2026届七年级道德与法治下册期末A卷模拟试卷（含参考答案解析）

七年级道德与法治下册期末A卷模拟试卷第1页2026届七年级道德与法治下册期末A卷模拟试卷（含参考答案解析）学校：________________班级：________________姓名：________________考号：________________考试时间：90分钟满分：100分试卷类型：QS01标准试卷知识范围：青春成长、情绪情感、集体生活、法治护航等七年级下册综合内容。注意事项：1.本卷分为单项选择题、情境判断题、材料分析与综合探究题三部分。请在规定位置作答，书写要清楚。2.选择题每题只有一个最符合题意的选项；非选择题应结合材料和所学知识，观点明确，条理清楚。3.请合理分配时间，独立完成。不得在试题空白处写与作答无关的内容。选择题答题栏题号12345678910111213141516选项一、单项选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分）1.（3分）进入七年级后，小澜开始希望自己安排学习和兴趣活动，但有时又会因父母提醒而顶撞。下列做法最能体现青春期独立思考的是（）A.凡是父母提出的建议都直接拒绝，显示自己已经长大B.只按同伴的意见行动，避免与家人交流产生分歧C.在理解父母关心的基础上表达想法，合理安排并主动承担后果D.遇到不同意见就保持沉默，以免被别人认为不成熟2.（3分）同桌向你借笔记补上因病缺席的内容，你也担心他超过自己。面对这种想法，正确的认识是（）A.竞争必然伤害友谊，应该避免与同学合作B.友谊和竞争并不冲突，真诚帮助他人也能促进共同进步C.同学之间只要存在竞争，就不可能保持信任D.借出笔记会损害自己的利益，应当找理由拒绝3.（3分）班级准备合唱比赛，老师鼓励同学们根据音色、节奏感、组织能力等特点分工。对此理解恰当的是（）A.男生更适合指挥，女生只能负责服装和装饰B.性别差异决定能力高低，分工应按固定印象安排C.为避免争议，所有同学都不应承担与性别有关的任务D.认识性别差异有助于优势互补，但不能受刻板印象限制4.（3分）运动会报名时，小远认为自己速度一般，但经过训练也许能完成接力任务，于是主动参加并坚持练习。小远的表现主要体现了（）A.自负，认为自己一定会超过所有人B.依赖，只有老师要求才愿意参加C.自信，相信努力可以激发潜能并提升能力D.盲从，因为同学报名自己也跟着报名5.（3分）“行己有耻”要求我们有知耻之心，提高辨别“耻”的能力。下列行为符合这一要求的是（）A.为了让短视频获得点赞，故意模仿危险动作B.发现自己在值日时敷衍了事，主动向小组道歉并补做C.因担心被批评，把同学的错误推到别人身上D.认为小错不会产生影响，偶尔违纪也没有关系6.（3分）期末复习压力大，小妍感到焦虑。她把任务分成小目标，每天完成后做记录，并通过跑步放松。她调节情绪的方法包括（）A.改变认知评价和放任宣泄B.转移注意和压抑情绪C.合理宣泄和逃避问题D.改变认知评价、转移注意和合理调节7.（3分）同学们观看航天发射直播后感到自豪，并自发查阅航天知识、制作展板。这说明美好情感（）A.可以激励我们积极行动，丰富精神世界B.只会在重大活动中产生，平时无法获得C.总是短暂而被动，不能转化为实际行动D.与学习无关，只是一种个人情绪波动8.（3分）班级规定午休保持安静，小磊想继续讨论球赛。作为班级成员，他应当（）A.认为个人兴趣高于集体规则，想说就说B.要求班级取消一切规则，保证个人完全自由C.理解规则保护多数人休息权利，暂时停止讨论D.私下抱怨规则太严，从此不参加班级活动9.（3分）班级足球队训练占用部分课后时间，队员们既要完成个人学习任务，又要参与集体训练。正确处理个人利益与集体利益的做法是（）A.只顾个人学习，完全不参加训练B.只顾球队成绩，所有作业都可以不完成C.在集体需要时放弃一切个人正当需求D.合理安排时间，在担当集体责任中促进个人成长10.（3分）一个美好集体应当让成员感到温暖、得到尊重，并在共同目标中发展。下列最能体现美好集体特征的是（）A.少数同学决定全部事务，其他人只需服从B.同学们民主讨论班级公约，互相帮助并共同承担任务C.为追求成绩，允许对落后同学进行嘲笑和孤立D.只要班级纪律严格，就不需要关心成员感受11.（3分）小组合作中，有同学负责查资料，有同学整理图表，有同学汇报展示。大家完成各自任务后成果更好。这说明在集体生活中（）A.每个人扮演不同角色，承担相应责任能形成合力B.只要有一个能力强的同学，其他成员不必参与C.集体荣誉与个人努力没有关系D.任务分得越零散，集体越容易失去方向12.