2026年小学四年级语文第二学期期末考试卷及答案（十三）

2026年小学四年级语文第二学期期末考试卷及答案（十三）（考试时间：90分钟满分：100分）一、基础知识积累与运用（38分）（一）看拼音，写词语，注意书写规范、美观（8分）1.wūyán2.zhuāngshì3.tǎngruò4.shǎnshuò5.wèijiè6.bàqì7.xiétiáo8.mìshí（二）给下列加点字选择正确的读音，打“√”（6分）1.住宿（sùxiù）2.卜落（bǔbo）3.和弄（huòhé）4.绮丽（qǐqí）5.慰藉（jièjí）6.剥莲蓬（bōbāo）（三）辨字组词（6分）1.茅（）矛（）2.倘（）淌（）3.帐（）账（）4.朴（）扑（）5.锐（）悦（）6.谐（）偕（）（四）补充词语，并完成练习（8分）1.补充词语闪闪（）（）隐隐（）（）密密（）（）天（）地（）心（）气和精（）力竭枯枝（）叶一丝不（）2.按要求做题（1）上面的词语中，属于AABB式的有：________________（2）选择其中一个“天~地~”式词语，写一句通顺的话：________________（五）选词填空（4分）幻想幻象鼓舞鼓励1.看着天上的白云，我（）着自己能长出翅膀，飞向蓝天。2.沙漠里的海市蜃楼，其实只是一种虚幻的（），并不是真实的景象。3.老师的话给了我很大的（），让我有勇气继续坚持下去。4.战士们英勇无畏的精神，（）着我们奋勇前进。（六）按要求改写句子（6分）1.改为拟人句：星星在夜空中闪烁。2.改为反问句：我们应该珍惜这美好的时光。3.修改病句：我们要改进自己的缺点，争取更大的进步。二、句子积累与运用（12分）（一）根据课文内容填空（8分，每空1分，错字、漏字不得分）1.风雨送春归，________________。（毛泽东《卜算子·咏梅》）2.已是悬崖百丈冰，________________。（毛泽东《卜算子·咏梅》）3.梅须逊雪三分白，________________。（卢钺《雪梅》）4.________________，可爱深红爱浅红？（杜甫《江畔独步寻花》）5.《雷锋日记二则》让我们懂得了要________________，乐于助人。6.爬山虎的脚像________________，紧紧地抓住墙壁。（二）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”（4分）1.《繁星》的作者是巴金，课文是按时间顺序描写繁星的。（）2.《一个豆荚里的五粒豆》的作者是俄国作家安徒生。（）3.《井冈翠竹》是统编教材新增课文，蕴含着革命传统教育的意义。（）4.“改进技术”“改变面貌”“改正缺点”的搭配都是正确的。（）三、阅读理解（25分）（一）课内阅读（10分）《天窗》（节选）乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞里似的。这时，小小的天窗是你唯一的慰藉。从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！1.节选部分中，“慰藉”一词的意思是：________________（2分）2.为什么说“小小的天窗是你唯一的慰藉”？（3分）3.文中画线句子（注：原文画线句为“你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥”）运用了什么修辞手法？有什么作用？（3分）4.结合节选内容，说说天窗对孩子们的作用。