2025-2026学年河南郑州市七年级道德与法治下册期中同步练习卷（含答案详解与评分标准）

2025-2026学年河南郑州市七年级道德与法治下册期中同步练习卷（含答案详解与评分标准）学校：________________班级：__________姓名：__________考号：__________考试时间：90分钟满分：100分注意事项1．本试卷分为试题卷和参考答案与解析两部分；试题卷共三大题，25小题，满分100分。2．选择题请将正确选项填在答题位置；主观题须结合材料和所学知识作答，观点明确，条理清楚。3．书写要规范，答案不得写在密封线外；考试结束后请核对题号，避免漏答。题型一、选择题二、填空与简答题三、材料分析与综合题总分分值30分20分50分100分一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）下列各题的四个选项中，只有一项最符合题意。1．升入七年级后，小豫发现自己的身高长得很快，声音也发生变化，有时还因为脸上长痘而烦恼。对此，正确的认识是A．这是青春期正常的生理变化，要学会接纳和调适B．这些变化说明身体出现异常，应尽量回避同学C．只要外表好看，学习和品德可以放在其次D．青春期变化完全由自己决定，与生活习惯无关2．课堂讨论“怎样看待网络流行语”时，小郑既表达了自己的看法，也认真倾听同学的理由，并愿意修改不成熟观点。这体现的思维品质是A．盲目从众，避免与他人不同B．独来独往，不受任何影响C．独立思考，既有见解又能接纳合理意见D．情绪冲动，想到什么就说什么3．道德与法治课上，老师鼓励大家对材料提出问题。下列做法符合批判性思维要求的是A．为了显示自己厉害，故意否定所有观点B．有依据地提出疑问，并尊重他人的人格C．只批评同学错误，从不反思自己的观点D．遇到不同意见立即争吵，坚持自己一定正确4．学校开展“低碳校园小发明”活动，七年级同学用废旧纸盒设计分类收纳箱，并在试用后不断改进。该活动启示我们开发创造潜力要A．只凭幻想，不需要实践B．等待成年人替我们安排C．把创造局限在书本知识中D．勤于动手实践，敢于尝试和改进5．班级劳动中，男生小新力气大，主动搬重物；女生小婷细致耐心，负责登记和摆放。大家相互配合完成任务。对此理解正确的是A．男生一定比女生优秀B．女生只能做细致工作C．男女生没有任何差异D．男女生可以优势互补、共同进步6．进入青春期后，有同学对异性同学产生好感。面对这种朦胧情感，恰当的做法是A．把全部精力放在对方身上，影响学习也没关系B．在同学中传播对方隐私，证明自己很受欢迎C．慎重对待、理智处理，保持自然大方的交往D．故意疏远所有异性同学，避免任何接触7．小河参加演讲比赛前很紧张。他每天练习，向老师请教，最终完成展示。小河的经历说明A．自信就是认为自己永远不会失败B．自强只需要口号，不需要行动C．自信让人勇敢尝试，自强需要不断努力D．遇到困难应马上放弃，保护自尊8．考试时，小秦发现前排同学把答案露了出来。想到“行己有耻”，他应该A．偷偷看一眼，反正没人发现B．守住底线，不作弊并专心答题C．考后把同学答案发到群里嘲笑D．要求同学把答案遮住，否则就吵架9．“止于至善”要求我们在生活中追求更高的道德境界。下列做法符合这一要求的是A．只要不违法，就可以不关心他人B．在别人监督时才遵守规则C．认为榜样离自己太远，不必学习D．从小事做起，见贤思齐，积善成德10．小丽因为一次测验没考好，整天闷闷不乐，连体育课也不想参加。这说明情绪A．会影响人的观念和行动B．只会带来消极影响C．完全由考试成绩决定D．与身体健康没有关系11．篮球赛失利后，小安很沮丧。他约同学跑步，回家后写下失败原因并制定训练计划。小安调节情绪的方法主要有A．压抑情绪和迁怒他人B．合理宣泄和改变认知评价C．逃避现实和自我封闭D．盲目比较和否定自己12．关于情绪与情感，下列说法正确的是A．情绪比情感更稳定、持久B．情感只会在重大事件中产生C．情感是在生活经验中逐渐积累、相对稳定的体验D．情绪和情感完全相同，没有区别13．班级准备参加郑州市校园艺术节，小组成员意见不一致。组长先让大家表达，再归纳共同目标，最终形成方案。这启示我们A．青春期只需要展示个性，不需要合作B．讨论中要尊重差异、学会沟通C．集体活动会限制个人发展，应尽量避免D．只听成绩最好的同学意见即可14．青春期矛盾心理有时表现为“想让父母理解自己，又不愿主动交流”。面对这种心理，我们应A．任其发展，不需要调节B．拒绝一切帮助，证明自己长大C．参加集体活动，求助他人，学会自我调节D．把烦恼全部发到网上，越多人知道越好15．郑州某中学开展“我为黄河文化宣传出一份力”活动，同学们利用周末制作文明参观提示牌、讲解黄河故事。