（3分）我国通过未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等为未成年人健康成长提供保障。这体现了（）A.只有学校保护才对未成年人有作用B.未成年人不需要承担任何法律责任C.法律对未成年人给予特殊关爱和保护D.法律只约束成年人，不约束未成年人13.（3分）“法治让社会更有秩序，也让个人权利更有保障。”下列理解正确的是（）A.法治只是惩罚违法犯罪，与日常生活关系不大B.有了法律就不需要道德和自律C.法律越多，公民自由就越少D.法治要求依法办事，使权利与义务在规则中得到保障14.（3分）在网上购物时，小铭发现商家虚假宣传且拒绝退货。比较恰当的维权方式是（）A.在评论区辱骂商家，号召同学一起攻击店铺B.保存证据，与商家协商，必要时向平台或有关部门投诉C.认为金额不大，只能自认倒霉D.找到商家地址后私自上门砸坏物品15.（3分）看到同学的照片被恶意配文传播，你认为正确的做法是（）A.不转发、不围观，提醒发布者删除并报告老师或平台B.觉得有趣，继续转到更多群里让大家评价C.只要没有点名，就不可能伤害他人权益D.为了站队，发布更尖锐的言语攻击对方16.（3分）放学路上遇到高年级学生索要钱物，并威胁“不许告诉老师”。下列应对最恰当的是（）A.为了面子独自反击，不让家长知道B.保证自身安全，记住特征，及时向老师、家长或公安机关求助C.认为忍一忍就过去，以后都带钱防止被打D.约同学一起报复，让对方知道厉害二、情境判断题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）17.（5分）情境一：班级群里，有同学因为一次发言失误被起外号。小航觉得大家只是开玩笑，也准备跟着转发表情包。请判断小航准备转发的做法是否恰当，并说明理由。请写出一种更合适的做法。作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.（5分）情境二：考试前，小璐因担心成绩下降而失眠。她认为“焦虑一定是坏事，越想越没用”，于是打算熬夜刷题到很晚。请运用情绪调节的知识，对小璐的想法和做法进行评价，并提出建议。作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19.（5分）情境三：学校艺术节需要志愿者整理器材，小宁已经报名参加社团展示。班级临时缺人，老师希望他协调时间参与志愿服务。小宁应该如何处理个人安排与集体需要的关系？请说明理由。作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20.（5分）情境四：小杰在短视频平台看到“未成年人也能高额兼职”的广告，对方要求先交保证金并提供身份证照片。请判断小杰是否应按要求操作，并从法治和自我保护角度说明理由。作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、材料分析与综合探究题（本大题共6小题，共32分）21.（5分）青春成长与自我提升。材料：七年级学生晓然在演讲比赛前很紧张，第一次试讲时忘词，被同学善意提醒后，她没有放弃。她请语文老师指导结构，请同伴帮忙计时，还把每天练习后的不足写在记录本上。比赛当天，她虽然没有拿到最高奖，但表达更从容，也愿意在班会上分享自己的改进过程。结合材料，说明晓然的经历对我们培养自信、自强有什么启示。作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22.（5分）情绪表达与情感滋养。材料：班级篮球赛失利后，有同学责怪裁判，也有人把失望转化为复盘训练的动力。班主任组织“赛后十分钟”活动：先让队员说出真实感受，再一起分析配合问题，最后为对手的表现送上掌声。几天后，队员们主动提出给低年级同学做篮球入门指导。材料中同学们是怎样正确面对负面情绪并获得美好情感的？作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23.（5分）集体建设与共同担当。材料：七年级（3）班准备创建“阅读角”。一开始，有同学只想拿自己喜欢的漫画，有同学担心书架维护麻烦。后来，班级通过讨论确定公约：书籍提供自愿、借阅登记清楚、每周轮流整理、损坏及时说明。一个月后，阅读角不仅整洁有序，还成为课间交流读书感受的地方。请从美好集体建设的角度，分析七年级（3）班的做法。作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24.（5分）法律护航与依法办事。