2026届天津市和平区六年级语文小升初衔接测评QS01黑白可打印标准付费预览仿真卷B1第0191套（含参考答案、作文范文、逐题解析、评分细则与学生作答空间）

QS01-B1-0191黑白可打印试题区与答案区分离2026届天津市和平区六年级语文小升初衔接测评QS01黑白可打印标准付费预览仿真卷B1第0191套（含参考答案、作文范文、逐题解析、评分细则与学生作答空间）资料名称：天津市和平区六年级语文小升初衔接测评QS01黑白可打印标准仿真卷B1第0191套考试时间：120分钟满分：150分适用对象：六年级升学衔接复习打印要求：A4黑白双面或单面打印姓名：______________班级：______________准考证号：______________得分：______________题区一二三四总分分值36244050150得分注意事项：1.答题前请检查页码与题号，确认试题、作答区完整。2.选择题请在答题栏填写唯一答案；主观题应按题号作答，书写清楚，保留必要思路与依据。3.本卷体现天津市和平区六年级语文小升初衔接测评常见能力要求，强调积累、阅读、表达与整卷限时完成。4.试题区不得查看答案区；教师讲评时可按后附评分细则进行分层评价。答题栏（选择题与判断性题目）题号1234813答案一、积累与运用（共36分）本题区考查字音字形、词语运用、句段表达、古诗文积累与综合实践。请认真审题，按要求作答。1.下列词语中，加点字读音与字形完全正确的一项是（）（4分）A.澄清（chéng）倔强（juè）眼花缭乱迫不急待

B.贮藏（zhù）粗犷（guǎng）心旷神怡一丝不苟

C.纤细（qiān）称职（chèn）翻来复去截然不同

D.氛围（fèn）炽热（chì）轻歌曼舞语重心常作答区：____________________________________________________________________________________________2.依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（）（4分）走进图书馆，书页的清香让人心神安定。一本好书，能帮助我们在纷繁的信息中________方向，在平凡的日子里________力量，在与文字的相遇中________更开阔的自己。A.辨明积蓄遇见B.辨别积攒发现

C.分辨储备碰见D.辨认积累看见作答区：____________________________________________________________________________________________3.下列句子中没有语病的一项是（）（4分）A.通过参加“城市阅读”实践活动，使同学们学会了从生活中发现语文。

B.是否养成每日阅读的习惯，是提升语文素养的重要条件。

C.和平区多处文化场馆为学生开展研学活动提供了丰富资源。

D.为了防止校园安全事故不再发生，学校加强了课间巡视。作答区：____________________________________________________________________________________________4.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（）（4分）①它让我们在有限的课堂之外，接触更广阔的生活。②语文学习不能只停留在课本上。③当我们把观察、记录和表达连在一起，学习就有了真实的温度。④街巷名称、建筑匾额、人物故事，都可能成为阅读材料。A.②①④③B.②④①③C.①②④③D.④③②①作答区：____________________________________________________________________________________________5.按要求完成句子练习。（6分）（1）把下面句子改成反问句，保持原意不变。（2分）

每一次认真练习，都会让我们的表达更有底气。____________________________________________________________________________________________（2）用“不是……而是……”改写下面句子，突出研学的真正价值。（2分）

研学的价值在于拍几张好看的照片，研学的价值在于带着问题观察并形成自己的表达。____________________________________________________________________________________________（3）仿照画线句，再写一句，使语段连贯。（2分）

一本书像一扇窗，让我看见远方的风景；一本书像一盏灯，让我照见心里的疑问；一本书像____________________________，让________________________________。____________________________________________________________________________________________6.根据积累填空。（8分，每空1分）（1）少壮不努力，________________。

