1780960230727-2025-2026学年河南郑州市六年级语文毕业升学模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）

2025-2026学年河南郑州市六年级语文毕业升学模拟模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）学校：______________班级：______________姓名：______________考号：______________考试时间：120分钟满分：120分题号积累与运用古诗文阅读现代文阅读作文总分分值20分20分30分50分120分得分注意事项：1．本试卷共22题，答题前请将学校、班级、姓名、考号填写清楚。2．认真审题，书写工整，卷面整洁。3．作文题请先构思再落笔，不得出现真实校名、人名。一、积累与运用（1—6题，共20分）1．看拼音写词语。（4分，每词0.5分）liáokuòduànliànpáihuáiyánjùndǐyùzhēngróngjīnghuángmíngmèi____________________________________________________________________________________________________________________________2．下列词语中，加点字读音和字形完全正确的一项是（）。（3分）A．徘徊（huí）剥削（xuē）见微知著焉知非福B．处境（chù）僻静（pì）万不得已不可思议C．间断（jiàn）追悼（dào）司空见惯心平气和D．坚劲（jìn）沸腾（fèi）翻箱倒柜死得其所3．依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（）。（3分）毕业季临近，同学们把六年来的成长装进一本班级纪念册。那些在操场上奔跑的身影，那些在课堂上亮起的眼神，那些在挫折后重新站起来的时刻，都将成为我们心中________的记忆。面向新的学习生活，我们既要珍惜当下，也要________未来，用勤奋和坚持________属于自己的路。A．弥足珍贵展望开辟B．司空见惯眺望开阔C．无独有偶盼望开展D．不可思议遥望开采4．按要求完成句子练习。（4分）（1）下列句子没有语病的一项是（）。（2分）A．通过这次毕业主题班会，使我懂得了感恩与责任。B．郑州的春天是一个花香满城、绿意渐浓的地方。C．同学们认真聆听老师的叮嘱，把祝福珍藏在心里。D．能否坚持阅读，是语文素养不断提升的重要保证。（2）把下面的反问句改为陈述句，意思不变。（2分）六年的小学生活，难道不是一段值得珍藏的时光吗？______________________________________________________________5．根据语境填写古诗文名句。（4分，每空1分）（1）郑州黄河岸边春意盎然，让人想起“等闲识得东风面，________________”。（2）即将毕业，我们要像《竹石》中写的那样“________________，任尔东西南北风”，在新的学习路上保持坚韧。（3）老师常用“________________，更有早行人”提醒我们，优秀来自自觉与勤奋。（4）《长歌行》中“少壮不努力，________________”告诫我们珍惜时间。6．综合实践。学校准备开展“书香校园·毕业季”图书漂流活动，请你为活动写一条文明提示语，要求语言简洁，有号召力，不超过30字。（2分）____________________________________________________________________________________________________________________________二、古诗文阅读（7—11题，共20分）阅读下面的古诗和文言文，完成7—11题。材料一春日胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。7．解释诗中加点词语的意思。（4分）（1）胜日：________________（2）等闲：______________________________________________________________________________8．这首诗写出了春天怎样的特点？诗人借春景表达了怎样的感受？请结合诗句回答。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________材料二司马光幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；光独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。9．解释下列句中加点的字。（4分）（1）患记问不若人：________（2）众兄弟既成诵：________（3）迨能倍诵乃止：________（4）乃终身不忘也：________10．用现代汉语翻译下面的句子。（4分）光独下帷绝编，迨能倍诵乃止。____________________________________________________________________________________________________________________________11．司马光的学习方法给你怎样的启示？请结合文章内容和自己的学习实际写一写。