材料：某校开展“法在身边”主题活动。活动中，同学们发现校园周边有商店向未成年人售卖不适合的游戏充值卡，有摊点占道经营影响放学安全。学生代表整理情况后，在老师带领下向社区和有关部门反映。随后，相关部门对周边环境进行了检查整治，学校也完善了放学疏导安排。请说明材料体现了哪些法治观念，并谈谈青少年应如何做到依法办事。作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25.（6分）综合探究：手机管理与集体规则。材料：学校准备修订学生手机管理公约。问卷显示，一些同学希望用手机查资料和联系家长，也有同学反映课堂分心、课间沉迷游戏、偷拍同学等问题影响学习和安全。校学生会拟召开听证式讨论会，邀请学生、家长、老师共同提出建议。请你为讨论会拟定三条公约建议，并说明这些建议如何兼顾个人需要、集体生活和法治要求。作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________26.（6分）综合探究：向校园欺凌说“不”。材料：某班准备开展“向校园欺凌说‘不’”主题班会。课前调查中，有同学认为“围观不参与就没责任”，也有人担心报告老师会被报复。班委会计划设计一个班级行动方案，让同学们既能保护自己，也能帮助他人。请你完成行动方案要点：①说明为什么围观者也应承担相应责任；②列出受欺凌者或旁观同学可以采取的三种求助方式；③写一句班会倡议语。作答区：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________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参考答案与解析一、单项选择题1.C。解析：青春期独立不是一味追求独特或反抗，而是有自己见解，同时能接纳他人合理意见并对选择负责。C兼顾表达、沟通和责任。本题侧重考查“独立思考与亲子沟通”。判断时要把材料中的具体行为与核心要求对应，避免把一时情绪、片面利益或绝对化说法当成正确选择。2.B。解析：美好集体中既有竞争也有合作。竞争以承认、尊重为前提，合作能实现优势互补，B符合友谊与合作的要求。本题侧重考查“友谊中的竞争与合作”。判断时要把材料中的具体行为与核心要求对应，避免把一时情绪、片面利益或绝对化说法当成正确选择。3.D。解析：男女生各有优势，差异有助于相互学习和互补，但不能用刻板印象限制个人发展，D最全面。本题侧重考查“性别差异与优势互补”。判断时要把材料中的具体行为与核心要求对应，避免把一时情绪、片面利益或绝对化说法当成正确选择。4.C。解析：自信让人有勇气交往与表达，有信心尝试和坚持。题干体现的是相信努力、激发潜能，而非自负或盲从。本题侧重考查“自信与潜能激发”。判断时要把材料中的具体行为与核心要求对应，避免把一时情绪、片面利益或绝对化说法当成正确选择。5.B。解析：“行己有耻”强调明辨是非、知廉耻、守底线，并能改正不当行为。B体现自省和纠错。本题侧重考查“行己有耻与自我省察”。判断时要把材料中的具体行为与核心要求对应，避免把一时情绪、片面利益或绝对化说法当成正确选择。6.D。解析：把任务分解并记录有利于改变对压力的认识，跑步有转移注意和合理调节作用。D概括准确。本题侧重考查“情绪调节方法”。判断时要把材料中的具体行为与核心要求对应，避免把一时情绪、片面利益或绝对化说法当成正确选择。7.A。解析：爱国自豪感等美好情感能丰富人的精神世界，影响判断和选择，推动实际行动。A符合题意。本题侧重考查“美好情感的作用”。判断时要把材料中的具体行为与核心要求对应，避免把一时情绪、片面利益或绝对化说法当成正确选择。8.C。解析：集体规则保障共同生活秩序。个人意愿与集体规则发生冲突时，应理解规则的合理性，自觉遵守。本题侧重考查“个人意愿与集体规则”。判断时要把材料中的具体行为与核心要求对应，避免把一时情绪、片面利益或绝对化说法当成正确选择。9.D。解析：个人利益与集体利益在本质上通常一致。正确做法是坚持集体主义，同时维护正当个人利益，D符合要求。本题侧重考查“个人利益与集体利益”。判断时要把材料中的具体行为与核心要求对应，避免把一时情绪、片面利益或绝对化说法当成正确选择。10.B。解析：美好集体具有民主、公正、关怀与友爱、善于合作、充满活力等特征。B体现较完整。本题侧重考查“美好集体的特征”。判断时要把材料中的具体行为与核心要求对应，避免把一时情绪、片面利益或绝对化说法当成正确选择。11.A。解析：集体生活需要成员在不同角色中承担责任，个人力量通过优化组合产生强大合力，A正确。