冀教版四上Lesson 8 TV and Phone 教学设计

一、教学内容分析本课是冀教版小学英语四年级上册第二单元的第八课，核心话题围绕“TVandPhone”展开。在此之前，学生已经学习了一些关于家庭环境和日常用品的词汇，为本课的学习奠定了一定的基础。本课的主要内容包括：学习单词“TV(television),phone(telephone),watch”，以及核心句型“What'sthis?It'sa...Whatdoyoudoonthephone?Italkonthephone.”等。通过本课的学习，学生将能够识别并运用这些词汇和句型谈论电视和电话这两种常见的家庭电器及其基本用途，进一步拓展在日常生活情境中的语言交际能力。二、学情分析授课对象为小学四年级学生。经过一年多的英语学习，他们已经具备了初步的英语语感和一定的词汇积累，能够进行简单的日常问候和交流。这个年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，对直观、形象、生动的教学形式比较感兴趣，乐于参与游戏、竞赛和角色扮演等活动。然而，他们的注意力集中时间相对有限，抽象思维能力仍在发展中。因此，教学中应多采用直观教学手段，设计多样化的互动活动，以保持学生的学习兴趣和参与热情。同时，四年级学生已具备一定的合作学习意识，可以适当组织小组活动，培养其协作能力。三、教学目标（一）知识与技能1.能够听、说、认读单词：TV(television),phone(telephone),watch，并能结合图片或实物理解其含义。2.能够听懂、会说并运用核心句型：“What'sthis?It'saTV/phone.”询问并回答物品名称。3.能够初步运用句型“Whatdoyoudoonthephone?Italkonthephone.”“IwatchTV.”描述使用电视和电话的基本行为。4.能够跟着录音或教师的示范，正确朗读对话，并尝试进行简单的角色表演。（二）过程与方法1.通过观察图片、实物展示、情境创设等方式，引导学生在具体语境中感知和理解新词汇及句型。2.通过小组讨论、结对练习、游戏竞赛等多样化的活动，鼓励学生积极参与语言实践，在运用中巩固所学。3.培养学生初步的自主学习和合作探究能力，引导他们乐于思考，勇于表达。（三）情感态度与价值观1.激发学生学习英语的兴趣，培养积极参与课堂活动的态度。2.引导学生了解电视和电话在生活中的作用，培养正确使用现代通讯工具的意识。3.在合作学习中体验互助的乐趣，培养团队协作精神。四、教学重难点（一）教学重点1.核心词汇：TV(television),phone(telephone),watch的听、说、认读。2.核心句型：“What'sthis?It'sa...”的灵活运用。3.运用“IwatchTV.”“Italkonthephone.”描述日常行为。（二）教学难点1.“television”和“telephone”两个单词较长，发音及拼写需重点关注。2.正确理解并运用介词“on”在“onthephone”和“onTV”中的含义及用法。3.在真实或模拟情境中，能够连贯地运用所学词汇和句型进行简单交流。五、教学准备1.教师准备：多媒体课件（PPT）、单词卡片（TV,phone,watch,talk等）、电视和电话的实物或模型、录音机及本课录音磁带、奖励用的小贴纸或小印章。2.学生准备：课本、练习本、铅笔。六、教学过程（一）热身与导入(Warm-up&Lead-in)*师生常规问候：“Hello,boysandgirls!/Goodmorning,class!”“Howareyoutoday?”引导学生回应。*简单对话：“Whatdayisittoday?”“What'stheweatherlike?”等，活跃课堂气氛，自然进入英语学习状态。2.Review*运用句型“What'sthis?It'sa...”进行问答练习，为新课学习铺垫。3.Lead-in*教师神秘地说：“Today,wearegoingtolearnabouttwoveryimportantthingsinourlife.Theycanhelpusknowtheworldandtalktoourfriends.Guess,whatarethey?”(可配合动作提示，如做打电话和看电视的动作)*引导学生猜测，若有学生说出相关词汇，及时鼓励。若没有，则自然引出课题：“TheyareTVandphone.TodaywewilllearnLesson8:TVandPhone.”(板书课题)（二）新知探究(Presentation)1.Teachingnewwords:TV,telephone/phone*TV:*课件展示电视图片或实物/模型，提问：“Look!What'sthis?”引导学生尝试说出“TV”。*教师示范发音/ˌtiːˈviː/，注意学生口型，可分解音节能帮助学生掌握。强调“TV”是“television”的缩写。*出示单词卡片“TV”和“television”，教学“television”/ˌtelɪˈvɪʒn/，告诉学生这是全称，比较长，我们通常说“TV”。带领学生多读几遍，可采用小组读、个别读等形式。*提问：“WhatdowedowithTV?”(我们用电视做什么？)引导学生说出“看”，教学短语“watchTV”。教师示范：“IwatchTV.”(做看电视的动作)。学生跟读，边说边做动作。*telephone/phone:*课件展示电话图片或实物/模型，提问：“What'sthis?”引出“phone”或“telephone”。*教师示范发音/fəʊn/(phone)和/ˈtelɪfəʊn/(telephone)。同样，“phone”是“telephone”的常用缩写形式。*出示单词卡片“phone”和“telephone”，带领学生认读，注意“telephone”的拼写和发音。*提问：“Whatdowedowithaphone?”(我们用电话做什么？)