2026届南宁市六年级语文六年级毕业质量检测QS01黑白可打印标准付费预览仿真卷B1第0275套（含参考答案、作文范文、逐题解析、评分细则与学生作答空间）

第页2026届南宁市六年级语文六年级毕业质量检测QS01黑白可打印标准付费预览仿真卷B1第0275套（含参考答案、作文范文、逐题解析、评分细则与学生作答空间）资料名称：2026届南宁市六年级语文六年级毕业质量检测QS01黑白可打印标准仿真卷B1第0275套考试时间：120分钟满分：150分适用场景：课堂限时训练、周末自测、考前查漏补缺与教师讲评交付形态：QS01黑白可打印文本版；试题区、学生作答空间、参考答案、逐题解析、作文范文与评分细则分区呈现。注意事项1.答题前请检查页码与题号，确认1—22题连续完整；全卷满分150分。2.选择题将答案填写在答题栏内；非选择题按题号在相应作答空间内书写，字迹要工整。3.阅读题应结合材料关键词作答，主观题要分点表达，避免只写结论而缺少理由。4.作文要先审题再落笔，题目自拟或补全题目，内容具体，表达真情实感，卷面整洁。分值结构模块积累与运用古诗文阅读现代文阅读作文分值45分25分40分40分选择题答题栏：题号1239答案一、积累与运用（45分）1.下列词语中加点字的读音和字形完全正确的一项是（4分）A.炽热（chì）勉强（qiáng）凝视锲而不舍B.入场券（juàn）笨拙（zhuō）倾刻惊涛骇浪C.澄澈（chéng）憧憬（chōng）掺和（huo）炊烟袅袅D.不屑（xiè）倔强（jiàng）严峻震憾人心【作答】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.下列句子中加点词语使用最恰当的一项是（4分）A.小明在操场摔了一跤，仍然侃侃而谈地爬起来继续跑步。B.同学们把教室打扫得天衣无缝，连窗台角落都没有灰尘。C.面对同伴的提醒，他不以为然地改正了自己的错误。D.班主任语重心长地提醒我们，毕业复习既要踏实，也要保持阅读热情。【作答】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.下列句子中没有语病且标点使用正确的一项是（4分）A.通过这次南宁市青少年读书活动，使我们懂得了阅读与生活相互照亮。B.“你看，”妈妈指着窗外说，“凤凰花开了，毕业的日子也近了。”C.是否能坚持每天朗读，是提高语文素养的关键。D.我们要学习他勤奋、认真、乐于助人。【作答】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.按要求完成句子练习（6分）（1）把句子写具体：清晨的校园很安静。要求至少补充两处细节。（2）缩句：一群背着书包的六年级同学迎着晨光走进整洁的校园。（3）仿写句子：书是清晨的一束光，照亮我们前行的路；书是________，________。【作答】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.根据语境默写古诗文名句（8分）（1）读到“春风又绿江南岸”，我想到王安石思乡时写下的“________，________”。（2）老师常用“________，________”提醒我们，及时复习才能真正掌握知识。（3）毕业前夕，同学们互相鼓励，可用“________，________”表达只要不断进取，就能看见更开阔的天地。（4）看到邕江两岸绿意浓浓、鸟声清脆，我会写下两句描绘春天生机的诗：“________，________”。【作答】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6.综合性学习：阅读“毕业阅读与家乡文化探访计划”材料，完成任务（9分）六（1）班准备开展“读一本书，走一段路，认识一座城”主题活动。班委会收集了以下信息：项目学生意愿可执行做法需要注意阅读分享82%的同学愿意介绍一本陪伴自己成长的书每组推选一名主讲人，准备三分钟发言不得只复述书名，要讲感受家乡探访67%的同学希望了解南宁市老街、邕江、民族文化利用周末与家长同行，记录观察和访谈尊重公共秩序，注意安全成果展示91%的同学愿意制作手抄报或短文班级展板展示优秀作品文字要准确，图片说明要清楚（1）请用一句话概括表格反映的主要信息。（2）请为本次活动拟一条简洁、有感染力的宣传语。（3）班级准备邀请语文老师担任成果展示评委，请你代班委写一段邀请语，要求礼貌得体。