部编版九年级上册道德与法治《凝聚价值追求》教学设计

部编版九年级上册道德与法治《凝聚价值追求》教学设计一、课题名称《凝聚价值追求》二、授课年级九年级上册三、课时安排1课时（45分钟）四、教材分析本课是部编版九年级上册道德与法治第四单元《和谐与梦想》中的第一框题。本单元旨在引导学生认识国家发展的目标与路径，增强对国家和民族的认同感与责任感。《凝聚价值追求》作为本单元的开篇，承接了前面关于文化传承的内容，聚焦于民族精神和社会主义核心价值观这一国家和民族的精神纽带。通过本课学习，学生将理解中华民族精神的内涵与价值，明确社会主义核心价值观的基本内容及其重要性，并思考如何在日常生活中践行，为后续学习国家发展战略和青少年使命担当奠定思想基础。教材内容既有历史的纵深感，又紧密联系现实，具有较强的思想性和引领性。五、学情分析九年级学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，他们对国家大事、社会现象已有一定的关注和思考，但对民族精神、核心价值观等抽象概念的理解可能不够系统和深入。他们具有一定的抽象思维能力和初步的辩证思维能力，渴望通过自主探究和合作学习来获取知识、表达见解。同时，他们也容易受到社会多元价值观的影响。因此，教学中需要结合生动的案例、情境体验和互动讨论，将抽象的理论具体化、生活化，引导学生主动参与，深化理解，并内化为自身的价值追求。六、教学目标1.知识与技能：了解中华民族精神的内涵及其重要作用；理解社会主义核心价值观的基本内容，认识其作为当代中国精神集中体现的意义；知道培育和践行社会主义核心价值观的途径。2.过程与方法：通过情境分析、小组讨论、案例探究等方式，培养学生搜集和处理信息、分析问题和解决问题的能力，以及合作探究和语言表达能力。引导学生在体验与感悟中提升对民族精神和核心价值观的认知。3.情感态度与价值观：感受中华民族精神的伟大力量，增强民族自豪感和自信心；认同社会主义核心价值观，自觉将其作为个人的价值准则，树立积极向上的人生态度，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。七、教学重难点1.教学重点：中华民族精神的内涵与价值；社会主义核心价值观的内容及其重要性。2.教学难点：如何将社会主义核心价值观内化于心、外化于行，成为青少年的自觉行动。八、教学方法情境教学法、案例分析法、小组讨论法、启发式讲授法。九、教学准备1.教师准备：制作PPT课件，搜集与中华民族精神、社会主义核心价值观相关的视频、图片、文字资料（如抗疫精神、科学家事迹、身边榜样等）。2.学生准备：预习课文，搜集能够体现民族精神或核心价值观的人物故事、社会现象等（可以是正面的，也可以是引发思考的）。十、教学过程（一）导入新课：情境感知，激发共鸣（约5分钟）1.播放视频/图片：选取一段能够强烈展现中华民族精神的短视频（如奥运健儿夺冠瞬间、抗震救灾感人片段、航天人攻坚克难的场景）或一组图片。2.设问导入：*同学们，看完这段视频/这些图片，你有怎样的感受？*是什么样的力量支撑着我们的民族在不同历史时期克服艰难险阻，不断前行？3.引出课题：这种力量，就是我们中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，也是我们共同的价值追求。今天，我们就一起来学习《凝聚价值追求》，探寻这份精神力量的源泉。（板书课题）（二）新课讲授：合作探究，深化理解第一目：高扬民族精神1.民族精神的内涵——是什么？*活动一：“精神溯源”*教师引导：民族精神不是凭空产生的，它根植于我们民族的历史长河。请同学们结合所学历史知识和教材内容，思考：中华民族精神的核心是什么？它包含哪些具体的内容？（提示学生从古代神话、历史典故、仁人志士事迹中寻找灵感）*学生小组讨论，代表发言。*教师总结并板书：中华民族精神的内涵——以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。强调其与时俱进的品格，在不同历史时期有不同的表现，如革命时期的井冈山精神、长征精神，建设时期的大庆精神、“两弹一星”精神，改革开放时期的特区精神、抗洪精神，新时代的抗疫精神、脱贫攻坚精神等。