2026届江苏省六年级语文学业水平模拟原创模拟试卷第048套（含参考答案解析与作文范文）

2026届江苏省六年级语文学业水平模拟原创模拟试卷第048套（含参考答案解析与作文范文）考试时间：120分钟满分：120分题号范围：1—18题适用：2025—2026学年小学六年级语文学业水平模拟注意事项：1.答题前请写清姓名、班级；保持卷面整洁。2.选择题每题只有一个正确选项，请将选项填在题后括号内。3.主观题须结合材料，语言通顺，书写规范。4.作文请先审题，再列要点，写完后检查错别字和标点。板块题号分值考查重点得分积累与运用1—840分字词句、古诗文、名著与口语交际阅读、综合与写作9—1880分非连续性文本、文学类文本、综合实践、习作一、积累与运用（1—8题，共40分）1.（6分）根据拼音在括号里写出正确的词语，要求字形端正、书写规范。（1）清晨，校园广播里传来温和的提示，同学们按zhìxù（）走进教室，开始一天的学习。（2）科学课上，我们通过实验jiǎnyàn（）猜想，懂得了结论不能只凭想象。（3）毕业联欢会前，班干部认真chóuhuà（）节目单，希望留下难忘的回忆。（4）阅读让人增长jiànshí（），也让人学会从不同角度思考问题。（5）面对困难，队员们没有tuìsuō（），而是互相鼓励，继续向目标前进。（6）看到志愿者在雨中坚守岗位，大家心里充满jìngpèi（）。2.（8分）下列各题均为单项选择题，请把正确选项填在括号里。（1）下列加点字读音完全正确的一项是（）（2分）

A.瘦削（xiāo）参差（cēn）B.单薄（bó）倾覆（qīng）

C.旋转（zhuǎn）花蕾（léi）D.正月（zhèng）沸腾（fèi）（2）下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）

A.司空见惯万象更新B.见微知著迫不急待

C.独出心栽截然不同D.翻箱倒柜语重心常（3）填入句中横线处最恰当的一项是（）（2分）

苏绣作品针脚细密，色彩柔和，远看像一幅画，近看更能感受到工匠们的________。

A.心满意足B.匠心独运C.不以为然D.无济于事（4）下列句子标点使用正确的一项是（）（2分）

A.这本书告诉我们：怎样面对挫折，怎样珍惜友情？

B.“你看，”妈妈说，“春天的柳枝已经发芽了。”

C.我喜欢读《草房子》、《城南旧事》这两本书。

D.这次活动包括朗诵、书法、绘画……等项目。3.（4分）根据语境，在横线上填入恰当的关联词或四字词语。（1）________时间很紧，________同学们分工明确，排练进展十分顺利。（1分）（2）王老师常说，学习不能只求速度，更要做到________，把每一个知识点真正弄明白。（1分）（3）面对别人善意的提醒，我们不能________，而应虚心听取、及时改正。（1分）（4）小组讨论时，大家先独立思考，再交流看法，这样做既能保护个人观点，________能碰撞出新的想法。（1分）4.（5分）按要求完成句子。（1）把下面句子改为转述句：李老师说：“明天的语文课，我们要交流读书笔记。”（2分）____________________________________________________________（2）照样子，把句子写具体。例：风吹过湖面。微风轻轻吹过湖面，细小的波纹一圈圈荡开。