（2）读书破万卷，________________。

（3）________________，任尔东西南北风。

（4）欲穷千里目，________________。

（5）《学弈》中“为是其智弗若与？曰：非然也”启示我们学习要________________。

（6）《北京的春节》按时间顺序写出了民俗之美，说明详写与简写要服务于文章的________________。

（7）写毕业赠言时，用“海内存知己，________________”表达友谊不因距离而淡。

（8）遇到困难仍保持向上，可用“千磨万击还坚劲，________________”自勉。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.综合性学习：班级准备开展“和平印象·城市阅读”分享活动，请完成任务。（6分）活动流程：A.确定观察点B.设计问题单C.实地观察记录D.小组整理资料E.三分钟口头分享。（1）请为本次活动拟写一条简洁、有吸引力的宣传语，要求不超过18字。（2分）____________________________________________________________________________________________（2）如果你负责观察“街巷名称”，请设计两个有价值的问题。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）小组分享时，有同学只想展示照片，不准备讲解。请你用得体语言提醒他。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古诗文阅读（共24分）阅读古诗文时，要结合字词、句意、情感和写法作答。8.古诗文理解。下列说法正确的一项是（）（6分）A.“随风潜入夜，润物细无声”写春雨悄然滋养万物，表现诗人对春雨的喜爱。

B.“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”只是在写石灰的制作过程，没有寄托人的志向。

C.“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”表达消沉、退让的人生态度。

D.“本自同根生，相煎何太急？”赞美兄弟之间互相竞争的精神。作答区：____________________________________________________________________________________________9.阅读下面古诗，完成问题。（6分）春行即事

微雨过津门，清风入柳阴。

书声连巷静，花影落阶深。

欲问前程路，须从今日寻。

一灯明案上，万里在胸襟。（1）诗中“书声连巷静”写出了怎样的画面？（2分）____________________________________________________________________________________________（2）尾联“一灯明案上，万里在胸襟”表达了怎样的情感？（2分）____________________________________________________________________________________________（3）请从动静结合或景情关系角度赏析颔联。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10.阅读下面文言文，完成字词与句子题。（6分）赵人患鼠，夜不得宁。其邻告之曰：“畜猫可制。”赵人求猫于市，得一猫，勇而善捕。既至，鼠果少。赵人喜，厚饲之。久之，猫饱而懒，昼卧于廊，鼠复出。赵人怒，将弃猫。邻人曰：“猫之能，在饥而动；人之学，亦在勤而进。徒厚其养，而不用其能，是养其懒也。”赵人悟，减其食，使守仓，鼠患遂息。（1）解释下列加点词。（3分）

①赵人患鼠：______________②既至：______________③鼠患遂息：______________（2）用现代汉语写出下面句子的意思。（3分）

徒厚其养，而不用其能，是养其懒也。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11.阅读第10题文言文，完成内容理解题。（12分）（1）赵人养猫经历了哪三个阶段？请用简洁语言概括。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）邻人的话把“猫之能”和“人之学”联系起来，说明了什么道理？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）如果把文末“赵人悟，减其食，使守仓，鼠患遂息”删去，表达效果有什么变化？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）进入初中后学习任务加重，你从这则短文获得什么启发？请联系实际回答。（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文阅读（共40分）本题区由非连续文本、文学类文本和观点性文本组成。请圈画关键词，结合材料和生活经验答题。阅读下面三则材料，完成12—14题。（12分）材料一：和平区道路细密、文化场馆集中，许多同学周末会在家长陪伴下进行城市阅读研学。研学不是简单“打卡”，而是在步行观察中记录建筑、街巷、展陈与人物故事，把语文课上学到的提问、摘记、整合、表达能力用到真实生活中。

材料二：某班“半日城市阅读研学”问卷结果如下：

观察项目选择人数主要原因

历史建筑32人建筑牌匾与旧照片能帮助理解城市记忆

公共图书馆26人能借阅书籍、完成资料查找

街巷店铺18人名称有地域特色，适合积累词语

绿地公园15人便于记录植物、季节和市民活动

材料三：教师提醒：一次高质量研学应至少完成三件事：出发前列出问题；途中记录证据；返校后用清楚的语言讲给同伴听。拍照可以辅助记录，但不能代替观察与思考。12.根据材料一，说说“城市阅读研学”与普通游览的不同。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.观察材料二的问卷结果，下列判断不恰当的一项是（）（4分）A.选择历史建筑的人数最多，说明同学们对城市记忆较感兴趣。

B.公共图书馆人数为26人，适合开展资料查找类任务。

C.选择绿地公园人数最少，所以这个观察点没有语文学习价值。

D.街巷店铺的名称能帮助学生积累地域词语。作答区：____________________________________________________________________________________________14.请结合三则材料，为班级设计一张“研学记录卡”的栏目，至少写出四个栏目名称。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面文章，完成15—18题。（18分）雨后的小巷