【作答】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿7.口语交际：临近毕业检测，同桌小雨认为“刷题最重要，课外阅读可以先停掉”。请你劝说她（4分）要求：观点明确，理由充分，语气委婉，不少于60字。【作答】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿8.整本书阅读（6分）请从《西游记》《鲁滨逊漂流记》《童年》《骑鹅旅行记》中任选一部，结合一个具体情节，写出你对主人公或重要人物的认识。要求情节清楚，评价有依据。【作答】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、古诗文阅读（25分）阅读下面古诗和文言短文，完成9—13题。【古诗】宿建德江移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。【文言短文】邕江学舍南郭有学舍，临江而立。每晨，童子诵书，声与波声相和。先生谓诸生曰：“学贵有恒，非一日之功也。水日日东流，不舍昼夜，故能入海；木岁岁生枝，不畏风雨，故能成荫。汝等今日读一页、记一事，似小而实大。”有生问曰：“吾性钝，恐不能及人。”先生笑曰：“钝者未必终钝，惟惰者难成。勤则钝可进，骄则敏亦退。”诸生闻之，皆正衣端坐，读书益勤。数月后，问其所学，皆能举其要而述其义。9.下列对古诗理解不恰当的一项是（5分）A.“移舟泊烟渚”交代了诗人停船夜宿的地点和环境。B.“日暮客愁新”写出了傍晚时分游子愁绪又添一层。C.“江清月近人”写江水清澈，月影亲近，表现出诗人内心完全欢快。D.诗中“旷”“低”“清”“近”等词，营造了空阔、清冷而含情的夜景。【作答】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿10.解释文言短文中加点词语的意思（5分）（1）临江而立：临________（2）学贵有恒：恒________（3）不舍昼夜：舍________（4）惟惰者难成：惰________（5）读书益勤：益________【作答】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿11.把下列句子翻译成现代汉语（6分）（1）水日日东流，不舍昼夜，故能入海。（2）勤则钝可进，骄则敏亦退。【作答】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿12.短文中先生用“水”和“木”作比，想告诉学生什么道理（5分）请结合短文内容分点作答。【作答】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿13.古诗写“客愁”，短文谈“勤学”。请结合毕业复习实际，写出你从两则材料中获得的一点启示（4分）要求：联系材料，表达具体，不少于80字。【作答】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、现代文阅读（40分）阅读一：榕树下的早读声学校东墙外有一株老榕树，树根像一只只稳稳抓住土地的手。每到清晨，薄雾还没有完全散开，树叶上就闪着细碎的光。六年级最后一个学期，我们班的早读常常从那棵榕树开始。不是因为教室不够用，而是语文老师说：“树下有风，有鸟声，也有你们即将离开校园前最清亮的声音。”起初，我们并不明白这句话。大家刚站到树下时，总有人偷偷打哈欠，书页翻得像一阵散乱的雨。老师不急，只把一张小纸条夹进自己的书里。纸条上写着当天的朗读目标：读准字音，读出停顿，读懂一句话。目标很小，却像树上垂下的一根气根，慢慢扎进我们的心里。有一天，轮到阿亮领读。阿亮平时说话声音很低，回答问题总像把声音藏在口袋里。可那天他站在榕树下，捧着书，脸涨得通红。前两句读得断断续续，后排有人轻轻笑了一声。阿亮的手指在书页边缘抖了抖，眼看就要停下来。老师没有打断，也没有批评那声笑，只是走到树旁，轻轻拍了拍粗糙的树干，说：“你听，这棵树也不是一天就长成这样的。”阿亮抬起头，重新吸了一口气。这一次，他把每个字都放稳了。读到“迎着风站立的人，终会听见自己的回声”时，他的声音突然亮了起来。那一刻，早晨的风从榕树叶间穿过，像有人在为他鼓掌。后来，阿亮每天都会提前到校，先在树下读两遍课文。他说，树不会催他，也不会笑他，只会安安静静地听。