该活动最能体现A．在实践中追求向上向善的青春品格B．学习成绩不重要，活动越多越好C．只有参加大型活动才算奉献社会D．青春期的主要任务是追求外表变化二、填空与简答题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）16．填空题（每空1分，共4分）。青春期的我们要学会（）自己的生理变化；面对问题要培养（）；对不合理现象要有（）；把想法变成现实，需要开发（）。________________________________________________________________________________________________________________________17．简答题（4分）。青春期矛盾心理是成长中常见的现象。请写出两种调适青春期矛盾心理的具体方法，并各举一个生活中的做法。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．简答题（4分）。男女同学正常交往有什么积极意义？交往时应注意哪些基本要求？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．情境分析题（4分）。自习课上，同桌邀请你一起抄作业，还说“大家都这样，不算什么”。你会怎样做？请运用“行己有耻”的相关知识说明理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．简答题（4分）。当负面情绪影响学习和交往时，我们可以怎样进行调节？请写出四种可操作的方法。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、材料分析与综合题（本大题共5小题，每小题10分，共50分）21．青春信箱里的烦恼（10分）材料：七年级学生小林给“成长信箱”写信：最近我长高很快，衣服总是不合身，同学开玩笑说我“像竹竿”。我想自己安排周末学习，可妈妈总提醒我“别磨蹭”，我一听就烦；真正遇到难题时，又希望有人帮我。我觉得自己很矛盾，有时想把房门一关谁也不理。班主任回复说：青春期的变化并不可怕，关键是学会接纳、沟通和调适。（1）小林的来信反映了青春期哪些方面的变化或矛盾？（3分）（2）面对生理变化，小林应怎样正确看待自己？（4分）（3）请为小林调适矛盾心理提出三条具体建议。（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．课堂质疑与创意改进（10分）材料：道德与法治课堂上，老师展示一条网络观点：“只要点赞多，观点就一定正确。”小豫没有马上附和，而是查找事实、比较不同意见，并提出：“点赞多可能说明传播广，但不能证明内容真实。”课后，他又把班级失物招领流程画成示意图，建议增设“物品拍照登记”和“认领签字确认”。同学们试用后发现更高效。（1）小豫在课堂上的表现体现了哪些思维品质？（3分）（2）培养批判精神应注意什么？请结合材料说明。（4分）（3）从开发创造潜力角度，谈谈小豫的做法给你的启示。（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．校园文化节中的合作（10分）材料：郑州市某中学举办校园文化节。七（2）班准备情景剧，起初有同学认为“男生只适合搬道具，女生只适合朗诵”，也有人担心男女同学排练多了会被误会。后来，班级根据每个人的兴趣和能力分工：小轩擅长配音，小宁擅长海报，小周善于组织排练，小雅负责道具细节。大家公开排练、互相尊重，节目获得好评。（1）材料中“男生只适合……女生只适合……”的看法属于什么现象？可能带来哪些影响？（3分）（2）班级后来怎样实现了男女生优势互补？这对个人成长有什么意义？（4分）（3）青春期男女同学交往应把握哪些要求？（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24．网络空间与情绪管理（10分）材料：“清朗校园”主题班会后，小秦在短视频平台看到有人把同学照片做成恶搞图片并配上难听文字。几个朋友劝他转发“看热闹”，小秦想到这样会伤害他人，便没有转发，还提醒发布者删除。发布者不听，小秦向老师反映。当天放学，小秦因被误解而生气，差点在班群里回怼，后来他先深呼吸，整理事实，再私下沟通，矛盾逐步化解。（1）小秦没有转发恶搞图片，体现了“行己有耻”的哪些要求？（3分）（2）从“止于至善”角度，评价小秦提醒、反映问题的行为。（3分）（3）小秦处理生气情绪的做法对我们调节情绪有什么启示？