2025-2026学年浙江杭州市高二语文下册期末质量检测卷（含参考答案解析与作文范文）

高二语文下册期末模拟试卷2025-2026学年浙江杭州市高二语文下册期末质量检测卷（含参考答案解析与作文范文）学校：________________班级：____________姓名：____________考号：________________考试时间：120分钟满分：120分题号积累与运用古诗文阅读现代文阅读作文总分分值20203050120注意事项：1．本卷共四大题，22小题。请将选择题答案填在题后指定位置，主观题在预留区域作答。2．答题前请认真填写学校、班级、姓名、考号；保持卷面整洁，书写清楚。3．作文须符合题意，不少于规定字数；不得套作，不得透露真实个人信息。4．本卷为高二语文下册期末综合模拟训练，注重基础积累、文本阅读、思辨表达与写作能力。一、积累与运用（1—6题，共20分）1．下列词语中，字形和加点字的读音全都正确的一项是（3分）A．凫水（fú）寒喧踯躅（zhì）各行其是B．纤绳（qiān）峥嵘拓片（tà）沧海一栗C．龟裂（jūn）赡养跬步（kuǐ）责无旁贷D．惩创（chuāng）斑驳熨帖（yùn）纷至沓来2．依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（3分）在城市更新的过程中，历史街区不应被简单地包装成消费景观。真正有温度的保护，既要让老屋、河埠、石桥保有可触摸的纹理，也要让居民的日常生活继续在其中________。只有把公共记忆与现实需求________起来，街区才不会成为空洞的陈列品，而能成为城市精神的________载体。A．延宕缝合深厚B．延展连接鲜活C．蔓延拼接灵动D．延续糅杂生动3．下面是某校“经典阅读月”活动宣传语的草稿，其中有三处表达不当，请指出序号并修改。（4分）①为了推动同学们阅读经典的兴趣，学校将于六月举行“经典阅读月”活动。②活动包括名著导读、读书沙龙、诗词朗诵和读书笔记展评等形式。③希望全体同学踊跃参加，在阅读中涵养审美、启迪思考、丰厚人生。④届时，学校将邀请语文组老师亲临现场指导。修改：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．下列有关文学文化常识的表述，不正确的一项是（3分）A．《兰亭集序》既记述宴集情景，又由乐而悲，抒发了作者对生命短暂、人生无常的感慨。B．“赋、比、兴”是中国古代诗歌常见的表现手法，其中“兴”常由外物引起情思。C．《红楼梦》通过贾、史、王、薛四大家族兴衰，展开对封建社会生活与人物命运的深层书写。D．“社稷”本指土地神和谷神，后来常用来指朝廷官职；“布衣”本指粗布衣服，也可借指平民。5．补写出下列句子中的空缺部分。（4分）（1）《离骚》中以“________，________”表现诗人坚持高洁志向、即使遭遇挫折也不后悔的精神。（2）杜甫《登高》中“________，________”两句从空间和时间两方面写出诗人漂泊无依、年老多病的境况。作答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．阅读下面材料，完成后面的表达任务。（3分）杭州某中学拟在期末复习周设置“静心自习时段”。有同学认为此举能减少干扰、提高效率；也有同学担心管理过严会压缩自主安排。请你以学生会学习部成员的身份，写一段不超过120字的倡议语，要求态度明确、语言得体，并体现对不同需求的尊重。倡议语：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古诗文阅读（7—11题，共20分）阅读下面的文言文，完成7—9题。王简，钱塘人。少孤，事母以孝闻。既冠，游太学，博通经史，尤喜论治水利病。杭城西南多洼田，岁霖雨，水辄壅，民病之。简为县佐，按行沟塍，谓众曰：“水有归，田乃安；役有序，民乃不扰。”乃相地势，疏旧渠，筑小堰，令近渠者先役，远者输竹石相助。豪右欲独避其役，简正色曰：“公利不修，私家亦不能久安。”众乃服。其后旱，邻邑争水，或请闭闸以自利。简曰：“上流尽取，下流何以生？一方得水而数乡失业，非治道也。”乃立水则，约昼夜启闭，使上下皆有灌溉。岁大稔，民为立碑。简闻之，叹曰：“碑石易久，民心难常。后之守者不失其法，斯为幸耳。”既老，归居湖上，课子弟读书，常曰：“学问不在多言，在临事能持公心。”卒，乡人祠之。7．下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）A．