《幼儿新冠肺炎预防口诀》幼儿园语言教案

《幼儿新冠肺炎预防口诀》幼儿园语言教案活动名称：健康小卫士，病毒我不怕——学唱《新冠预防口诀》活动领域：语言、健康、社会活动目标：1.认知目标：初步了解新冠肺炎的传播途径和基本预防方法，知道预防病毒需要从自身做起。2.技能目标：学习并记忆《新冠预防口诀》，尝试用清晰、响亮的声音念唱口诀，并能理解口诀中蕴含的防疫行为要求。3.情感目标：体验学习防疫知识的乐趣，增强自我保护意识，愿意做一个讲卫生、爱健康的“防疫小卫士”。活动准备：1.物质准备：*关于新冠病毒的卡通图片或PPT（内容简单，突出病毒的“坏”和预防的“好”，避免引起幼儿恐慌）。*《新冠预防口诀》图谱（图文并茂，每句口诀配一张简单易懂的小图片，如戴口罩、勤洗手、打喷嚏捂口鼻等）。*节奏明快、旋律简单的背景音乐（可选，用于念唱口诀时增加趣味性）。*小奖品或“防疫小卫士”胸牌（可选，用于激励幼儿）。2.经验准备：幼儿对感冒、生病等概念有初步的了解，有过洗手、戴口罩（如雾霾天或生病时）的生活经验。活动过程：一、开始部分：情境导入，激发兴趣1.谈话导入：教师：“小朋友们，最近我们出门的时候，有没有看到很多人脸上都戴着一样东西呀？（引导幼儿说出“口罩”）那你们知道我们为什么要戴口罩吗？”（幼儿自由回答）2.故事/图片引出“病毒”：教师：“是的，因为我们身边可能藏着一些我们看不见的坏家伙，它们叫做‘病毒’。（出示病毒卡通图片）这个病毒有点特别，它会让我们生病，比如发烧、咳嗽。不过别担心，只要我们学会保护自己的方法，就能把这些坏病毒赶跑！今天，老师就要教小朋友们一首特别厉害的《新冠预防口诀》，学会了它，我们就能变成健康小卫士，不怕病毒啦！”二、基本部分：学习口诀，理解意义1.分句学习，理解内容：*教师逐一出示《新冠预防口诀》图谱，边出示边用生动、形象的语言解释每一句口诀的含义，并配合简单的动作帮助幼儿理解和记忆。*例如：“小朋友，要记牢，（拍拍小脑袋，做记住的动作）新冠病毒来打扰。（做一个“嘘”或者摆手的动作，表示病毒不好）”*“出门一定戴口罩，（做戴口罩的动作，强调遮住口鼻）病毒不来把我找。（双手向外推开，表示拒绝病毒）”*“饭前便后要洗手，（做洗手的动作，可带领幼儿做简单的搓手模仿）七步方法要做到。（伸出七个手指头，或做点数动作）”*“咳嗽喷嚏捂口鼻，（用手肘或纸巾捂住口鼻的动作）不把病毒传给你。（摇摇头，摆摆手）”*“勤通风，多锻炼，（做打开窗户和跑步、伸懒腰的动作）身体棒棒病毒怕。（拍拍胸脯，做强壮的样子）”*“不扎堆，不打闹，（做一个“分开”的手势和安静的手势）健康快乐身体好。（双手向上做开心的样子）”*每教一句，都带领幼儿念2-3遍，并鼓励幼儿模仿动作。对于幼儿不太理解的词句，如“扎堆”，要用幼儿能懂的语言解释清楚（比如：“就是很多小朋友挤在一起玩”）。2.整体跟读，熟悉节奏：*将所有图谱按顺序排好，教师带领幼儿完整念诵口诀2-3遍。可先慢速念，再稍快速念。*加入节奏：可以拍手打节奏念，或配上简单的背景音乐念，也可以尝试拍手跺脚等不同形式，增加念诵的趣味性。*动作表演：带领幼儿边念口诀边做之前学习的相应动作，让幼儿在动一动的过程中加深记忆。3.游戏巩固，强化记忆：*“口诀接龙”：教师念前半句，幼儿接后半句；或请个别幼儿念，其他幼儿跟读。*“找朋友”：将口诀图谱打乱，分给幼儿，教师念一句口诀，持有相应图谱的幼儿站起来展示并念出这句口诀。*“小老师”：请几位幼儿当“小老师”，带领大家念口诀、做动作。三、结束部分：总结提升，行为延伸1.回顾与表扬：教师：“今天我们学会了《新冠预防口诀》，还知道了怎么保护自己不被病毒找到，你们都是聪明的健康小卫士！”对积极参与、认真学习的幼儿给予表扬和鼓励。2.行为迁移：教师：“那我们以后在幼儿园里，在家里，是不是也要做到这些呀？比如，饭前便后认真洗手，咳嗽的时候用手肘捂住嘴巴，户外活动时多跑跑跳跳锻炼身体。这样我们的身体就会很强壮，病毒就不敢来找我们了！”3.活动延伸建议：*日常渗透：在一日生活中，如饭前便后、户外活动前后，提醒幼儿回忆口诀内容，将所学知识运用到实际生活中。*区角活动：在语言区投放口诀图谱，供幼儿自由翻阅、念诵；在美工区可引导幼儿画一画自己理解的防疫行为或制作“防疫小卫士”勋章。*家园共育：鼓励家长和孩子一起念诵口诀，共同遵守防疫要求，形成家园合力。活动反思（教师课后填写）：*幼儿对活动的兴趣程度如何？哪些环节最吸引幼儿？*活动目标的达成情况如何？大部分幼儿是否能念诵口诀并理解其含义？*教具的准备是否充分、适宜？*在组织过程中，有哪些成功之处？有哪些需要改进的地方？*幼儿在活动中提出了哪些有价值的问题或表现出哪些独特的想法？附：《幼儿新冠肺炎预防口诀》（供参考，教师可根据本班幼儿情况调整）小朋友，要记牢，新冠病毒来打扰。出门一定戴口罩，病毒不来把我