傍晚的雨刚停，和平路旁的一条小巷像被清水洗过。青灰色的砖墙湿润发亮，墙根的苔痕被雨水浸得更深。小宇背着书包穿过巷口时，看见修鞋摊前的旧伞还撑着，伞下坐着李爷爷。李爷爷的工具箱开着，里面的锥子、线团、胶皮片摆得整整齐齐。

小宇今天心里不太痛快。班里进行朗读展示，他读错了一个字，几个同学笑出声来。他一路低着头，鞋尖在水洼边蹭来蹭去。忽然，他觉得右脚一松，低头一看，运动鞋侧面裂开了一道口子。

“来，坐会儿。”李爷爷招呼他，“雨后路滑，鞋也容易闹脾气。”小宇把鞋递过去，小声说：“明天还要穿它跑步，能修好吗？”

李爷爷没有马上回答。他先用旧布擦去鞋边的泥水，再把裂口对齐，涂胶、压紧、穿线。灯泡在伞骨下晃着，光落在他布满细纹的手上。那双手动作不快，却稳得像在给一件重要的作品收尾。

“爷爷，您每天守在这里，不觉得烦吗？”小宇问。

“烦的时候也有。”李爷爷笑了笑，“可鞋跟人一样，走久了总会有磨损。能补一补，就还能陪人再走一段。我年轻时也急，针眼穿不好，线老打结。后来才知道，手艺要慢慢练，读书做事也是一样。”

小宇想起朗读展示时那个被自己读错的字，脸有点热。他问：“要是练了还出错呢？”

“出错不怕，怕的是把错藏起来。”李爷爷把线头剪齐，“你看，这针走歪了，我就拆掉重来；下一针走正，前面那点弯路也不算白走。”

鞋修好了，裂口处多了一道细细的线，像一条小小的桥。小宇穿上鞋，试着跺了跺脚，觉得脚底稳了许多。雨后的风吹过巷子，带来槐花清淡的香气。

第二天的早读，小宇主动举手重读那一段。他读得不算最快，却把每一个字都咬得很清楚。窗外阳光照进来，他忽然想起那条小巷，想起伞下微黄的灯，也想起李爷爷说的那句：下一针走正，前面那点弯路也不算白走。15.请按事情发展顺序概括文章主要内容。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.文中画面描写多次出现“雨后”“灯光”“小巷”，这些描写有什么作用？（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.从人物描写角度赏析句子：那双手动作不快，却稳得像在给一件重要的作品收尾。（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.文章结尾写小宇“主动举手重读那一段”，请结合全文分析他的变化。（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面文章，完成19题。（10分）把时间还给阅读

很多同学觉得阅读难，是因为没有完整的时间。一本书刚翻开，消息提醒来了；一段文字刚读到关键处，手又伸向屏幕。久而久之，阅读变成了“看过许多开头”，却很少真正走进一本书。

真正的阅读需要安静，也需要持续。安静不是周围一点声音也没有，而是心里能暂时放下别的事情；持续不是一天读完一本厚书，而是每天留出固定时段，哪怕只有二十分钟，也要让思路沿着文字向前。

把时间还给阅读，还要学会主动提问。读童年故事，可以问人物为什么这样选择；读科普文章，可以问证据是否充分；读古诗文，可以问字词背后藏着怎样的情感。带着问题读，文字就不会只从眼前滑过。

阅读的收获也不只在分数。一个常读书的人，会拥有更丰富的词语，更细腻的感受，更稳妥的表达。进入初中后，学科增多，节奏加快，能静下心阅读的人，往往更会整理信息、理解材料、表达观点。因此，今天把一小段时间还给阅读，就是给明天的学习铺一条更宽的路。19.请围绕“把时间还给阅读”，完成下列任务。（10分）（1）文章认为阅读需要哪两项基本条件？（2分）