（2分）（二）课外阅读（15分）那片翠绿的爬山虎①我们的校园里，有一面爬满爬山虎的墙，它就在教学楼的西侧，像一块绿色的绒毯，覆盖着斑驳的墙壁，装点着我们的校园。②春天，爬山虎抽出嫩红的新芽，像一个个害羞的小拳头，紧紧地攥着。没过多久，嫩芽就舒展成翠绿的叶子，叶片小小的、嫩嫩的，摸起来软软的，像婴儿的小手。春雨过后，叶子上挂着晶莹的水珠，阳光一照，闪闪发光，像撒了一把碎钻石。③夏天，爬山虎的叶子长得格外茂盛，层层叠叠，密密麻麻，把整面墙都遮得严严实实。我们常常在墙下乘凉、读书，阳光透过层层叠叠的叶子，洒下点点金光，风一吹，叶子轻轻摇晃，金光也跟着跳动，格外有趣。爬山虎的脚紧紧地抓住墙壁，不管风吹雨打，都牢牢地贴在墙上，从不轻易掉落。④秋天，爬山虎的叶子慢慢变成了橙红色，像一团团燃烧的火焰，把墙壁装点得格外美丽。叶子一片片飘落下来，像一只只翩翩起舞的蝴蝶，落在地上，铺成了一条彩色的小路。⑤我喜欢这面爬满爬山虎的墙，它不仅装点了校园，更教会我要像它一样，坚韧不拔、努力生长。1.短文是按什么顺序描写爬山虎的？请简要说明。（3分）2.文中画线句子（注：原文画线句为“春天，爬山虎抽出嫩红的新芽，像一个个害羞的小拳头，紧紧地攥着”）运用了什么修辞手法？有什么作用？（3分）3.短文分别描写了不同季节爬山虎的特点，请简要概括。（3分）4.用“______”画出短文点明中心的句子。（2分）结合短文内容，说说“我”为什么喜欢校园里的爬山虎。（4分）四、书面表达（25分）题目：我喜爱的校园一角要求：1.写清楚校园一角的位置、样子，抓住不同季节的特点进行描写。2.运用恰当的修辞手法，写出自己的观察和感受，表达对校园一角的喜爱之情。3.语句通顺，不写错别字，字数在400字左右。小学四年级语文第二学期期末考试卷（十三）答案一、基础知识积累与运用（38分）（一）看拼音，写词语（8分，每词1分）1.屋檐2.装饰3.倘若4.闪烁5.慰藉6.霸气7.协调8.觅食解析：注意“屋檐”的“檐”不要少写偏旁；“慰藉”的“藉”是草字头，不要写成“籍”；“闪烁”的“烁”是火字旁，右边不要多写一竖；“协调”的“谐”右半部分不要少写一横。（二）给加点字选择正确读音（6分，每空1分）1.sù√2.bǔ√3.huò√4.qǐ√5.jiè√6.bō√解析：“住宿”的“宿”读sù，“星宿”的“宿”读xiù；“卜落”的“卜”读bǔ，“萝卜”的“卜”读bo；“和弄”的“和”读huò，“和平”的“和”读hé；“绮丽”的“绮”读qǐ；“慰藉”的“藉”读jiè；“剥莲蓬”的“剥”读bō。（三）辨字组词（6分，每空0.5分，答案不唯一，合理即可）1.茅（茅屋）矛（矛盾）2.倘（倘若）淌（流淌）3.帐（帐篷）账（账单）4.朴（朴素）扑（扑倒）5.锐（锐利）悦（喜悦）6.谐（和谐）偕（偕同）解析：区分形近字，结合字义组词，如“茅”与草有关，“矛”是兵器；“倘”与假设有关，“淌”与水流有关，避免混淆。（四）补充词语并完成练习（8分，补充词语每空0.5分，做题每空2分）1.闪闪烁烁隐隐约约密密麻麻天高地阔（或天寒地冻、天长地久）心平气和精疲力竭枯枝败叶一丝不苟2.（1）闪闪烁烁、隐隐约约、密密麻麻（多写、少写均酌情扣分）（2）示例：傍晚，我们坐在院子里，望着天高地阔的夜空，聊着有趣的往事。（句子通顺，用到所选词语即可）解析：注意“闪闪烁烁”的“烁”不要写错；“密密麻麻”的“密”不要写成“蜜”；“一丝不苟”的“苟”不要写错；“精疲力竭”的“疲”不要写成“皮”。（五）选词填空（4分，每空1分）1.幻想2.幻象3.鼓励4.鼓舞解析：区分近义词：“幻想”侧重凭空想象，多与愿望有关；“幻象”侧重虚幻的景象，不真实；“鼓励”侧重用语言激发、勉励；“鼓舞”侧重使人振作，增强信心和勇气。