2.民族精神的价值——为什么？*活动二：“精神力量”思辨*展示材料：可以是一个关于个人或群体在民族精神激励下战胜困难、取得成就的小故事（如科学家隐姓埋名为国奉献，普通人在灾难面前守望相助）。*设问：这个故事（或材料）体现了怎样的民族精神？这种精神对于个人成长、国家发展、民族复兴有何重要意义？*学生思考并自由发言。*教师引导总结：民族精神是民族的“魂魄”，是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。（板书：精神支柱、精神纽带、精神动力）第二目：构筑中国价值1.社会主义核心价值观的提出与内容——是什么？*教师过渡：在当代中国，我们需要凝聚什么样的价值追求来引领社会思潮、凝聚社会共识呢？这就是社会主义核心价值观。*活动三：“价值解读”*学生自主阅读教材，找出社会主义核心价值观在国家、社会、公民三个层面的具体内容。*请三位同学分别扮演“国家代言人”、“社会代言人”、“公民代言人”，向大家解读对应层面的价值目标、价值取向和价值准则，并结合生活实例谈谈自己的理解。例如，“国家层面的‘富强’，我认为就是国家经济发达，科技进步，人民生活富裕”。*教师PPT展示社会主义核心价值观24字内容，并进行简要阐释，强调其是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。（板书：社会主义核心价值观：国家、社会、公民层面）2.培育和践行社会主义核心价值观的意义——为什么？*活动四：“价值辨析”*呈现情境或案例：可以是正面的，如某地通过践行核心价值观促进社会和谐；也可以是反面的，如因缺乏诚信导致的社会问题。*小组讨论：培育和践行社会主义核心价值观有什么重要意义？（对国家、对社会、对个人）*教师引导学生从国家层面（兴国之魂、凝魂聚气强基固本的基础工程）、社会层面（形成良好社会风尚、促进社会和谐）、个人层面（引领人生航向、提升道德修养）等角度进行总结。3.培育和践行社会主义核心价值观的途径——怎么做？*活动五：“我的行动宣言”*教师设问：作为新时代的青少年，我们应该如何培育和践行社会主义核心价值观？*学生分组讨论，结合自身实际，从学习、生活、交往等方面提出具体可行的行动方案。例如，“在学习上，我们要‘敬业’，认真完成作业，努力学习知识”；“在生活中，我们要‘友善’，乐于助人，尊重他人”。*各小组分享“行动宣言”，教师进行点评和鼓励，引导学生认识到践行核心价值观要从点滴小事做起，落细、落小、落实。（板书：落细、落小、落实）（三）巩固提升：情感升华，价值引领（约5分钟）1.“榜样的力量”分享：邀请几位学生分享课前搜集的体现民族精神或核心价值观的身边榜样故事。2.教师寄语：同学们，中华民族精神是我们的根与魂，社会主义核心价值观是我们的精神旗帜。它们不是高高在上的口号，而是融入我们血脉的文化基因，是指引我们前行的灯塔。希望我们都能成为民族精神的传承者和弘扬者，成为社会主义核心价值观的坚定信仰者和自觉践行者，用实际行动为实现中华民族的伟大复兴贡献青春力量。（四）课堂小结与作业布置（约5分钟）1.课堂小结：师生共同回顾本课主要内容（民族精神的内涵与价值、社会主义核心价值观的内容与践行），强调凝聚价值追求对于个人和国家的重要性。2.作业布置：*必做题：以“我的价值追求”为题，写一段感悟或制定一份个人践行社会主义核心价值观的行动计划。*选做题：搜集更多关于中华民族精神在新时代的具体体现的资料，制作一份手抄报或PPT，下节课进行分享。十一、板书设计凝聚价值追求一、高扬民族精神1.内涵：以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神（与时俱进）2.价值：精神支柱、精神纽带、精神动力二、构筑中国价值1.社会主义核心价值观：*国家：富强民主文明和谐*社会：自由平等公正法治*公民：爱国敬业诚信友善2.意义：当代中国精神的集中体现，共同价值追求3.践行：落细、落小、落实（青少年行动）十二、教学反思（本部分在实际教学后填写）1.本课通过多种活动形式激发了学生的参与热情，大部分学生能够积极思考和发言，对民族精神和核心价值观的内涵有了较清晰的认识。2.在“如