毕业检测前一周，学校安排我们进行整卷训练。那几天，大家都很紧张，连下课也有人围着老师问阅读题怎样答得完整。老师把我们带到榕树下，让每个人说一句给自己的话。有人说要把字写端正，有人说要先审题再动笔，有人说遇到难题不要慌。轮到阿亮时，他说：“我想把声音读稳，也把心读稳。”我们都笑了，但那笑声很轻，像把鼓励递到了他的手心。最后一次早读，榕树落下几片叶子。老师没有布置新的篇目，只让我们合上书，听一分钟校园的声音。远处操场传来口令，食堂方向飘来米香，树上的鸟叫一声又一声。老师说：“你们以后会去不同的学校，遇见不同的题目和不同的风。记住，真正陪你走远的，不只是分数，还有愿意认真读、认真想、认真表达的习惯。”我把这句话写在毕业纪念册的最后一页。许多年后，也许我们会忘记某一道题的答案，却不会忘记榕树下那些清晨：一个同学从不敢大声读，到能把句子读得稳稳当当；一群即将毕业的孩子，在风里学会把心安放在书页上。榕树还在校园里站着，而我们的早读声，已经悄悄长成一片新的树荫。14.请梳理文章内容，完成情节概括（6分）起初，同学们在榕树下早读并不投入；后来，________；毕业检测前一周，________；最后一次早读，老师引导大家懂得________。【作答】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿15.品味文中画线句的表达效果（4分）句子：那一刻，早晨的风从榕树叶间穿过，像有人在为他鼓掌。请从修辞或描写角度作答。【作答】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿16.结合具体内容分析语文老师的形象特点（5分）要求：至少写出两个特点，并分别联系文章内容。【作答】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿17.文章结尾说“我们的早读声，已经悄悄长成一片新的树荫”。你怎样理解这句话（5分）请结合全文和自己的学习体验作答。【作答】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿阅读二：把城市写进一餐早餐里材料一：在南宁，清晨的街巷常常从一碗热气腾腾的老友粉开始。酸笋、蒜末、豆豉和汤粉在锅里相遇，香味很快穿过店门。对许多市民来说，老友粉不仅是早餐，也是一种生活记忆：赶早班的人在这里补充力气，接送孩子的家长在这里等一碗热汤，老人则愿意慢慢坐着，和熟人聊几句天气。食物把人和城市连接起来，也把普通日子变得有滋味。材料二：某班围绕“我眼中的南宁早餐文化”做了小调查，结果如下：调查内容比例或人数主要原因值得改进喜欢传统米粉类早餐78%味道熟悉，价格适中，出餐较快排队时段拥挤愿意向外地朋友介绍老友粉86%有地方特色，能体现城市烟火气需要说明酸笋风味希望早餐店减少一次性用品64%环保意识增强，愿意自带餐具部分店铺执行不稳定希望了解早餐背后的故事71%想知道名字由来、制作方法和街巷记忆缺少适合学生阅读的介绍牌材料三：班级拟制作“南宁早餐小名片”。小名片内容包括：一种早餐的名称、主要特点、推荐理由、文明用餐提示。老师提醒大家，介绍地方文化时要真实、准确、亲切，不能只堆砌夸张词语，也不能忽视排队礼让、垃圾分类等文明细节。材料四：有同学写下这样的草稿：“老友粉是南宁很有代表性的早餐。它味道浓，香气足，能让人一下子精神起来。吃粉时，我们也要排队取餐，不大声喧哗，尽量减少一次性餐具，让城市的味道和文明一起被记住。”18.根据材料一，说说老友粉为什么能成为许多市民的“生活记忆”（5分）请抓住“食物”和“人”的关系作答。【作答】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿19.阅读材料二的调查表，写出两条你发现的信息（5分）要求：信息准确，不重复表格原句。【作答】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿20.材料三中老师提醒“不能只堆砌夸张词语”。请结合材料四说明这样提醒的好处（5分）要求：从语言表达和文化介绍两个角度作答。【作答】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿21.请仿照材料四，为“南宁早餐小名片”写一段推荐语（5分）可介绍粉、粥、糕点等任意一种早餐；要求包含特点、推荐理由和文明提示，不少于90字。