（六）按要求改写句子（6分，每句2分）1.示例：星星在夜空中眨着明亮的眼睛，诉说着悄悄话。（拟人修辞合理即可）2.示例：我们难道不应该珍惜这美好的时光吗？（反问句格式正确，意思不变即可）3.示例：我们要改正自己的缺点，争取更大的进步。（修改正确，搭配合理即可）二、句子积累与运用（12分）（一）根据课文内容填空（8分，每空1分，错字、漏字不得分）1.飞雪迎春到2.犹有花枝俏3.雪却输梅一段香4.桃花一簇开无主5.关爱他人6.蜗牛的触角（二）判断对错（4分，每空1分）1.√2.×3.√4.√解析：2.《一个豆荚里的五粒豆》的作者是丹麦作家安徒生，不是俄国；1.《繁星》作者是巴金，按时间顺序描写，表述正确；3.《井冈翠竹》是统编教材新增课文，蕴含革命传统教育意义，表述正确；4.词语搭配符合习惯，表述正确。三、阅读理解（25分）（一）课内阅读（10分）1.安慰、抚慰（2分，意思对即可）2.因为碰着大风大雨或寒冷的冬天，木板窗会关起来，屋子里漆黑一片（1分），孩子们不能到户外玩耍，只能通过天窗观察外面的世界、展开想象（1分），天窗给孩子们带来了快乐和安慰，所以是唯一的慰藉（1分）。（意思对即可）3.运用了拟人和比喻的修辞手法（1分），“跳”“一瞥”把雨、闪电当作人来写，把闪电比作带子（1分），生动形象地写出了雨和闪电的动态美，表现了孩子们通过天窗观察到的景象的有趣（1分）。（意思对即可）4.天窗能让孩子们观察到外面的世界，激发孩子们的想象力，给孩子们带来快乐和安慰（2分，意思对即可）。（二）课外阅读（15分）1.按时间顺序（1分），依次描写了春天、夏天、秋天三个季节爬山虎的样子和特点（2分）。（意思对即可）2.运用了比喻和拟人的修辞手法（1分），把爬山虎的新芽比作害羞的小拳头（1分），“攥着”一词把新芽当作人来写，生动形象地写出了新芽的嫩红、小巧和可爱（1分）。（意思对即可）3.①春天：抽出嫩红新芽，叶片小巧、嫩绿；②夏天：叶子茂盛、浓密，脚紧紧抓住墙壁；③秋天：叶子变成橙红色，纷纷飘落（3分，每点1分，意思对即可）。4.我喜欢这面爬满爬山虎的墙，它不仅装点了校园，更教会我要像它一样，坚韧不拔、努力生长。（2分，多字、少字、错字不得分）5.①爬山虎很美，不同季节有不同的特点，装点了校园，给校园增添了生机（2分）；②爬山虎具有坚韧不拔的品质，紧紧抓住墙壁，努力生长，教会“我”要勇敢面对困难、努力成长（2分）。（结合短文内容，意思对即可）四、书面表达（25分）评分标准：1.题目完整，符合要求（2分）；题目不完整，扣1-2分。2.能写清楚校园一角的位置、样子，抓住不同季节的特点描写，运用恰当的修辞手法（8分）；特点不具体、无季节描写，扣3-6分；未写校园一角特点，扣7-8分。3.表达对校园一角的真实喜爱之情（5分）；情感不真挚、不明显，扣2-4分；无情感表达，扣5分。4.语句通顺，无错别字（7分）；语句不通顺，每处扣1分；错别字每3个扣1分，最多扣7分。5.字数达标（3分）；350-400字，扣1分；300-350字，扣2分；少于300字，扣3分。示例：我喜爱的校园一角在我们美丽的校园里，我最喜爱的就是教学楼前的小花坛，它不大，却像一颗彩色的宝石，镶嵌在校园的中央，陪伴着我们成长。春天，花坛里的迎春花最先开放，嫩黄的花瓣像一个个小喇叭，吹着春天的号角。小草从土里探出小脑袋，绿油油的，格外可爱。桃花也绽开了笑脸，粉粉的、嫩嫩的，吸引着蝴蝶和蜜蜂前来采蜜。夏天，花坛里的月季花开得格外鲜艳，红的、粉的、黄的，五颜六色，争奇斗