初中英语非谓语动词总结及应用训练

初中英语非谓语动词总结及应用训练在初中英语学习的版图中，非谓语动词无疑是一块颇具挑战性的区域。它不像时态那样有着相对固定的时间标志，也不像情态动词那样有着明确的语气指向。非谓语动词，顾名思义，是动词的一种形式，但它不能独立充当句子的谓语，却能承担句子中其他的语法功能，如主语、宾语、定语、状语等。掌握好非谓语动词，不仅能让你的句子表达更加丰富多样，也能显著提升阅读理解的准确性。今天，我们就一同梳理非谓语动词的核心知识点，并通过实例训练来巩固应用。一、认识非谓语动词：形式与“身份”非谓语动词主要有三种形式：动词不定式（todo）、动名词（doing）和分词（现在分词doing和过去分词done）。它们褪去了动词的“谓语光环”，却在句中扮演着其他重要角色。（一）动词不定式(Infinitive)：to+动词原形不定式是我们最早接触的非谓语动词形式之一。它的基本结构是“to+动词原形”，有时“to”可以省略（即不带to的不定式）。1.基本功能与用法：*作主语：不定式作主语时，常表示具体的动作或将来的行为。为了保持句子平衡，常用it作形式主语，而将真正的主语不定式置于句末。*TolearnEnglishwellisimportant.(学好英语很重要。)*ItisimportanttolearnEnglishwell.(学好英语很重要。)【更常用】*作宾语：许多及物动词后可接不定式作宾语，表示动作的内容或目的。常见的这类动词有：want,hope,decide,plan,try,learn,agree,afford,promise等。*Iwanttogotothepark.(我想去公园。)*Shehopestoseeyousoon.(她希望很快见到你。)*Hisdreamistobeascientist.(他的梦想是成为一名科学家。)*Themostimportantthingistostaycalm.(最重要的是保持冷静。)*作定语：通常放在被修饰的名词或代词之后，相当于一个定语从句，表示“要做的”、“将要发生的”或“用途”。*Ihavealotofhomeworktodo.(我有很多作业要做。)*Heisthefirststudenttoarrive.(他是第一个到达的学生。)*作状语：不定式作状语时，可表示目的、结果、原因等。表示目的时，常可与inorderto或soasto换用（soasto一般不用于句首）。*Hestudieshardtogetgoodgrades.(他努力学习是为了取得好成绩。)【目的】*Shewassurprisedtohearthenews.(听到这个消息她很惊讶。)【原因】*作宾语补足语：用于“主语+谓语动词+宾语+不定式”结构中，补充说明宾语的动作或状态。常见的这类动词有：tell,ask,want,allow,help,teach,encourage等。*Mymothertellsmetocleanmyroom.(妈妈叫我打扫房间。)*Hehelpedme(to)carrythebox.(他帮我搬箱子。)【help后的to可省】2.不带to的不定式：在一些特定结构中，不定式符号to会被省略。*情态动词后：can,may,must,should,will,would等。*使役动词后：make,let,have(表示“让，使”)。*Theteachermadehimstandoutside.(老师让他站在外面。)*Letmetry.(让我试试。)*感官动词后：see,watch,hear,feel,notice等，表示动作的全过程或经常性动作时。*Isawherentertheroom.(我看见她进了房间。)【强调全过程】*“whynot+动词原形”表示建议。*Whynotgowithus?(为什么不和我们一起去呢？)（二）动名词(Gerund)：动词原形+-ing动名词由动词原形加-ing构成，在句中的语法功能相当于名词，因此常被称为“名词化的动词”。它保留了动词的一些特征，如可以带宾语或状语。1.基本功能与用法：*作主语：表示抽象的、习惯性的动作或泛指的概念。*Swimmingisgoodexercise.(游泳是很好的锻炼。)*Readingaloudinthemorninghelpsalot.(早上大声朗读很有帮助。)*同样，有时也用it作形式主语，常见于Itisnouse/good,Itisuseless等结构中。*Itisnousecryingoverspiltmilk.(覆水难收。)*作宾语：许多动词和介词后常接动名词作宾语。*动词后：enjoy,finish,practice,mind,keep,suggest,avoid,miss,consider,admit,deny,like,love,hate(这些词后接动名词常表示习惯性动作)等。*Ienjoylisteningtomusic.(我喜欢听音乐。)*Hefinisheddoinghishomework.(他做完了作业。)*Wouldyoumindopeningthewindow?(你介意开窗吗？)*Sheisgoodatsinging.(她擅长唱歌。)*Ilookforwardtoseeingyou.(我期待见到你。)*作表语：放在系动词后，说明主语的性质或内容，此时与主语常常可以互换位置。*Hishobbyiscollectingstamps.(他的爱好是集邮。)→Collectingstampsishishobby.*作定语：通常放在被修饰的名词之前，说明该名词的用途或性质。*areadingroom(阅览室)*aswimmingpool(游泳池)2.常见的接动名词作宾语的动词和短语：这是学习的重点和难点，需要多读多记。例如：enjoy,practice,mind,finish,suggest,avoid,miss,keep,consider,admit,deny,delay,escape,imagine,risk,can'thelp(禁不住)等。（三）分词(Participle)：现在分词(doing)与过去分词(done)分词有现在分词和过去分词两种形式。现在分词由动词原形加-ing构成，过去分词的构成则不规则，需要单独记忆。分词具有形容词和副词的特征，在句中主要作定语、状语、表语和宾语补足语。1.现在分词(PresentParticiple:doing)*基本含义：表示主动、进行的动作或状态。*功能与用法：*作定语：置于名词前或名词后，相当于一个定语从句，表示主动或进行的动作。*asleepingbaby(一个正在睡觉的婴儿)=ababywhoissleeping*Thegirlsingingintheroomismysister.(在房间里唱歌的女孩是我妹妹。)=Thegirlwhoissingingintheroomismysister.*作状语：可表示时间、原因、条件、让步、方式或伴随情况，其逻辑主语通常是句子的主语。*Walkinginthepark,Imetanoldfriend.(在公园散步时，我遇到了一位老朋友。)