本题侧重考查“角色责任与集体合力”。判断时要把材料中的具体行为与核心要求对应，避免把一时情绪、片面利益或绝对化说法当成正确选择。12.C。解析：未成年人身心发育尚不成熟，需要家庭、学校、社会、网络、政府和司法等方面共同保护。C正确。本题侧重考查“未成年人特殊保护”。判断时要把材料中的具体行为与核心要求对应，避免把一时情绪、片面利益或绝对化说法当成正确选择。13.D。解析：法治是依法对国家和社会事务进行治理，既规范权力运行，也保障公民权利，D准确。本题侧重考查“法治的价值”。判断时要把材料中的具体行为与核心要求对应，避免把一时情绪、片面利益或绝对化说法当成正确选择。14.B。解析：依法维权应通过协商、调解、投诉、仲裁、诉讼等方式，不能以违法方式解决纠纷，B正确。本题侧重考查“依法维权方式”。判断时要把材料中的具体行为与核心要求对应，避免把一时情绪、片面利益或绝对化说法当成正确选择。15.A。解析：网络空间也受法律和道德约束，应尊重他人人格尊严、肖像等权益，遇到侵害及时制止并求助。本题侧重考查“网络生活中的尊重与责任”。判断时要把材料中的具体行为与核心要求对应，避免把一时情绪、片面利益或绝对化说法当成正确选择。16.B。解析：面对欺凌和违法侵害，应把生命安全放在第一位，及时向可信赖的成年人和有关机关求助，依法解决。本题侧重考查“遭遇侵害时的自我保护”。判断时要把材料中的具体行为与核心要求对应，避免把一时情绪、片面利益或绝对化说法当成正确选择。二、情境判断题17.参考答案：不恰当。理由：起外号和传播表情包可能伤害同学的人格尊严，破坏集体中的关怀与友爱，也可能演变为网络欺凌。更合适的做法是停止转发，提醒同学尊重他人，必要时向班干部或老师反映，帮助形成友善的集体氛围。评分要点：判断1分；从尊重他人、人格尊严、网络责任或美好集体角度说明理由2分；写出停止转发、劝阻、求助等具体做法2分。解析提示：作答时要先回应设问，再提取材料中的关键行为，最后落到教材观点和具体行动，避免只写口号。18.参考答案：小璐把焦虑简单看成“坏事”不全面，熬夜刷题也不利于身心和复习效率。适度焦虑可能提醒我们重视考试，但过度焦虑需要调节。建议她调整认知，把大目标分解为可完成的小任务；合理安排作息；通过运动、深呼吸、倾诉等方式调节情绪；必要时向老师和家长寻求帮助。评分要点：评价想法1分；评价熬夜做法1分；说明情绪影响的两面性1分；提出两条以上可操作建议2分。解析提示：作答时要先回应设问，再提取材料中的关键行为，最后落到教材观点和具体行动，避免只写口号。19.参考答案：小宁应在尊重个人正当安排的基础上积极回应集体需要，可以与社团同学沟通调整展示准备时间，或承担自己能够完成的志愿任务。理由：个人利益与集体利益在本质上通常一致，集体生活需要成员承担责任；在集体中担当责任有助于培养责任感、合作能力和集体荣誉感。评分要点：提出协调时间或承担适当任务2分；说明个人利益与集体利益关系1分；联系责任、合作、集体荣誉或个人成长2分。解析提示：作答时要先回应设问，再提取材料中的关键行为，最后落到教材观点和具体行动，避免只写口号。20.参考答案：小杰不应按要求操作。理由：对方要求未成年人提供身份证照片和先交保证金，存在诈骗、个人信息泄露和非法用工等风险；未成年人应增强法治意识和自我保护意识。小杰应保存相关页面，不转账、不泄露信息，及时告知家长或老师，必要时通过平台举报或报警。评分要点：明确“不应操作”1分；指出至少两类风险2分；提出保存证据、求助、举报或报警等做法2分。解析提示：作答时要先回应设问，再提取材料中的关键行为，最后落到教材观点和具体行动，避免只写口号。三、材料分析与综合探究题21.参考答案：启示：自信来自对自身潜能的相信和不断尝试，不能因为一次失误就否定自己；自强需要不断克服弱点、战胜自己、超越自己；要善于听取他人合理建议，在实践中反思改进；要把结果看成成长的一部分，保持进取精神。评分要点：答出自信含义或作用1分；答出自强表现或要求1分；联系听取建议、坚持练习、反思改进等材料2分；语言完整、价值取向正确1分。解析提示：本题应把材料信息、核心观点和行动建议连起来，既要有价值判断，也要有可操作表达。22.参考答案：面对失利产生的失望、委屈等负面情绪，同学们没有任由情绪伤害他人，而是通过表达感受、集体复盘、改进训练等方式调节。为对手鼓掌体现尊重和宽容，给低年级同学指导体现责任感和关爱。美好情感可以在参与有意义的活动、帮助他人和体验责任中获得，并能促进我们积极行动。评分要点：指出负面情绪需要合理表达和调节2分；联系复盘、鼓掌、指导低年级等材料2分；说明美好情感的获得和作用1分。解析提示：本题应把材料