【作答】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四、作文（40分）22.从下面两个题目中任选一个作文（40分）题目一：那一次，我读懂了________题目二：把热爱写进日常要求：①选择题目一的，请先把题目补充完整；②内容具体，写出真情实感；③不少于450字；④文中不出现真实姓名、校名，可用“小南”“小宁”等代替；⑤书写工整，标点正确。【作文作答空间】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

参考答案、逐题解析与评分细则说明：以下答案供讲评与自评使用。开放题可在意思正确、表达清楚的基础上酌情给分；作文按等级评分与扣分项综合评定。1.答案：C解析：A项“勉强”的“强”应读qiǎng；B项“入场券”的“券”应读quàn，“倾刻”应为“顷刻”；D项“震憾”应为“震撼”。C项读音、字形均正确。评分细则：4分，选对得4分。2.答案：D解析：“语重心长”指话语恳切而有分量，符合老师提醒学生的语境。A项“侃侃而谈”多形容从容不迫地讲话，与摔倒后继续跑步不符；B项“天衣无缝”多指事物严密无破绽，不能形容打扫干净；C项“不以为然”指不认为是对的，和“改正错误”矛盾。评分细则：4分，选对得4分。3.答案：B解析：B项人物语言标点正确，句子成分完整。A项缺少主语，可删去“通过”或“使”；C项两面对一面，可改为“能否坚持每天朗读，是能否提高语文素养的关键”；D项“学习他勤奋、认真、乐于助人”成分残缺，可在句末加“的品质”。评分细则：4分，选对得4分。4.答案：参考：（1）清晨的校园很安静，操场上还带着露水，连树叶落在地上的声音都能听见。（2）同学走进校园。（3）书是一泓清泉，滋润我们求知的心田。解析：第（1）题要围绕“安静”补充细节，最好有声音、景物或人物动作；第（2）题保留主干“同学走进校园”；第（3）题要保持“书是……，……”的句式，并写出书的作用。评分细则：共6分，每小题2分。意思正确、句式符合要求即可；错别字较多或表达不通顺酌扣。5.答案：（1）春风又绿江南岸，明月何时照我还。（2）温故而知新，可以为师矣。（3）欲穷千里目，更上一层楼。（4）答案可写：等闲识得东风面，万紫千红总是春；或两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天等。解析：默写题重在准确。第（4）小题为开放式默写，只要两句诗能描绘春天生机，且书写正确，即可给分。评分细则：共8分，每空1分；错字、漏字、添字导致句意或原句错误，该空不得分。6.答案：（1）大多数同学愿意把阅读分享、家乡探访和成果展示结合起来，参与认识南宁文化的主题活动。（2）示范：读好一本书，走近一座城。（3）示范：老师您好！我们班将举行“读一本书，走一段路，认识一座城”成果展示，想邀请您担任评委并给予指导。活动时间是本周五下午班会课，期待您的参加，谢谢您！解析：概括时要抓住三项活动和学生参与度高的共同信息。宣传语要简洁、有号召力。邀请语要有称呼、活动名称、邀请事项、时间或目的，语气礼貌。评分细则：共9分。概括3分，宣传语2分，邀请语4分；邀请语缺称呼、目的不清或语气不得体酌扣。7.答案：示范：小雨，刷题能帮助我们熟悉题型，但课外阅读也不能完全停。阅读能扩大词汇量，提升理解能力和表达能力，很多阅读题、作文题都离不开平时的积累。我们可以每天留十五分钟读一小段，再做摘记，这样既不耽误复习，也能让语文学习更有后劲。解析：劝说要先尊重对方观点，再指出课外阅读对理解、积累、作文和心态的作用，最后提出可执行建议。语气委婉比简单批评更容易被接受。评分细则：4分。观点明确1分，理由充分2分，语气得体1分；字数明显不足酌扣。8.答案：示范一：《西游记》中，孙悟空三打白骨精时多次识破妖怪变化，即使被误解也坚持保护师父，表现出他机智勇敢、嫉恶如仇、忠心护伴的特点。示范二：《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊在荒岛上搭建住所、种粮驯养，说明他勇敢坚韧、善于动手解决问题。解析：整本书阅读不能只写人物标签，要用具体情节支撑评价。情节越清楚，人物特点越可信。评分细则：6分。书名和人物对应1分，情节清楚2分，人物评价准确2分，表达通顺1分。9.