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文阅读（12—20题，共30分）阅读一：一碗热汤的归途①临近毕业的那个五月，郑州的风已经带着夏天的热意。学校门口的梧桐树一天天浓密起来，树影落在操场的白线上，像一封封写给童年的信。班里要制作毕业纪念册，老师让每个人带一件“能代表六年小学生活的小物件”。同学们带来了奖状、合影、队徽和旧本子，我却在书包里放进一只洗得发白的保温桶。②这只保温桶是外婆给我的。三年级时，我参加区里的朗读比赛，每天放学后留在教室练习。冬天的天黑得早，走廊灯亮起来的时候，我总能看见外婆站在校门口。她手里提着这只保温桶，桶里是萝卜牛肉汤，热气从盖缝里轻轻冒出来。外婆不识多少字，却能把我练习的稿子听得滚瓜烂熟。每当我读错了，她就笑着说：“再来一遍，声音要稳，心也要稳。”③比赛那天，我站在台上，手心全是汗。台下黑压压的人影让我发慌，我差点忘了开头。就在这时，我忽然闻到一点熟悉的汤香。外婆坐在最后一排，保温桶放在膝上，她没有挥手，只是冲我点了点头。我想起她说的“声音要稳，心也要稳”，便深吸一口气，把第一句读了出来。那次我没有拿到第一名，却第一次明白：有些掌声不一定响在耳边，却能落在心里。④后来，外婆的腿脚不太好，不能每天来接我。我把保温桶放在柜子最上层，很少再打开。直到准备毕业纪念册，我才重新取下它。桶身上有几处浅浅的凹痕，像岁月留下的小坑；盖子边缘磨得发亮，像一条被反复走过的小路。我忽然发现，自己这几年背过的课文、写过的作文、跑过的操场，都和这只保温桶有着隐秘的联系。它盛过的不只是热汤，还有一个老人把爱藏进日常的耐心。⑤班会那天，轮到我展示小物件。我没有讲获奖的经历，也没有讲成绩的进步，只说起外婆在校门口等我的样子。教室里很安静，窗外的蝉声像被按低了音量。我说：“小学生活就像一条回家的路，有老师和同学的陪伴，也有家人默默递来的热汤。我们总以为自己是在一个人向前走，其实背后有很多双温暖的手。”说完，老师轻轻点头，同桌把纸巾递给我。⑥放学后，我提着保温桶回家。外婆坐在院子里择菜，见我回来，笑着问：“今天讲得好吗？”我把保温桶放到她身边，说：“以后换我给您送汤。”外婆愣了一下，眼角的皱纹慢慢舒展开。那一刻，夕阳把院墙照得金黄，我仿佛听见六年的时光在身后轻轻合上，又在前方悄悄打开。12．请用简洁的语言概括本文围绕“保温桶”写了哪几件事。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．第③段中“有些掌声不一定响在耳边，却能落在心里”一句有什么含义？（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．请从修辞或描写的角度赏析第④段画线句“桶身上有几处浅浅的凹痕，像岁月留下的小坑；盖子边缘磨得发亮，像一条被反复走过的小路”。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．文中的外婆是一个怎样的人？请结合文章内容分析两点。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．文章结尾写“六年的时光在身后轻轻合上，又在前方悄悄打开”，表达了“我”怎样的情感？（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读二：让城市书房成为少年的另一间教室材料一近几年，郑州市不少社区、公园和文化场馆附近建起了城市书房。它们面积不一定很大，却常常靠近居民生活圈，读者可以在放学后、散步时、等车间隙走进去，借一本书，坐一会儿，或者参加一次小型读书活动。对少年儿童来说，城市书房不仅是借书的地方，也是一间开放的“第二课堂”。城市书房的价值，首先在于降低阅读门槛。过去，一些同学觉得图书馆离家远、手续麻烦，阅读计划容易被拖延。如今，家门口的书房让阅读变得顺手：十分钟可以浏览目录，半小时可以读完一篇文章，周末还可以和同伴交流读书感受。其次，城市书房能把阅读与城市文化连接起来。郑州有黄河文化、商都文化、铁路记忆等丰富资源，许多书房会结合本地文化设计主题书架和讲座，使同学们在阅读中了解家乡。当然，城市书房要真正发挥作用，还需要读者共同维护。安静阅读、爱护图书、按时归还、主动整理座位，这些看似细小的行为，决定着公共阅读空间的质量。对于即将升入初中的六年级学生来说，学会使用公共文化资源，也是在学习如何成为有责任感的城市小主人。材料二：某城市书房“毕业季阅读周”活动安排时间活动名称主要内容适合对象周二16:30—17:30一本书的告别礼分享小学阶段最难忘的一本书，制作阅读书签小学高年级周四16:30—18:00黄河故事微课堂听讲解员讲黄河治理与城市发展，完成阅读任务单三至六年级周六9:00—11:00小小图书管理员学习图书分类、上架与文明借阅规则四至六年级周日15:00—16:30给未来的自己写信阅读励志短文，写下初中学习目标并封存六年级毕业生17．根据材料一，概括城市书房对少年儿童的两点作用。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．小明家离城市书房很近，但他说“只有借书才需要去书房”。请结合两则材料反驳他的观点，理由不少于两点。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．如果六年级毕业生想参加“了解家乡文化”的活动，应选择哪一项？请说明理由。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．请你为城市书房拟一条读者公约，至少包含两条具体做法，语言简明。