【时间，相当于WhenIwaswalking...】*Beingill,hecouldn'tgotoschool.(因为生病了，他没能去上学。)【原因，相当于Becausehewasill...】*Hesatthere,readinganewspaper.(他坐在那儿，读着报纸。)【伴随】*作表语：置于系动词后，描述主语的特征或状态，意为“令人...的”。*Thestoryisinteresting.(这个故事很有趣。)*Thebookseemsboring.(这本书似乎很无聊。)*作宾语补足语：常用在see,watch,hear,feel,keep,find等动词后，表示宾语正在进行的动作。*Isawthemplayingbasketball.(我看见他们正在打篮球。)【强调动作正在进行】*Wekeptthefireburning.(我们让火一直烧着。)2.过去分词(PastParticiple:done)*基本含义：表示被动、完成的动作或状态。*功能与用法：*作定语：置于名词前或名词后，相当于一个定语从句，表示被动或完成的动作。*abrokenwindow(一扇被打破的窗户)=awindowwhichwasbroken*ThenovelwrittenbyLuXunisveryfamous.(鲁迅写的那本小说很有名。)=ThenovelwhichwaswrittenbyLuXunisveryfamous.*作状语：可表示时间、原因、条件、让步等，其逻辑主语通常是句子的主语，且主语与分词之间是被动关系。*Seenfromthehill,thecitylooksbeautiful.(从山上看，这座城市很美。)【时间/条件，相当于Whenthecityisseen...】*Encouragedbyhisteacher,heworkedevenharder.(受到老师的鼓励，他学习更努力了。)【原因，相当于Becausehewasencouraged...】*作表语：置于系动词后，描述主语的状态或感受，意为“感到...的”或“处于...状态的”。*Thedoorisclosed.(门是关着的。)*Iaminterestedinthisbook.(我对这本书感兴趣。)*作宾语补足语：常用在see,watch,hear,find,get,have等动词后，表示宾语被动或完成的动作。*Ifoundthedoorlocked.(我发现门锁了。)3.现在分词与过去分词的主要区别：*语态上：现在分词表示主动，过去分词表示被动。*anexcitingstory(一个令人兴奋的故事)→story主动“令人兴奋”*anexcitedboy(一个兴奋的男孩)→boy被动“感到兴奋”*时间上：现在分词表示动作正在进行，过去分词表示动作已经完成或处于某种完成后的状态。*fallingleaves(正在飘落的叶子)*fallenleaves(已经落下的叶子)二、非谓语动词的应用训练理论的梳理是基础，实战的应用才是目的。下面我们通过一些练习题来检验和巩固所学知识。选择填空：从题后所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳答案。A.nottospendB.tonotspendC.don'tspendD.notspend*解析：tellsb.(not)todosth.告诉某人（不要）做某事。不定式的否定形式是在to前加not。答案：A。2.Heenjoys______footballmatchesonTV.A.watchB.towatchC.watchingD.watched*解析：enjoy后接动名词作宾语，enjoydoingsth.喜欢做某事。答案：C。3.Thegirl______inredismybestfriend.A.dressB.dressingC.dressedD.todress*解析：此处需要定语修饰girl。bedressedin表示“穿着...衣服”，是固定搭配。过去分词dressed作定语，表示状态。答案：C。4.Isawhim______theroomquietlyand坐下withoutsayingaword.A.enterB.enteringC.toenterD.entered*解析：seesb.dosth.表示看到某人做某事的全过程。and连接两个并列的动作，后面是sat，前面也应用动词原形enter。答案：A。5.______Englishwell,weneedtopracticeasmuchaspossible.A.LearnB.LearningC.TolearnD.Learned*解析：此处需要用不定式作目的状语，表示“为了学好英语”。答案：C。6.Theteacheraskedus______thehomeworkbeforeclass.A.finishB.tofinishC.finishingD.finished*解析：asksb.todosth.要求某人做某事。答案：B。7.Thisisan______book.I'mvery______init.A.interesting;interestedB.interested;interestingC.interesting;interestingD.interested;interested*解析：interesting表示“令人感兴趣的”，修饰物；interested表示“感到感兴趣的”，修饰人。beinterestedin为固定搭配。答案：A。8.Heisgoodat______stories.A.tellB.tellsC.tellingD.told*解析：begoodat后接名词或动名词，at是介词。答案：C。9.______carefully,andyouwill______theanswer.A.Listen;findB.Tolisten;findC.Listening;findingD.Listen;tofind*解析：这是“祈使句+and+陈述句”的结构。祈使句以动词原形开头。后半句will后接动词原形。答案：A。10.Theman______overthereisournewteacher.A.standB.standingC.stoodD.tostand*解析：现在分词standing作定语，修饰theman，表示主动和正在进行的动作，相当于themanwhoisstanding。答案：B。11.Mybrotherwants______adoctorwhenhegrowsup.A.beB.tobeC.beingD.was*解析：wanttodosth.想要做某事。beadoctor成为一名医生。答案：B。12.Ihavealotofwork______today.A.doB.todoC.doingD.done*解析：不定式todo作后置定语，修饰work，表示“要做的工作”。答案：B。13.Hewasmade______theworkallday.A.doB.todoC.doingD.done*解