（2）第三段为什么说阅读要“主动提问”？（3分）

（3）请结合你的学习实际，提出两条可执行的阅读安排。（3分）

（4）请用一句话概括本文观点，要求不超过25字。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作文与表达（共50分）本题区考查审题、构思、表达与书写。请先想清楚中心，再动笔。20.微写作。（5分）毕业前夕，班级准备给母校图书角补充一批书。请你写一段推荐语，推荐一本你读过的书，说明推荐理由。要求：书名明确，理由不少于两点，80字左右。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21.作文审题与提纲。（5分）请围绕第22题作文题目，先完成提纲。

（1）我准备写的事情：____________________________________________

（2）事情中最能表现主题的细节：__________________________________

（3）我想表达的感受或认识：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22.大作文。（40分）题目：那一次，我把困难往前推了一步

要求：①写一件亲身经历或真实感受强的事情；②内容具体，语句通顺，能写出自己的变化；③不少于450字；④文中不得出现真实校名和真实姓名。作文作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________作文自查栏：中心是否明确：□是□需修改细节是否具体：□是□需修改书写是否整洁：□是□需修改________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案、逐题解析与评分细则说明：本答案用于教师讲评和学生自查。开放题意思相近、表达清楚即可按采分点给分；作文按等级评价与扣分规则综合评分。1.答案与解析答案：B。解析：A项“迫不急待”应为“迫不及待”；C项“纤细”读xiān，“翻来复去”应为“翻来覆去”；D项“氛围”读fēn，“语重心常”应为“语重心长”。B项读音、字形均正确。评分：选B得4分，其余不得分。2.答案与解析答案：A。解析：“辨明方向”强调把方向看清楚；“积蓄力量”搭配自然；“遇见更开阔的自己”有文学色彩，符合语境。B项“发现自己”也能说，但与前后句的表达力度不如A项。评分：选A得4分。3.答案与解析答案：C。解析：A项缺主语，应删去“通过”或“使”；B项两面对一面，应改为“养成每日阅读的习惯，是提升语文素养的重要条件”；D项否定不当，应删去“不再”。C项表意清楚。评分：选C得4分。4.答案与解析答案：A。解析：②提出总观点“语文学习不能只停留在课本上”；①承接说明课堂之外的生活；④列举生活中的阅读材料；③总结观察、记录、表达结合后的学习价值。评分：选A得4分。5.答案与解析参考答案：（1）每一次认真练习，难道不会让我们的表达更有底气吗？（2）研学的价值不是拍几张好看的照片，而是带着问题观察并形成自己的表达。（3）一本书像一把钥匙，让我打开知识的大门。解析：第（1）题要保持原意，反问语气不能改变肯定意思；第（2）题要突出前后对比；第（3）题要做到比喻恰当、句式一致。评分：每小题2分。意思正确1分，句式规范1分；仿写句若比喻不当或表达不顺，酌情扣1分。6.答案与解析参考答案：（1）老大徒伤悲（2）下笔如有神（3）千磨万击还坚劲（4）更上一层楼（5）专心致志（6）中心或表达重点（7）天涯若比邻（8）任尔东西南北风。解析：本题考查背诵积累与文本理解。古诗文填空要注意字形，如“涯”“邻”“坚劲”。第（5）（6）空为理解性填空，意思准确即可。评分：每空1分，有错别字该空不得分。7.答案与解析参考答案：（1）示例：读和平街巷，讲城市故事。（2）这个街巷名称与哪些历史人物、地理位置或生活习俗有关？街巷名称中哪些字词体现了天津地域特色？（3）可以这样说：照片能吸引大家，但分享还需要讲清你看到了什么、想到什么。我们可以把照片当证据，再配上简短说明，这样效果会更好。解析：宣传语要简洁、有活动特点；问题设计要有调查价值，不能只问“好不好看”；提醒同学要语气友善，指出做法。