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作文（21—22题，共50分）21．小作文。（10分）毕业前，班级准备向学校图书角捐赠一批图书。请你以六（1）班班委会的名义写一则“图书捐赠倡议书”，号召同学们捐出读过的好书。要求：格式基本正确，内容清楚，语言得体，150字左右。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．大作文。（40分）题目：那一刻，我读懂了________六年小学生活中，总有一些瞬间让我们忽然明白：读懂了父母的辛苦，读懂了老师的期待，读懂了同伴的真诚，读懂了坚持的意义，读懂了家乡的一草一木……请先把题目补充完整，再写一篇作文。要求：内容具体，感情真实，语句通顺，书写工整；不少于450字；不得出现真实校名、人名。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________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参考答案与解析一、积累与运用1．答案：辽阔、锻炼、徘徊、严峻、抵御、峥嵘、惊惶、明媚。解析：本题考查拼音认读和规范书写。注意“锻炼”的“炼”不要写成“练”，“徘徊”两个字都含双人旁，“严峻”的“峻”右边是“夋”。每词0.5分，错别字、漏字均不得分。2．答案：C。解析：A项“徘徊”的“徊”应读huái；B项“处境”的“处”读chǔ；D项“坚劲”的“劲”读jìng。C项读音、字形均正确。3．答案：A。解析：“弥足珍贵”形容十分珍贵，符合“成长记忆”的语境；“展望未来”是固定搭配；“开辟道路”指打开新的方向。其他选项或感情色彩不当，或搭配不当。4．答案：（1）C。（2）六年的小学生活，是一段值得珍藏的时光。解析：（1）A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项搭配不当，应为“郑州的春天是一个花香满城、绿意渐浓的季节”；D项两面对一面，应删去“能否”或在后半句加“能否”。（2）反问句改陈述句时，要去掉反问语气词，问号改句号，保持原意。5．答案：（1）万紫千红总是春。（2）千磨万击还坚劲。（3）莫道君行早。（4）老大徒伤悲。解析：本题考查古诗文积累，要结合语境填写，注意“紫、磨、劲、徒”等字的书写。6．示例：让好书流动起来，让文明留在手中。解析：提示语要围绕“图书漂流”“文明借阅”展开，语言简洁，有号召力，不超过30字即可。若只写口号但与活动无关，酌情扣分。二、古诗文阅读7．答案：（1）胜日：天气晴朗的好日子。（2）等闲：平常、轻易。解析：解释古诗词语要联系诗句。“胜日寻芳”写诗人选择晴好日子出游赏春，“等闲识得”写人们轻易就能识别春天的面貌。8．参考答案：这首诗写出了春天景物一派新鲜、明丽、繁盛的特点，如“无边光景一时新”“万紫千红总是春”表现出春光无限、百花齐放。诗人借春景表达了对春天的喜爱和赞美，也表现出内心的愉悦。解析：答题时要先概括特点，再结合具体诗句分析情感，不能只写“很美”。9．答案：（1）担心，忧虑。（2）已经。（3）等到。（4）于是，就。解析：文言实词、虚词的意思要放回句子中理解。“患记问不若人”是担心自己的记诵能力不如别人；“既成诵”表示已经背会。10．参考答案：司马光独自放下帘子专心苦读，一直到能够熟练背诵才停止。解析：“独”是独自，“迨”是等到，“乃止”是才停止。翻译时句意完整、语序通顺即可。11．示例：司马光因为担心自己记忆不如别人，就比别人更专心、更用功，直到能熟背才停止，最终终身不忘。这告诉我学习不能只求快，要有耐心和恒心。比如背诵课文时，我不能背一遍就放下，而要反复朗读、理解意思，直到真正掌握。评分点：结合文章内容2分，联系自身学习1分，表达清楚1分。三、现代文阅读12．参考答案：外婆在“我”练习朗读时送热汤并陪伴鼓励；比赛时外婆带着保温桶坐在最后一排给“我”力量；毕业班会上“我”展示保温桶并讲述外婆的爱；放学后“我”把保温桶带回家，表示以后给外婆送汤。解析：概括事件要围绕“谁做了什么”，抓住保温桶在不同时间中的作用。答出三件主要事件即可得满分。13．参考答案：这句话表面上说外婆没有给“我”热烈的掌声，实际上她的陪伴、点头和鼓励给了“我”更深的支持，让“我”获得勇气和温暖。解析：理解含义要联系上下文。比赛中“我”紧张，外婆的出现使“我”想起她的话并稳定下来，这种无声支持比掌声更有力量。14．参考答案：这句话运用了比喻，把凹痕比作岁月留下的小坑，把磨亮的盖边比作反复走过的小路，生动写出了保温桶使用时间长、陪伴次数多，表现出外婆对“我”的长期关爱，也表达了“我”重新发现这份爱的感动。解析：赏析句子可从修辞、描写、关键词入手，答出手法、内容、情感三层。15．参考答案：外婆是慈爱、耐心、默默支持孩子成长的人。她每天提着保温桶在校门口等“我”，说明她关心“我”的身体和学习；她不识多少字却认真听“我”练稿，并用“声音要稳，心也要稳”鼓励“我”，说明她耐心、智慧、善于给人力量。解析：人物形象题要“特点+事例”，只写性格词不能得满分。16．参考答案：这句话表达了“我”对小学生活结束的不舍，对外婆和身边人陪伴的感恩，也表达了面向未来、愿意承担责任的期待。解析：“合上”指小学时光告一段落，“打开”指新的学习生活即将开始；两者结合，表现成长中的告别与出发。17．参考答案：一是降低阅读门槛，让同学们更方便地接触图书、开展阅读；二是把阅读与城市文化连接起来，使少年儿童在阅读中了解家乡；三是提供交流、实践和公共规则学习的空间。答出两点即可。解析：答案主要来自材料一第二、三段，要用概括性语言，不宜照抄整段。18．参考答