岁霖雨，水辄壅壅：堵塞，不流通B．民病之病：以……为患C．乃相地势相：互相D．课子弟读书课：督促，考核8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）水有归，田乃安；役有序，民乃不扰。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）上流尽取，下流何以生？一方得水而数乡失业，非治道也。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．请结合文本概括王简处理公共事务的三个特点。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面这首诗，完成10—11题。春末过西溪柳外轻阴护短桥，一湾新涨没菰苗。渔人晒网斜阳里，燕子衔泥过板寮。客梦已随流水远，乡心偏向晚钟遥。不须更问归何日，满袖清风到此消。10．诗歌前四句描绘了怎样的画面？请简要分析。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．尾联“不须更问归何日，满袖清风到此消”蕴含了诗人怎样的情感变化？请结合全诗说明。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文阅读（12—20题，共30分）（一）阅读下面的文字，完成12—14题。（10分）城市水系并不只是地图上的线条。河道、湖泊、湿地与桥梁共同构成一座城市的呼吸系统，也保存着人们理解城市的方式。以杭州为例，西湖、运河、西溪和众多内河相互牵连，形成了从生产、交通到审美、休闲的复合空间。一个人沿河行走，看到的不只是水面，还会看到码头、河埠、仓房、巷口和树影，这些细部使城市记忆获得了可感的形态。近些年，一些城市在水系整治中强调“看得见的美”，重视水质改善、岸线绿化、慢行系统建设，这无疑提升了公共空间品质。但如果整治只追求统一的景观效果，忽视水系与社区生活的连接，便可能使河流变成被观看的布景。真正有效的更新，应当让水系同时承担生态调节、日常交往、文化传承等功能。例如，保留可供居民停留的小尺度空间，设置能够解释地方历史的标识，鼓励学校和社区开展河道观察、口述记录等活动，都会使“水”重新进入人的生活。水系治理还需要一种长期视角。水体修复不是一次工程就能完成的，雨洪调蓄、岸线维护、生物多样性恢复都需要持续监测。更重要的是，公共参与不应停留在活动照片里，而应形成制度化的反馈渠道。居民知道哪里积水、哪段亲水平台最常被使用，老匠人记得桥名的来历，学生能够记录水鸟和植物的变化，这些信息汇集起来，才能让城市治理既有技术尺度，也有生活尺度。12．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A．城市水系的价值主要在于美化环境，生产和交通功能已不再重要。B．只要完成水质改善和岸线绿化，水系整治就能实现文化传承目标。C．水系更新应把生态、生活、文化等功能结合起来，避免单一景观化。D．公共参与的主要形式是拍摄活动照片，以便展示治理成果。13．下列做法中，最符合材料所说“生活尺度”的一项是（3分）A．统一拆除河岸边原有设施，改建成同一种风格的观景平台。B．组织居民、学生记录河道使用情况和动植物变化，定期反馈。C．将所有临河小巷封闭管理，减少人流对景观效果的影响。D．只在宣传片中呈现水系历史，现场不设置说明或互动空间。14．请概括材料从哪三个方面阐述城市水系治理的要求。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读下面的文字，完成15—18题。（15分）雨后茶山傍晚的雨来得急。几阵风从山坳里翻出来，竹叶先是细细地响，接着整片茶山都低下头去，像一群正在听训的孩子。等雨脚稀了，祖母把竹篮递给我，说：“去看看沟里有没有堵住，明早还要上山。”她说这话时，手上仍在分拣茶青，指尖被茶汁染得微微发绿。我沿着石阶往上走。雨后的泥土有一股暖气，草叶上挂着水珠，偶尔落下一滴，砸在脚面上。山路拐弯处有一座小小的土地庙，红漆已经褪成暗色，门前摆着两只空茶碗。小时候我总以为这里住着神仙，后来才知道，采茶人上山前在这里歇脚，倒一碗水，互相说几句今年的茶价、孩子的功课、谁家的老人身体好些。神仙也许没有，人的牵挂却在。沟渠果然被落叶堵了一段。我用树枝拨开，水立刻奔了出来，清亮地响着。那声音让我想起祖父。祖父生前最爱修沟。