雨落在窗前。（2分）____________________________________________________________（3）用修改符号在原句上修改病句：通过这次校园劳动，使我们懂得了珍惜劳动成果。（1分）____________________________________________________________5.（5分）阅读下面语段，完成修改任务。①五月的操场上，阳光明媚，红旗在风中飘扬。②六（3）班举行“我为母校留句话”活动，同学们争先恐后地踊跃发言。③小林说：“感谢母校给了我宽阔的舞台，也教会我懂得坚持。”④小雅写下了一段真挚的话语，虽然只有几十个字，但情感十分真诚。⑤活动结束后，老师把大家的话张贴在走廊里，吸引了许多同学驻足观看。（1）第②句有语意重复，请写出修改意见。（1分）________________________________________（2）第③句有搭配不当，请将修改后的句子写在下面。（2分）____________________________________________________________（3）请为这段活动报道拟一个简洁标题，不超过12个字。（2分）________________________6.（6分）按课内外积累填空。（1）春天的西湖让人想到“等闲识得东风面，________________________”。（1分）（2）看到朋友即将远行，我们可以用王维的诗句“________________________，西出阳关无故人”表达真挚送别。（1分）（3）《竹石》中表现诗人坚韧品格的句子是：“________________________，任尔东西南北风。”（1分）（4）《学弈》告诉我们学习要专心致志，其中一人“虽与之俱学，________________________”。（1分）（5）同学遇到挫折想放弃时，我会用《长歌行》中的“少壮不努力，________________________”提醒他珍惜时光。（1分）（6）《为人民服务》中，毛泽东引用司马迁的话：“人固有一死，或重于泰山，________________________。”（1分）7.（3分）整本书阅读。从《鲁滨逊漂流记》《汤姆·索亚历险记》《骑鹅旅行记》中任选一本，写出你印象最深的一个情节，并说明这个情节让你认识到人物怎样的品质。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.（3分）口语交际。学校准备开展“晨读十分钟”活动。你的同桌觉得晨读没有必要，想利用这段时间玩游戏。请你结合学习体验，用得体的语言劝说他参加活动，字数60字左右。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读理解（9—16题，共40分）阅读材料一，完成9—12题。材料一：校园午间阅读计划为帮助同学们养成稳定的阅读习惯，学校图书馆在六年级开展“午间阅读二十分钟”计划。图书馆每天开放三个阅读角，分别是文学角、科学角和江苏人文角。以下是六年级四个班三月阅读记录的部分数据。班级借阅总册数人均午读次数最受欢迎类别读后卡合格率六（1）班26816次儿童文学88%六（2）班24114次科学探索84%六（3）班30218次江苏人文91%六（4）班21913次儿童文学79%阅读角补充说明：江苏人文角本月新增《运河边的故事》《雨花石的传说》《一条江的名字》等书；科学角设置“读后提问墙”，鼓励同学把阅读中的疑问写下来；文学角推出“给主人公写一封信”活动。图书管理员发现，借阅量高的班级不一定每张读后卡都写得好，读后卡合格率与是否能写清主要内容、提出真实感受关系更密切。9.（4分）根据材料判断，下列说法正确的一项是（）（2分）；再写出你选择的依据。（2分）A.六（3）班借阅总册数最多，读后卡合格率也最高。B.六（4）班最受欢迎类别是科学探索。C.六（2）班人均午读次数少于六（4）班。D.借阅量越高，读后卡合格率一定越低。依据：____________________________________________________________10.（4分）如果学校想进一步推广“江苏人文角”，你认为应优先参考哪个班的做法？请结合表格说明理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11.（6分）图书馆准备给“读后提问墙”写一段提示语。请你围绕“问题要来自真实阅读”这一要求，写出两条具体提示，每条不超过25字。提示一：____________________________________________________________提示二：____________________________________________________________12.