六年级作文之小学作文好开头好结尾

六年级作文之小学作文好开头好结尾一篇优秀的作文，犹如一件精美的艺术品，开头要引人入胜，结尾要余音绕梁。对于小学六年级的同学们而言，掌握好开头与结尾的写作技巧，不仅能让作文结构更完整，更能在第一时间抓住读者的目光，给人留下深刻印象。下面，我们就一同探讨小学作文中常见的好开头与好结尾的写作方法。一、好开头——凤头展彩，引人入胜“凤头”般的开头，要求简洁明了、新颖别致，能够迅速点明主旨或营造氛围，激发读者的阅读兴趣。1.开门见山式开头此法最直接，开篇即点明文章的中心思想或叙述的主要内容，不绕弯子，让读者一目了然。*示例1（写人）：“在我记忆的长河中，有一位老师让我永远铭记，她就是我的班主任王老师。”*示例2（记事）：“去年暑假，那次惊心动魄的登山经历，至今想起来仍让我心有余悸。”*示例3（状物）：“我家窗台上，摆着一盆生机勃勃的仙人掌，它是我最好的‘绿色朋友’。”2.景物描写式开头通过对与文章内容相关的景物进行描绘，渲染气氛，烘托人物心情，为下文情节发展做铺垫。*示例1：“清晨，阳光透过薄雾，洒在宁静的校园里，梧桐树的叶子上挂着晶莹的露珠，一切都显得那么清新美好。今天，是我们小学阶段的最后一次运动会。”*示例2：“窗外，秋雨淅淅沥沥地下着，敲打着玻璃，也敲打着我的心。我不禁想起了远方的奶奶。”3.设问置疑式开头提出一个与文章主题相关的问题，引起读者的思考和好奇心，自然引出下文。*示例1：“生活中，什么最珍贵？有人说是金钱，有人说是荣誉，而我却认为是友谊。”*示例2：“你见过会跳舞的小草吗？在我们学校的草坪上，我就见过这样神奇的景象。”4.引用名言（歌词、俗语）式开头引用与主题相关的名言警句、诗词歌赋、俗语谚语等，既能增强文章的文化底蕴，又能突出主题。*示例1：“‘书籍是人类进步的阶梯。’这是高尔基的名言，也是我最喜欢的一句话，因为书给了我无穷的知识和快乐。”*示例2：“‘每当我轻轻走过老师窗前，明亮的灯光照耀我心房……’每当唱起这首歌，我就会想起我敬爱的李老师。”二、好结尾——豹尾有力，余音绕梁“豹尾”般的结尾，要求简洁有力、总结全文、点明主旨或引人深思，使读者读完后回味无穷。1.总结全文式结尾对全文内容进行概括总结，重申文章的中心思想，使读者对文章主旨有更清晰的认识。*示例1（对应记事开头）：“这次登山经历，不仅锻炼了我的意志，更让我明白了‘坚持就是胜利’的道理。它将永远激励我前进。”*示例2（对应写人开头）：“这就是我的王老师，一位平凡而又伟大的老师。她的教诲，我将永远铭记在心。”2.抒发情感式结尾直接抒发作者内心的情感，如喜悦、感动、敬佩、怀念等，以情动人，升华主题。*示例1：“那一刻，我感受到了前所未有的快乐和自豪。我爱我的家人，是他们给了我无限的温暖和力量。”*示例2：“看着那盆依然翠绿的仙人掌，我心中充满了敬佩。它那种顽强的生命力，真值得我们学习啊！”3.首尾呼应式结尾结尾与开头的内容或意境相呼应，使文章结构完整、浑然一体。*示例1（对应景物开头）：“夕阳西下，校园里恢复了宁静，但操场上那激烈的呐喊声，仿佛还在我耳边回响。这真是一次令人难忘的运动会！”*示例2（对应设问开头）：“金钱可以买到很多东西，但买不到真挚的友谊。朋友，珍惜你身边的友谊吧，它是你人生最宝贵的财富。”4.引人深思式结尾提出一个与主题相关的问题，或留下一个富有启发性的思考，让读者在读完后有所回味，产生共鸣。*示例1：“其实，生活中处处都有美，只要我们有一双善于发现的眼睛。同学们，你们发现身边的美了吗？”*示例2：“这只小小的蚂蚁，用它的行动告诉了我一个深刻的道理：团结就是力量。是啊，连蚂蚁都知道这个道理，我们人类又何尝不该如此呢？”三、写作小贴士1.服务中心：无论开头还是结尾，都必须围绕文章的中心思想来写，不能游离主题。2.简洁明了：开头不宜过长，避免喧宾夺主；结尾要干脆利落，不要拖泥带水。3.自然流畅：开头要自然引入，结尾要水到渠成，避免生硬突兀。4.灵活运用：开头结尾的方法多种多样，要根据文章的内容、体裁和表达需要灵活选择，不要生搬硬套。5.多读多练：平时多阅读优秀范文，学习借鉴好的开头结尾，并勤加练习，才能熟练掌握。好的开头是成