净的容器中，倒入适量热水，浸泡一段时间（或用筷子搅拌），直到水变成紫色（这就是紫甘蓝指示剂）。2.将紫甘蓝指示剂过滤到一个干净的杯子中，分别向几个透明小杯子里倒入少量（约等量）的白醋、小苏打溶液、清水。3.用滴管吸取紫甘蓝指示剂，分别滴入装有白醋、小苏打溶液和清水的杯子中，观察颜色变化，并记录下来。观察与思考：1.紫甘蓝指示剂滴入白醋中，溶液变成了什么颜色？滴入小苏打溶液（或肥皂水）中又变成了什么颜色？滴入清水中颜色有变化吗？2.生活中还有哪些常见的液体（如柠檬汁、肥皂水、茶水等），你能预测它们遇到紫甘蓝指示剂会变成什么颜色吗？可以动手试一试。3.这个实验说明不同的物质具有什么不同的性质？紫甘蓝指示剂为什么能帮助我们分辨这些性质？实验四：瓶子里的“小喷泉”实验目的：观察化学反应产生气体的现象，并了解气体的一些性质。实验材料：一个带橡胶塞的玻璃瓶（如集气瓶或较大的饮料瓶，橡胶塞上钻有小孔），一根细长的玻璃管（或吸管），小苏打，白醋，气球，漏斗，水。实验步骤：1.用漏斗向玻璃瓶中加入约两汤匙的小苏打。2.通过漏斗向玻璃瓶中加入约半瓶的白醋（注意，不要加太满，预留一部分空间）。3.迅速将带有玻璃管（或吸管）的橡胶塞塞紧瓶口，确保不漏气。4.将气球的口撑开，小心地套在玻璃管（或吸管）的另一端。5.仔细观察瓶内发生的现象以及气球的变化。（实验结束后，注意安全处理反应后的液体。）观察与思考：1.当白醋和小苏打混合后，瓶子里发生了什么变化？你看到了什么现象？2.气球发生了什么变化？是什么让气球鼓起来的？这种气体有颜色吗？有气味吗？（提示：不要直接去闻或尝产生的气体。）3.如果想让“喷泉”效果更明显（即气球鼓得更大），你可以怎样改进实验？（比如调整小苏打的量或白醋的量）三、生物世界篇实验五：种子的萌发条件实验目的：通过对比实验，探究种子萌发所需的基本条件。实验材料：若干粒饱满的绿豆（或黄豆）种子，四个透明的一次性塑料杯（或培养皿），棉花（或纸巾），水，标签纸，笔，一个不透光的盒子（或黑色塑料袋）。实验步骤（对比实验设计）：1.准备四个透明杯子，分别贴上标签：1号（适宜条件）、2号（无水）、3号（无空气）、4号（低温或无光）。2.在每个杯子底部铺上湿润的棉花或纸巾（2号杯除外，保持棉花干燥）。3.在每个杯子中均匀放入5-6粒绿豆种子。4.对各个杯子进行不同处理：*1号杯（适宜条件）：棉花保持湿润，放在温度适宜、有光（或无光均可，因为光不是所有种子萌发的必需条件，此处可根据讨论设定）的地方。*2号杯（无水）：棉花保持干燥，放在与1号杯相同的环境中。*3号杯（无空气）：棉花保持湿润，然后往杯中加满水，使水完全淹没种子，隔绝空气，放在与1号杯相同的环境中。*4号杯（低温/无光）：棉花保持湿润，若探究低温，则放入冰箱冷藏室；若探究无光，则用不透光的盒子罩住或放入黑暗橱柜，其他条件与1号杯相同。5.每天观察并记录各杯种子的变化（是否萌发，萌发的情况等），持续观察一周左右。观察与思考：1.经过几天的观察，几号杯子里的种子萌发了？哪些杯子里的种子没有萌发？2.通过这个对比实验，你认为种子萌发需要哪些条件？3.实验中，为什么每个杯子要放多粒种子，而不是1粒？如果某一粒种子没有萌发，能说明实验失败了吗？实验六：植物的“喝水”实验实验目的：观察植物茎对水分的运输作用，了解植物根系吸水后如何向上运输。实验材料：一株带有白色或浅色花瓣的新鲜花朵（如康乃馨、白色玫瑰或芹菜），一个透明的杯子，红色（或蓝色）食用色素，水，剪刀。实验步骤：1.在透明杯子中装入约三分之二的水，滴入5-8滴红色食用色素，搅拌均匀，使水变成深红色。2.用剪刀将花茎的底部斜着剪去一小段（增加吸水面积），然后将花茎竖直放入装有红色水的杯子中。3.将装置放在温暖、有阳光的地方，耐心观察花朵颜色的变化，以及花茎的变化（可以每天观察并记录）。如果使用芹菜，可以在实验一段时间后，将芹菜茎横切和纵切，观察横切面和纵切面的颜色。观察与思考：1.经过一段时间（可能是几小时或一两天，取决于花的种类和环境温度），花朵的颜色发生了什么变化？哪个部分最先开始变色？2.如果观察的是芹菜茎，横切面上会看到什么？纵切面上又会看到什么？3.花朵颜色的变化说明了什么？植物是通过身体的哪个部分“喝水”并把水运送到花朵上去的？温馨提示：1.安全第一：所有实验都应在家长或老师的指导下进行，注意用电、用火、使用化学物品（如白醋、小苏打）时的安全，不要品尝实验物品。2.仔细观察：实验过程中要仔细观察每一个细微的变化，并尝试用文字或图画记录下来。3.积极思考：不要满足于只看到现象，更要多问“为什么”，尝试解释现象背后的科学原理。4