（6分）有同学认为：“午间阅读只要多借书就行，读后卡不重要。”你是否同意？请结合材料说明理由，至少写出两点。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读材料二，完成13—16题。材料二：老槐树下的风筝学校东墙边有一棵老槐树，树干粗得需要两个同学合抱。每到四月，细碎的槐花像一串串小铃铛，挂在枝头，风一吹，清香就沿着操场慢慢散开。我们六年级的教室正对着它，抬头便能看见树影在窗玻璃上轻轻晃动。毕业前的最后一个春天，班里决定做一只大风筝。美术好的晓澄画图，手巧的阿远削竹片，声音洪亮的班长负责给大家鼓劲。我被分到写祝福语，可我总觉得自己的字不够漂亮，迟迟不敢动笔。草稿纸被我揉成一团又一团，像一堆失败的小云。放学后，语文老师没有急着回办公室。她走到我身边，拿起一张被揉皱的草稿纸，展开，轻轻压平。纸上有我写到一半的句子：愿我们像风筝一样飞得更高。老师看了看，笑着说：“这句话很好，只差一点风。”我愣住了，风怎么写进句子里呢？第二天午后，我们把风筝搬到老槐树下。风筝的骨架已经扎好，白色的纸面像一块等待春天的田地。老师把毛笔递给我，说：“字写得端正是一种美，敢把心里的话写出来，也是美。”我的手心微微出汗，墨汁在笔尖凝成一颗小小的黑珠。我深吸一口气，在风筝上写下：“愿我们带着书声、笑声和槐花香，飞向更远的天空。”同学们围过来，有人说字比昨天稳了，有人说句子里真的有风。我抬头望见老槐树的枝叶在阳光里摇动，忽然觉得它不是站在原地，而是在替我们记住这段日子。我们把每个人的名字写在风筝尾巴上，一张张彩纸在风里轻轻颤动，像要说的话太多，一时说不完。周五下午，操场上风正好。风筝先是低低地打了个旋儿，像舍不得离开老槐树；接着，阿远一边跑一边放线，风筝慢慢升高，越过篮球架，越过教学楼的屋檐。我们仰着脸欢呼，老师站在人群后面，眼睛弯弯的。那一刻，我忽然明白，毕业不是把过去关上，而是把过去带在身上，向前走。后来，那只风筝被挂在班级后墙。每次经过，我都会看见自己的字。它并不完美，有一笔还稍稍重了些，可我再也不想把它擦掉。因为我知道，真正珍贵的不是毫无瑕疵的字迹，而是那天我终于鼓起勇气，把心里的风写了出来。13.（4分）请根据文章内容补全情节。毕业前做风筝“我”不敢写祝福语________________风筝升空，“我”明白成长含义大家分工合作草稿纸被揉成团________________把过去带在身上向前走14.（5分）联系上下文，品析句子中加点词句的表达效果：草稿纸被我揉成一团又一团，像一堆失败的小云。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.（5分）老师为什么说“这句话很好，只差一点风”？请结合文章内容谈谈你的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.（6分）文章结尾说“把心里的风写了出来”。你认为“心里的风”指什么？请结合自己的学习或生活经历谈一谈。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、综合性学习与习作（17—18题，共40分）17.（10分）综合性学习。六年级准备开展“用语文发现江苏之美”主题展示活动。请你根据任务完成下面内容。（1）请为活动设计一个分主题，要求体现江苏地域特点和语文学习特点。（2分）分主题：____________________________________________________________（2）你的小组准备展示“运河文化”。请列出两项可操作的搜集资料方法，并说明各自能获得什么信息。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）活动开场时，主持人需要一段80字左右的开场白，既要点明主题，又要激发同学兴趣。请你写出来。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.（30分）习作。题目：把________写进成长里要求：先把题目补充完整，可以填“坚持”“一次合作”“一场雨”“槐花香”“一本书”等；围绕中心选择一两件具体事情写清楚；能写出自己的真实感受；不少于450字；文中不得出现真实校名、人名，可用“小明”“小雅”等代替。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案与解析一、积累与运用1.（6分）秩序；检验；筹划；见识；退缩；敬佩。每空1分。解析：拼写时要注意“秩”右边是“失”，“筹”上部是竹字头，“佩”右部不要写成“巾”以外的部件。2.（8分）（1）B。A项“瘦削”的“削”应读xuē；C项“花蕾”的“蕾”应读lěi；D项“正月”的“正”应读zhēng。