（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25．青春向上，情感育人（10分）材料：为迎接期中复习后的综合实践周，学校设计“青春向上，情感育人”项目。七年级学生分组走进河南博物院、社区书屋和黄河文化宣传点：有的同学担任秩序引导员，有的给低年级同学讲文物故事，有的记录社区老人讲述城市变化。活动后，大家在班会上分享：劳动中的辛苦让自己更懂得责任，听到志愿者感谢时感到温暖，看见同伴坚持服务也想做得更好。班委准备据此向全班发出倡议。（1）材料中同学们获得了哪些美好情感体验？这些情感有什么作用？（3分）（2）我们可以通过哪些途径获得或传递美好情感？请结合材料写出三点。（3分）（3）请以班委名义写一份不少于80字的简短倡议，号召同学们以实际行动让青春向上向善。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案与解析一、单项选择题题号12345678答案ACBDDCCB题号9101112131415答案DABCBCA1．A。解析：青春期身高、体形、声音等变化具有普遍性和个体差异。正确态度是悦纳变化、注重内在修养，不能因外貌烦恼而否定自己。2．C。解析：独立思考不是一味追求独特，而是有自己见解，同时能接纳他人合理意见。3．B。解析：批判要有质疑勇气，也要讲事实、讲道理、尊重他人。故意否定、争吵或只批评别人都不符合要求。4．D。解析：创造离不开实践。废旧材料再利用、试用后改进，体现敢于尝试、勤于动手、不断完善。5．D。解析：男女生在生理、心理和社会角色等方面可能存在差异，但差异不是优劣之分。相互学习、优势互补有利于共同成长。6．C。解析：青春期对异性的朦胧情感是正常现象，但不能任性发展，应慎重对待、理智处理，保持自然、大方、适度的交往。7．C。解析：小河紧张仍坚持训练并主动求助，说明自信能激发潜能，自强表现为克服困难、不断努力。8．B。解析：行己有耻要求知廉耻、懂荣辱，有所为有所不为，树立底线意识。考试中应诚实守纪。9．D。解析：止于至善要求从点滴小事做起，向榜样学习，养成自我省察习惯，追求更高道德境界。10．A。解析：测验后的低落影响体育课参与，说明情绪影响人的观念和行动。情绪既可能积极也可能消极，并非完全由成绩决定。11．B。解析：跑步属于合理宣泄，分析失败并制定计划属于改变认知评价和积极行动。12．C。解析：情绪往往短暂、强烈，情感是在生活经验中不断强化、逐渐积累的相对稳定的体验。13．B。解析：面对分歧，先表达再归纳共同目标，体现尊重差异、平等沟通、合作解决问题。14．C。解析：青春期矛盾心理可以通过参加集体活动、求助他人、培养兴趣爱好、学习自我调节等方式化解。15．A。解析：同学们服务黄河文化宣传，在实践中承担责任、传播文明，体现青春向上、止于至善的追求。二、填空与简答题16．参考答案：接纳（或悦纳）；独立思考；批判精神；创造潜力。评分标准：每空1分，意思相近可给分；若填写内容与青春成长品质无关，不得分。解析：青春期既有生理变化，也伴随思维发展。接纳变化、独立思考、培养批判精神和开发创造潜力，是七年级下册“青春的邀约”中的核心要求。17．参考答案示例：①参加集体活动，在集体温暖中放松自己，如主动参加班级读书会、运动会。②求助他人，学习化解烦恼的方法，如与父母、老师、朋友真诚交流。③培养兴趣爱好转移注意力，如画画、跑步、阅读。④学习自我调节，如写日记、深呼吸、制定计划。评分标准：写出两种方法各1分，分别举出对应生活做法各1分，共4分；方法具体、符合道德与法治观点即可。解析：青春期矛盾心理不必回避，关键在于积极面对并运用恰当方式调适。18．参考答案示例：积极意义：有助于了解异性的思维方式和情感特征，学习对方优点，促进优势互补和个性完善。基本要求：内心坦荡、言谈得当、举止得体；自然大方、相互尊重、保持适度距离；不传播隐私，不起哄误解。评分标准：积极意义2分，交往要求2分；答出相近要点即可。解析：男女同学正常交往不是问题，问题在于是否遵守尊重、真诚、适度的原则。19．参考答案示例：我会拒绝抄作业，并提醒同桌独立完成；必要时向老师说明情况，帮助同桌改正。理由：行己有耻要求我们知廉耻、懂荣辱，有所为有所不为；要有底线意识，违反道德和纪律的事情坚决不做；也要磨砺意志，拒绝不良诱惑。评分标准：正确做法1分；结合行己有耻说明理由3分，其中底线意识、拒绝诱惑、诚实守纪等每点1分。解析：抄作业损害诚信，也不利于学习，应以恰当方式拒绝。20．参考答案示例：改变认知评价，换个角度看问题；转移注意，先做运动、听音乐或阅读；合理宣泄，向可信任的人倾诉、写情绪日记；放松训练，如深呼吸、肌肉放松；主动求助老师、父母或心理老师。