评分：每小题2分。内容切合1分，表达得体或有吸引力1分。8.答案与解析答案：A。解析：A项理解正确。B项“要留清白在人间”托物言志，表现坚守清白的志向；C项表达乐观向上的态度；D项表达对兄弟相争的劝诫。评分：选A得6分。9.答案与解析参考答案：（1）细雨初停，巷中安静，读书声在街巷间传来，呈现清雅宁静、勤学向上的画面。（2）表达诗人珍惜当下勤学、胸怀远大前程的情感。（3）颔联写“书声”与“巷静”，用声音衬托安静；“花影落阶深”以静景写春意，景中含情，表现读书环境的清幽。解析：诗歌题要把画面、情感、写法结合起来。第（1）题答出“书声”“巷静”及氛围；第（2）题抓住“一灯”“万里”的象征意味；第（3）题任选一个角度，结合诗句分析。评分：每小题2分。答出关键词1分，分析合理1分。10.答案与解析参考答案：（1）①担忧、苦于；②已经、……以后；③于是、就。（2）只是给它丰厚的食物，却不使用它捕鼠的本领，这是在养成它懒惰的习惯。解析：解释文言词要联系语境。“患”不是疾病，而是以鼠为忧；“既”表示事情发生以后；“遂”表示结果。翻译句子要落实“徒”“厚其养”“是”等关键词。评分：词语每个1分；翻译3分，其中关键词2分，句意通顺1分。11.答案与解析参考答案：（1）求猫捕鼠，鼠少而喜；厚饲使猫懒，鼠又复出；听邻人劝，让猫守仓，鼠患平息。（2）说明能力需要在实践中保持，学习也要靠勤奋和持续运用，安逸懈怠会使本领退步。（3）删去后，赵人是否真正明白道理、问题是否解决都不清楚，故事的结果和教育意义会减弱。（4）示例：进入初中后，不能只满足于条件变好或资料变多，还要按计划练习、复盘错题、主动运用知识，这样能力才会真正提高。解析：本题考查概括、寓意、表达效果和迁移运用。概括阶段要有时间顺序；谈道理要从猫延伸到人的学习；删句题要关注结尾的结果作用；启发题要联系学习实际。评分：每小题3分。要点完整2分，表达清楚1分。12.答案与解析参考答案：城市阅读研学不是简单游览或拍照，而是带着问题在步行中观察建筑、街巷、展陈与人物故事；还要记录证据、整合信息，并把观察结果用清楚语言表达出来。解析：答案应抓住材料一、三中的关键词“不是打卡”“列出问题”“记录证据”“讲给同伴听”。评分：4分。答出“带问题观察”1分，“记录证据”1分，“整合表达”1分，与普通游览形成对比1分。13.答案与解析答案：C。解析：选择绿地公园人数最少，只能说明本次问卷中选择人数相对较少，不能推出“没有语文学习价值”。绿地公园仍能观察植物、季节和市民活动。评分：选C得4分。14.答案与解析参考答案：研学地点、出发前问题、观察到的证据、关键词摘记、照片说明、同伴提问、我的发现、返校分享要点。解析：记录卡栏目应服务“出发前—途中—返校后”的完整过程。只写“照片”“时间”等单一栏目不够。评分：4分。写出四个有效栏目，每个1分；栏目重复或与研学无关不得分。15.答案与解析参考答案：雨后傍晚，小宇因朗读出错而沮丧，回家路上鞋子裂开；李爷爷为他修鞋，并用修鞋经历开导他；小宇受到启发，第二天主动重读出错段落，变得更勇敢、更愿意面对错误。解析：概括主要内容要交代人物、起因、经过、结果和变化。评分：4分。起因1分，经过1分，结果1分，人物变化1分。16.答案与解析参考答案：“雨后”的小巷清新安静，为故事营造温和、宁静的氛围；“灯光”映照李爷爷修鞋的专注，也象征温暖的引导；“小巷”是小宇受启发的地点，使故事具有生活气息。这些描写推动情节，烘托人物心情由低落到安定。解析：环境描写作用通常包括营造氛围、烘托心情、衬托人物、推动情节、深化主题。评分：4分。答出两个作用并结合文本得3分，语言完整得1分。17.答案与解析参考答案：这句话运用动作描写和比喻。“动作不快”写出李爷爷修鞋时沉稳耐心，“稳得像在给一件重要的作品收尾”把修鞋写得郑重细致，表现他尊重手艺、认真负责，也为后文用“下一针走正”开导小宇作铺垫。解析：赏析句子要先点明描写方法或修辞，再结合关键词解释人物品质，最后说明表达效果。评分：5分。方法1分，关键词分析2分，人物品质1分，结构或主题作用1分。18.答案与解析参考答案：起初小宇因读错字被笑而低落、逃避；听了李爷爷关于修鞋和出错的开导后，他明白错误