引导学生说出“说话，聊天”，教学短语“talkonthephone”。教师示范：“Italkonthephone.”(做打电话的动作)。学生跟读，边说边做动作。强调“onthephone”。2.Teachingnewword:watch*教师指着自己的手表（若没有，可用图片）问：“What'sthis?It'sawatch.”教学单词“watch”/wɒtʃ/(英式)或/wɑːtʃ/(美式)。*出示单词卡片，学生认读。可联系之前学过的“IwatchTV.”中的“watch”，提示学生此处“watch”是名词“手表”，之前是动词“看”。*简单介绍：“Wecantelltimewithawatch.”(我们用手表看时间。)3.Practicethenewwordsandphrases*QuickResponse:教师出示单词卡片或图片，学生快速说出单词。*ActandSay:教师做动作（看电视、打电话），学生说短语“watchTV”,“talkonthephone”。或反之，教师说短语，学生做动作。（三）新知学习与操练(Practice)1.Listeningpractice*教师：“Now,let'slistentothetapeandseewhatJennyandLiMingaretalkingabout.”*播放课文Part1或PartA部分录音（根据教材具体编排），学生静听。*可提问：“Whatdidtheytalkabout?”(TVandphone)2.Learningthekeysentence:What'sthis?It'sa...*教师手持电视模型/图片，问：“What'sthis?”(指着TV)引导学生回答：“It'saTV.”*同样方法教学“What'sthis?It'saphone.”“It'sawatch.”*教师示范问答，注意语调。然后师生问答，生生问答（同桌间、小组间）。3.Learningthekeysentence:Whatdoyoudoonthephone?Italkonthephone.*教师拿起电话模型，做打电话状，问一名学生：“WhatdoIdoonthephone?”(可提示“talk”)*引导学生回答：“Youtalkonthephone.”教师纠正并示范：“Italkonthephone.”*课件展示打电话的情境图，教师提问：“Whatdoeshe/shedoonthephone?”学生回答：“He/Shetalksonthephone.”*师生、生生间用“Whatdoyoudoonthephone?Italkonthephone.”进行问答练习。*同样，结合“watchTV”进行：“WhatdoyoudoonTV?(此问法稍作调整，更自然的是WhatdoyoudowithTV?)IwatchTV.”教师可灵活处理，重点是让学生理解“watchTV”的表达。4.Readingpractice*打开课本，教师带领学生朗读课文对话或句子。注意语音语调，鼓励学生模仿录音中的语音。*分角色朗读：可将学生分成小组，扮演不同角色朗读。或师生分角色朗读。（四）巩固与拓展(Consolidation&Extension)1.Game1:"What'sMissing?"*教师在黑板上贴出本课新学的单词卡片（TV,phone,watch,talk,watchTV,talkonthephone）。*学生看几秒后闭上眼睛，教师快速拿走一张卡片。*学生睁眼，说出缺少的卡片是什么。猜对的小组或个人给予奖励。2.Game2:"MakeaSentence"*将学生分成若干小组。教师给出单词卡片（如：I,TV,watch,phone,talk,on,the）。*各小组合作，用所给单词尽可能多地组成正确的句子，如“IwatchTV.”“Italkonthephone.”等。*规定时间内，句子数量多且正确的小组获胜。*学生两人一组，互相询问并回答：*A:What'sthis?(可指向教室物品或图片)*B:It'sa...*A:Whatdoyoudowithit?/Whatdoyoudoonthe...?(根据物品灵活提问)*B:I...(如：IwatchTV./Iwritewithapen.)*教师巡视指导，鼓励学生大胆开口。邀请几组学生上台展示对话。4.LookandSay/DrawandSay(可选)*课件展示一些包含电视、电话的家庭场景图片，学生看图说话，描述图中人物在做什么。*或者让学生画一画自己家里的TV或phone，并向同桌介绍：“ThisismyTV.IwatchTVintheevening.”（五）总结与作业(Summary&Homework)1.Summary*Review:师生共同回顾本课学习的重点词汇（TV,phone,watch,talk）和句型（What'sthis?It'sa...;Whatdoyoudoonthephone?Italkonthephone.IwatchTV.）。*教师可问：“Whathavewelearnedtoday?”引导学生自己总结。2.Homework*Listenandread:ListentothetapeofLesson8threetimesandreadthetextaloud.(听本课录音至少三遍，并大声朗读课文。)*Copywords:Copythenewwords(TV,phone,watch)threetimeseach.(抄写新单词各三遍。)*Talkwithparents:TrytotalkwithyourparentsaboutTVandphoneusingthesentenceswelearnedtoday.Forexample:"What'sthis?It'saTV.IwatchTV."(试着用今天学的句子和爸爸妈妈谈论电视和电话。)*Drawandshare(Optional):DrawapictureofyouwatchingTVortalkingonthephone,andsharei