他说茶树怕涝，水要有去处，人也一样，心里堵着就要找个口子慢慢说。祖父去世那年，我正在城里读书，回家时茶山已经过了最忙的时节。祖母没有哭，只把一捧新茶放在桌上，说：“你爷爷今年没喝上。”我那时不懂得这句话的重量，只觉得屋里安静得厉害。现在我站在雨后的茶山上，看见远处村子亮起零星的灯。风里有湿竹的气味，也有炒茶锅残留的香。山下公路偶尔驶过一辆车，灯光一闪，像有人用针在暮色上缝了一下。城市离这里并不远，高楼和地铁在新闻里不断生长，可茶山仍按自己的节奏呼吸：春天抽芽，夏天修枝，秋天翻土，冬天养蓄。它不拒绝变化，却把变化磨得很慢。回到家，祖母问沟通了没有。我说通了。她点点头，把刚泡好的茶推到我面前。杯中茶叶舒展开来，像一小片被雨洗过的山坡。我忽然想起自己很久没有认真和祖母说话了。于是我讲学校里的事，讲期末复习，讲同学们讨论将来去哪里。祖母听得慢，却没有打断。窗外又落了几滴雨，屋檐一声一声地响。那一刻我明白，所谓故乡，并不总是宏大的地名，它有时只是有人等你回来，问一句沟通了没有，再给你倒一杯热茶。15．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A．开头写风雨中的茶山“像一群正在听训的孩子”，运用比喻，写出茶山在风雨中的动态。B．土地庙前的空茶碗承载了采茶人的休憩与交往，体现了乡土生活中的人情温度。C．祖母“没有哭”说明她对祖父去世并不悲伤，而是以平静态度完全接受了离别。D．文章结尾由“沟通了没有”引出对故乡的理解，语言朴素而含蓄。16．文中多次写到“水”或“雨”，请分析其作用。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．请结合文本分析祖母这一人物形象。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．赏析文中画线句“山下公路偶尔驶过一辆车，灯光一闪，像有人用针在暮色上缝了一下”。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）阅读下面的两则材料，完成19—20题。（5分）材料一：某校高二年级期末复习调查显示，68%的同学认为“整理错题并回看解析”最有助于提升复习效率，54%的同学认为“同伴互讲”能帮助发现知识漏洞，31%的同学表示复习后期最容易出现的问题是“计划过满导致疲惫”。材料二：学习心理研究强调，复习不是把资料机械重复一遍，而是通过提取、解释、应用完成知识重组。适度休息可以提高注意力稳定性；把目标拆分为可完成的小任务，有助于维持成就感。19．根据两则材料，期末复习中应避免哪两种倾向？（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．请为高二同学提出三条复习建议，每条不超过20字。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作文（21—22题，共50分）21．微写作。（10分）请以“我推荐的一种复习方法”为题，写一段不少于150字的短文。要求：方法具体，理由清楚，语言连贯。作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．阅读下面材料，根据要求写作。（40分）有人说，成长像一条不断加速的跑道，谁慢下来谁就会落后；也有人说，真正的成长需要停下脚步，辨认方向，倾听内心。高二的学习生活中，我们既感受到目标催促，也不断面对选择、调整和自我追问。请结合材料写一篇文章，体现你的思考与感悟。要求：自选角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。作答区：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________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参考答案与解析1．C（3分）A项“寒喧”应为“寒暄”，“踯躅”应读zhízhú；B项“沧海一栗”应为“沧海一粟”；D项“熨帖”的“熨”应读yù。C项读音、字形均正确。2．B（3分）“延展”强调在原有基础上展开、伸展，符合日常生活继续展开的语境；“连接”能准确表现公共记忆与现实需求之间建立关联；“鲜活载体”突出街区仍具有生命力。A项“延宕”含拖延义，C项“蔓延”常含无序扩散义，D项“糅杂”侧重混杂，均不够恰当。3．