（2）A。B项“迫不急待”应为“迫不及待”；C项“独出心栽”应为“独出心裁”；D项“语重心常”应为“语重心长”。

（3）B。“匠心独运”指在文学、艺术等方面独创性地运用巧妙心思，符合苏绣工匠用心精巧的语境。

（4）B。人物语言中提示语在中间，前后引号和逗号使用正确。A项不是疑问语气，不应用问号；C项书名号之间一般不用顿号；D项“……”与“等”意思重复。3.（4分）（1）虽然……但是……；（2）刨根问底、精益求精、融会贯通等符合语境的词均可；（3）置之不理、充耳不闻等符合“听不进提醒”的词均可；（4）又、也、还。解析：填写关联词要看前后分句关系；填写四字词语要与句中“弄明白”“善意提醒”“交流看法”等关键词呼应。4.（5分）（1）李老师说明天的语文课，他们要交流读书笔记。把直接引语改为转述句时，去掉引号，冒号改逗号，根据说话对象调整人称。

（2）示例：细密的雨轻轻落在窗前，玻璃上慢慢滑下一道道透明的线。能把“雨落在窗前”写具体，有动作、状态或画面即可。

（3）删去“通过”或“使”：这次校园劳动，使我们懂得了珍惜劳动成果。也可改为：通过这次校园劳动，我们懂得了珍惜劳动成果。5.（5分）（1）删去“争先恐后地”或“踊跃”，避免语意重复。

（2）感谢母校给了我宽阔的舞台，也教会我坚持。解析：“教会我懂得坚持”中“教会”和“懂得”搭配重复，保留一个即可。

（3）示例：为母校留下心声；毕业心语贴满走廊；一句话献给母校。标题应概括活动内容，语言简洁。6.（6分）（1）万紫千红总是春；（2）劝君更尽一杯酒；（3）千磨万击还坚劲；（4）弗若之矣；（5）老大徒伤悲；（6）或轻于鸿毛。解析：古诗文填空重在准确背诵和规范书写，“坚劲”“鸿毛”等字要写正确。7.（3分）示例：我选择《鲁滨逊漂流记》。鲁滨逊流落荒岛后，自己搭住所、种粮食、驯养动物，还记录时间和收获。这一情节让我看到他遇到困境不慌乱，能动脑筋解决问题，具有坚强、乐观和勇于实践的品质。评分点：写出书名1分，概述具体情节1分，说明人物品质1分。8.（3分）示例：同桌，晨读十分钟看起来不长，但每天坚持就能积累很多好词好句。我们还可以轮流朗读，互相提醒读音和停顿。游戏课后也能玩，晨读时间让我们一起把课文读熟，好吗？评分点：态度真诚1分，理由具体1分，语言得体、有劝说效果1分。二、阅读理解9.（4分）选A。依据：表格显示六（3）班借阅总册数为302册，是四个班中最高；读后卡合格率为91%，也是四个班中最高。B项六（4）班最受欢迎类别是儿童文学；C项六（2）班人均午读次数为14次，高于六（4）班13次；D项说法过于绝对，材料只提示借阅量高不一定每张读后卡都好。10.（4分）应优先参考六（3）班的做法。理由：六（3）班最受欢迎类别是江苏人文，说明该班对江苏地域文化类图书兴趣较高；同时这个班借阅总册数和读后卡合格率都较高，说明他们不仅读得多，也能较好地完成阅读记录。推广时可以借鉴他们的选书推荐、交流方式或读后卡指导方法。评分点：明确班级1分，结合“江苏人文”类别1分，结合数据2分。11.（6分）示例：提示一：读到不明白处，先标页码再提问。提示二：问题要连着书中人物、事件或知识点。也可写：把“为什么”“怎样做”问得更具体；不要照抄题目，要写出自己的疑惑。评分点：两条提示各3分，每条须具体、可执行、围绕真实阅读。12.（6分）不同意。第一，材料说明读后卡合格率与能否写清主要内容、提出真实感受关系更密切，读后卡能帮助我们整理阅读收获。第二，借书多不等于读得深，如果只追求数量，可能出现走马观花的情况。第三，读后卡还可以让老师和同学了解阅读问题，便于后续交流。评分点：观点明确1分，结合材料2分，说明两点理由2分，表达通顺1分。13.（4分）示例：老师鼓励“我”写出心里的话；“我”在风筝上写下祝福。解析：第一行填主要情节，第二行填对应表现。意思符合文章顺序即可。每空2分。14.（5分）这句话把被揉皱的草稿纸比作“失败的小云”，写出了草稿纸数量多、形状皱，也表现出“我”因担心字不好看、句子不够好而反复否定自己的心理。“一团又一团”突出尝试多次仍不满意，体现毕业前想写好祝福又缺乏信心。评分点：指出比喻1分，解释画面2分，联系心理2分。15.（5分）老师肯定“愿我们像风筝一样飞得更高”这句话有美好的祝愿，但她觉得句子还可以更真实、更有生活气息。“风”既指让风筝飞起来的自然之风，也指同学们的书声、笑声、槐花香和毕业情感。老师这样说是在鼓励“我”不要只追求字迹完美，更要把心里真实