答案：C解析：“江清月近人”写清澈江水中的月影似乎靠近诗人，既有宁静之美，也含有羁旅孤寂中的慰藉，并不是“内心完全欢快”。评分细则：5分，选对得5分。10.答案：（1）临：靠近，面对。（2）恒：持久，坚持。（3）舍：停止。（4）惰：懒惰。（5）益：更加。解析：解释词语要结合上下文，不能只凭现代口语猜测。比如“益勤”中的“益”是“更加”，不是“好处”。评分细则：共5分，每个1分，意思相近即可。11.答案：（1）水天天向东流去，白天黑夜都不停息，所以能够流入大海。（2）勤奋的话，即使迟钝也可以进步；骄傲的话，即使聪明也会退步。解析：翻译时要落实关键词：“日日”“舍”“故”“则”“敏”。句意要完整，语序可按现代汉语调整。评分细则：共6分，每句3分。关键词1分，句意2分；遗漏关键词或句意不通酌扣。12.答案：先生借水每天不停流动最终入海、树木每年生枝最终成荫，告诉学生学习贵在坚持。每天读一页、记一事看似很小，长期积累就会产生大的进步；不要因为自己基础一般就退缩，也不能因为聪明就骄傲。解析：水和木都是比喻。答题时应先说比喻对象，再说明“坚持、积累、勤奋”的道理，最后回到学生学习。评分细则：5分。指出坚持积累2分，结合“水”“木”内容2分，表达清楚1分。13.答案：示范：古诗写傍晚江边的孤独，让我明白人在面对离别和压力时会有情绪；短文写先生劝学生勤学，让我知道解决压力的办法不是害怕，而是每天稳稳完成一点。毕业复习中，我会把大目标拆成朗读、默写、阅读订正等小任务，坚持下去，让心慢慢安定。解析：本题要同时联系古诗和短文，既能谈情绪，也能谈行动。只写“要努力”会显得空泛。评分细则：4分。联系两则材料2分，联系毕业复习1分，表达具体1分。14.答案：示范：后来，阿亮在老师鼓励下重新领读，逐渐变得自信；毕业检测前一周，同学们在榕树下说给自己的话，互相鼓励；最后一次早读，老师引导大家懂得认真读、认真想、认真表达的习惯会陪伴成长。解析：梳理情节要沿着时间变化：起初、后来、检测前、最后一次早读。每空要概括关键事件，不要抄整段。评分细则：6分，每空2分。意思准确即可。15.答案：这句话运用比喻或拟人的表达，把风吹树叶的声音写成“为他鼓掌”，生动表现阿亮重新读稳后得到自然和同伴鼓励的感觉，也烘托出温暖、积极的氛围。解析：赏析句子要先指出表达方法，再写出写出了什么和表现了什么情感。评分细则：4分。方法1分，内容效果2分，情感氛围1分。16.答案：语文老师耐心、懂得保护学生自尊。阿亮领读受挫时，老师没有直接批评笑的同学，而是用榕树的生长鼓励他。老师也善于启发学生，她把早读放在榕树下，设置小目标，毕业前让大家听校园声音、说给自己的话，引导学生理解学习习惯的价值。解析：分析人物形象要有“特点+事例”。只写“老师很好”不得高分。评分细则：5分。两个特点各1分，结合事例各1分，语言概括准确1分。17.答案：这句话的意思是，榕树下的早读不仅留下了声音，也让同学们形成了自信表达、认真阅读、踏实学习的习惯。这些习惯像树荫一样，会在毕业后继续陪伴大家。联系自己的学习，我也体会到每天一点朗读、摘记和思考，会在考试和生活中慢慢显出力量。解析：理解结尾要抓住象征意义。“树荫”象征成长后的收获和长久影响。评分细则：5分。理解象征2分，结合全文2分，联系体验1分。18.答案：因为老友粉出现在南宁市民普通而真实的清晨生活中：赶早班的人用它补充力气，接送孩子的家长在店里等待，老人借吃粉与熟人聊天。它连接了人的日常、情感和城市街巷，所以成为生活记忆。解析：回答要抓住“食物连接人与城市”的中心，不能只写“味道好吃”。评分细则：5分。写出日常场景2分，写出人与人联系1分，写出城市记忆2分。19.答案：示范：第一，大多数同学喜欢传统米粉类早餐，并愿意向外地朋友介绍老友粉，说明传统早餐有较强的地方认同感。第二，超过六成同学希望减少一次性用品，超过七成同学想了解早餐故事，说明同学们不仅关注味道，也关注环保和文化内涵。解析：信息提取要把数据转化为结论，可适当比较，但不要编造表格没有的信息。评分细则：5分。每条2分，表述清楚1分。20.答案：这样提醒能让推荐语更真实。材料四没有一味使用“最好吃”“天下第一”等夸张说法，而是写老友粉“有代表性”“味道浓”“香气足”，语言亲切可信；同时加入排队、不喧哗、减少一次性餐具等文明提示，使文化介绍不只停留在味道上，也体现城市文明。解析：本题要从语言表达和文化介绍两个角度展开，材料四是答题依据。评分细则：5分。语言角度2分，文化角