参考修改（4分）①“推动同学们阅读经典的兴趣”搭配不当，可改为“激发同学们阅读经典的兴趣”或“推动同学们阅读经典”。②“活动包括……等形式”搭配不当，可改为“活动形式包括……”或“活动包括……等内容”。④“亲临现场”用于老师显得不够得体，可改为“到现场”或“现场”。评分建议：指出一处并修改正确得1分，三处共3分；表达完整、书写清楚1分。4．D（3分）“社稷”后来常用来指国家，而不是“朝廷官职”。A项对《兰亭集序》的情感脉络概括正确；B项对“赋、比、兴”的说明正确；C项对《红楼梦》的总体内容概括正确。5．默写答案（4分）（1）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。（2）万里悲秋常作客，百年多病独登台。每空1分，错字、漏字、添字该空不得分。6．示例答案（3分）同学们，期末复习需要安静，也需要有计划的交流。学习部倡议大家在“静心自习时段”自觉降低音量、专注完成任务；有讨论需求的同学可在指定区域、指定时间交流。让我们彼此体谅，共同营造高效而温暖的复习环境。评分点：身份和场合得体1分，态度明确1分，兼顾不同需求且语言连贯1分。7．C（3分）“乃相地势”中的“相”是察看、观察的意思，不是“互相”。A项“壅”为堵塞，B项“病”为以……为患，D项“课”为督促、考核，均正确。8．翻译答案（6分）（1）水有了归流的地方，田地才会安稳；徭役安排有次序，百姓才不会被扰乱。关键词“归”“乃”“序”各占要点。（2）上游把水全部取走，下游凭什么生存？一处地方得到水却让几个乡失去生计，这不是治理的正道。关键词“何以”“失业”“治道”各占要点。每句3分，意思通顺、关键词落实即可。9．参考答案（3分）王简处理公共事务的特点有：第一，重视实地调查，能“按行沟塍”“相地势”；第二，讲求公平有序，反对豪右逃避公共责任，制定上下游共用的水则；第三，着眼长远，把制度延续和民生安定看得比个人声名更重要。每点1分，意思相近即可。10．参考答案（4分）前四句描绘了春末西溪雨后清新宁静而富有生机的画面：柳阴护桥，新涨漫过菰苗，渔人在斜阳中晒网，燕子衔泥飞过板寮。景物有色彩、有动静，既写出水乡暮春的柔美，也呈现出渔家生活气息。画面概括2分，结合意象分析2分。11．参考答案（4分）诗歌中间两联写“客梦”“乡心”，表现诗人漂泊在外、思乡情深；尾联却说不必追问归期，满袖清风已消解愁绪，表现诗人由羁旅乡愁转向对眼前自然清景的接纳与安顿。情感变化2分，结合“流水”“晚钟”“清风”等内容分析2分。12．C（3分）材料强调城市水系同时承载生态调节、日常交往、文化传承等功能，治理不能只追求统一景观效果。A项“主要在于美化环境”缩小了价值；B项“只要……就”过于绝对；D项把公共参与简化为拍照展示，与材料强调制度化反馈不符。13．B（3分）B项体现居民和学生对河道使用、动植物变化的持续记录与反馈，符合“生活尺度”和公共参与的要求。A、C、D都把水系变成单一景观或宣传对象，削弱了生活连接。14．参考答案（4分）材料从三个方面阐述水系治理要求：一是认识水系的复合价值，使其保存城市记忆与生活细部；二是避免单一景观化，让生态、交往、文化传承等功能结合；三是坚持长期治理和制度化公共参与，把技术尺度与生活尺度统一起来。答出三点得3分，概括清晰、层次完整得1分。15．C（3分）祖母“没有哭”并不表示不悲伤，而是以克制、沉默的方式承受离别；“你爷爷今年没喝上”含有深沉的怀念。A、B、D项分析均符合文本。16．参考答案（4分）“雨”推动情节：雨后祖母让“我”上山查看沟渠，引出回忆与感悟；“水”连接人物记忆：修沟之水使“我”想起祖父关于疏通心绪的话；“雨后茶山”的水汽营造清新、湿润、含蓄的抒情氛围；“沟通了没有”又形成语义双关，暗示人与人之间也需要交流。每点1分，答出三点且分析充分可得满分。17．参考答案（4分）祖母勤劳朴实，雨后仍分拣茶青、关心沟渠；她坚韧克制，面对祖父离世不外露悲伤，却以新茶寄托怀念；她细腻温暖，给“我”泡茶并耐心听我讲学校生活；她与茶山、故乡紧密相连，体现传统乡土生活的稳定力量。每点1分，结合文本说明即可。18．参考答案（4分）这句话运用比喻，把车灯一闪比作“用针在暮色上缝了一下”，化抽象暮色为可触摸的布面，写出光线短暂而细微的变化；“缝”字暗示城市与茶山、现代速度与乡土节奏之间的连接；句子富有画面感，也表现叙述者在静观中感受到的柔和诗意。手法1分，画面效果1分，深层意味2分。19．参考答案（2分）应避免两种倾向：一是只机械重复资料，不进行提取、解释和应用；二是计划过满、忽视休息，导致疲惫和效率下降。每