评分标准：写出四种可操作方法，每种1分；方法健康、合理、不伤害他人即可。解析：调节情绪不是压抑情绪，而是用恰当方式做情绪的主人。三、材料分析与综合题21．参考答案与评分标准：（1）可答：身体迅速长高等生理变化；独立意识增强与依赖心理并存；希望被理解又不愿沟通的闭锁与开放矛盾；情绪容易波动。答出三点，每点1分，共3分。（2）可答：认识到青春期生理变化是正常现象；正视个体差异，不因外貌评价否定自己；提高品德和文化修养，体现内在美；养成健康生活方式。每点1分，共4分。（3）可答：主动与父母沟通周末安排；参加集体活动，在同伴互动中放松；遇到难题主动求助老师同学；通过运动、阅读、写日记调节情绪。任答三点，每点1分，共3分。解析：本题考查青春期生理变化、矛盾心理及调适。答题要把材料中的“长高、烦恼、想独立又依赖、关门不理人”等信息转化为教材观点。22．参考答案与评分标准：（1）体现独立思考、批判精神、求真意识和创造意识。答出三点，每点1分，共3分。（2）培养批判精神要有质疑勇气，有表达观点和提出合理化建议的能力；要考虑他人感受，知道怎样的批判更容易被接受；要掌握事实依据，不能只凭情绪否定。结合材料答出两点各2分，共4分。（3）启示：创造源于生活，需要关注实际问题；创造离不开实践，要把想法落实为方案；创造需要不断尝试、改进并服务集体。任答三点，每点1分，共3分。解析：小豫既没有盲从网络热度，也没有空喊口号，而是查证、质疑、设计流程并试用改进，完整体现了思维成长和实践创造。23．参考答案与评分标准：（1）属于性别刻板印象。影响：可能限制个人潜能发挥，造成不公平分工，引发误解或偏见。名称1分，影响任答两点2分，共3分。（2）班级根据兴趣和能力分工，公开排练、互相尊重，发挥配音、海报、组织、道具等不同优势。意义：有助于相互学习，取长补短，完善个性，提高合作能力。做法2分，意义2分，共4分。（3）要求：内心坦荡、言谈得当、举止得体；自然大方、相互尊重；把握分寸，避免暧昧和传播隐私。任答三点，每点1分，共3分。解析：男女生差异不能被绝对化、标签化。正确交往能促进了解和成长。24．参考答案与评分标准：（1）体现知廉耻、懂荣辱，不做伤害他人的事；树立底线意识，拒绝不良诱惑；增强规则意识和责任意识。每点1分，共3分。（2）小秦不仅自己不转发，还提醒发布者并向老师反映，是从小事做起、关爱同学、追求向善的表现；也体现见不贤而内自省和用恰当方式维护他人权益。任答三点，每点1分，共3分。（3）启示：负面情绪出现时先觉察并暂停冲动；可用深呼吸等放松训练；通过整理事实改变认知评价；选择合适场合沟通或求助老师，不能在网络中回怼伤人。任答四点，每点1分，共4分。解析：网络空间同样有道德边界。情绪管理要做到不压抑、不放纵，用合理方式解决问题。25．参考答案与评分标准：（1）体验：责任感、成就感、敬畏感、温暖感、爱国爱乡情感等。作用：美好情感能丰富人生阅历，促进精神发展，激励我们向上向善。体验1分，作用2分，共3分。（2）途径：参与社会实践和志愿服务；阅读、参观博物馆、欣赏优秀文化作品；与他人交往并传递关爱；在劳动和承担责任中体验价值。任答三点，每点1分，共3分。（3）倡议评分：主题明确、价值正确1分；包含两项以上具体行动2分；语言完整、有号召力1分，共4分。示例：同学们，青春因担当而闪光。让我们从今天起，主动参加班级和社区服务，认真完成每一次劳动任务，尊重他人、帮助有需要的人；在参观学习中感受家乡文化，在合作中传递温暖。让小事汇聚成向善力量，让我们的青春在责任、奋斗和奉献中不断成长。解析：综合探究题重在把情感体验、实际行动和价值追求联系起来。倡议不要求华丽，但必须具体、积极、可落实。主观题评分总则与等级参考1．主观题评分坚持“观点正确、材料结合、条理清楚、表达规范”的原则。答案不要求与参考答案完全一致，学生能围绕青春期成长、男女生交往、行己有耻、止于至善、情绪情感等核心知识作出合理阐述，且符合题意的，可按相应要点给分。2．只罗列教材词语而没有结合材料的，通常不超过该问分值的一半；只抄材料而没有提炼观点的，通常不得高分；观点明显错误、价值导向不当或与题意无关的，不给对应要点分。3．简答和材料题可以采用分点作答。每个有效要点一般以1分或2分计，若同一意思反复表述，只按一个要点计分；语言表述有轻微差异但意思准确，应予认可。题号满分核心考查评分提醒164分青春期成长品质每空1分，关键词相近可给分，错别字不影响理解的可酌情给分。174分矛盾心理调适方法与做法要对应；只写方法不举例，最多得2分。184分男女生正常交往积极意义和交往要求各占2分，要求应体现尊重、自然、适度。194分行己