2025-2026学年七年级语文七年级下册期末模拟试卷（广东专用版·原创命题A卷含参考答案解析与作文范文）

七年级语文下册期末模拟试卷（广东专用版）2025-2026学年七年级语文七年级下册期末模拟试卷（广东专用版·原创命题A卷，含参考答案解析与作文范文）学校：____________________班级：__________姓名：__________考号：________________考试时间：120分钟满分：120分适用范围：广东专用版七年级语文七年级下册期末综合测评注意事项与答题要求1.本试卷共四大题、22小题。题型结构：积累与运用1-6题18分，古诗文阅读7-10题18分，现代文阅读11-18题34分，写作与表达19-22题50分。

2.请先检查题号是否完整，再在规定区域内作答；选择题请把答案填写在答题栏内。

3.非选择题须书写清楚，分点作答，表达完整；阅读题要扣住材料，写作题要围绕中心展开具体叙述。

4.默写题出现错字、漏字、添字，该空不得分；作文不得出现真实校名、班名、人名。

5.本卷重视基础积累、阅读理解、语言运用与写作表达的综合能力，答题时可先浏览材料，再按题号顺序作答。选择题答题栏题号12411答案一、积累与运用（1-6题，共18分）1.（3分）下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A.震悚（sǒng）愧怍（zuò）鲜为人知（xiān）校补（jiào）

B.亘古（gèn）取缔（dì）锲而不舍（qì）憎恶（zèng）

C.哺育（bǔ）迭起（dié）忍俊不禁（jīn）拖沓（tà）

D.卓越（zhuó）诘问（jí）颠沛流离（pèi）气冲斗牛（dòu）2.（3分）下列句子中加点词语使用恰当、书写完全正确的一项是（）A.春天的校园里，紫藤花次第开放，香气扑鼻，同学们忍俊不禁地笑了起来。

B.坚持一学期阅读后，小语对人物形象的分析越来越入木三分，发言也更有条理。

C.这篇游记结构松散，语言拖杳，读来令人十分疲惫。

D.听到老师表扬自己，他锋芒毕露地低下头，脸上露出谦逊的笑容。3.（4分）根据课文默写古诗文。（1）陈子昂《登幽州台歌》中“念天地之悠悠，____________________”。

（2）赵师秀《约客》中写诗人久候友人不至而寂寞自遣的句子是：“____________________，闲敲棋子落灯花。”

（3）杨万里《过松源晨炊漆公店》中借山路形象表现困难接连不断的句子是：“政入万山围子里，____________________。”

（4）韩愈《晚春》中写杨花榆荚也尽情飞舞的句子是：“____________________，惟解漫天作雪飞。”4.（3分）阅读下面语段，画线句有语病，修改最恰当的一项是（）为培养学生的审美能力，学校开展了“与诗同行”主题活动。画线句：通过朗诵、书法、短剧等形式，使同学们更加亲近古典诗文。活动结束后，许多同学表示，诗歌不再只是课本上遥远的文字，而是能照亮日常生活的光。A.通过朗诵、书法、短剧等形式，使同学们更加亲近古典诗文。

B.学校通过组织朗诵、书法、短剧等活动，使同学们更加亲近古典诗文。

C.因为朗诵、书法、短剧等形式，使同学们更加亲近古典诗文。

D.朗诵、书法、短剧等形式被同学们更加亲近古典诗文。5.（2分）名著阅读。阅读下面文字，完成填空。他从乡下来到北平，年轻、健壮，最大的愿望是拥有一辆自己的车。经过三起三落，他由勤劳、自尊的青年逐渐走向沉沦。这个人物是《骆驼祥子》中的____________；他的命运变化既有个人性格因素，也有________________________等社会原因。6.（3分）综合性学习。学校新建“岭南书香角”，开放时间为周一至周五12:20-13:10；每人每次可借1本书，借期不超过7天；书香角鼓励同学推荐好书。请你完成两项任务：一是拟一条不超过20字的宣传语；二是劝说一位认为“课外阅读太耽误时间”的同学走进书香角。宣传语：________________________________________________________________________劝说：________________________________________________________________________二、古诗文阅读（7-10题，共18分）阅读下面古诗文，完成7-10题。【甲】登飞来峰飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。【乙】卖油翁陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。7.（4分）【甲】诗中的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”表达了诗人怎样的志向或情怀？请结合诗句简要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.（4分）解释下列句中加点词的意思。（1）陈康肃公善射善：__________（2）有卖油翁释担而立释：__________

（3）徐以杓酌油沥之徐：__________（4）但微颔之但：__________9.（4分）把下列句子翻译成现代汉语。（1）见其发矢十中八九，但微颔之。

________________________________________________________________________________

（2）我亦无他，惟手熟尔。

________________________________________________________________________________10.（6分）【甲】诗和【乙】文分别蕴含了怎样的道理？请联系自己的学习生活写出一条具体启示。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文阅读（11-18题，共34分）（一）阅读下面材料，完成11-14题。（14分）材料一新学期，某校七年级开展“低碳校园，从我做起”行动。行动组发现，校园里的低碳做法并不遥远：把一次性水杯换成随身水杯，午餐按需取餐，离开教室随手关灯，把旧练习本剩余纸张做成草稿本，都是学生力所能及的事。行动组还提出，低碳不是把生活过得简单粗糙，而是让资源用得更合适，让每一次选择更有责任感。材料二：七年级学生低碳行为调查调查项目知道垃圾分类四类每周自带水杯3次以上离开教室主动关灯愿意参加旧物交换人数比例82%48%61%76%材料三行动组在校园里设置了“旧物新用”角。同学们可以交换读过的书、闲置文具和手工作品，也可以写下物品背后的故事。第一次活动后，不少同学说：“原来一支用了一半的彩笔、一本文具盒里躺了很久的便签纸，都可能在别人那里重新派上用场。”老师提醒大家，低碳行动的关键不在口号响亮，而在坚持记录、持续改进。11.（3分）下列对材料内容的理解，不正确的一项是（）A.低碳校园行动强调把资源用得更合适，而不是把生活过得简单粗糙。

B.调查显示，知道垃圾分类四类的学生比例高于每周自带水杯3次以上的学生比例。

C.“旧物新用”角不仅交换物品，还鼓励同学们写下物品背后的故事。

D.只要学校提出低碳口号，学生的低碳行为就会自然养成，不需要记录与改进。12.（4分）结合三则材料，概括七年级开展低碳校园行动的两点优势和一点需要改进之处。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.（3分）请根据材料二写出两个调查发现，要求语言准确、简洁。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.（4分）请为“低碳校园，从我做起”行动提出两条可操作的建议，并说明理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读下面文章，完成15-18题。（20分）那盏留到深夜的灯①我上七年级后，家离学校远了，晚自习结束时，巷口的风常常把路边的芒果叶吹得沙沙作响。父亲在附近的小修车铺干活，铺子门面不大，白天吵，晚上冷。每次我从巷口经过，都看见铺门口吊着一盏小灯，灯光不亮，却像一枚稳稳钉在黑夜里的扣子。②那时我觉得父亲不懂我。月考前一天，我让他给我买一本作文辅导书。他只说“先把课本读厚”，然后低头补胎。那句朴素得近乎粗糙的话，让我一路闷着气回家。第二天成绩下来，我的作文被老师批了“真情不足”。我更觉得委屈，认为父亲连一本书都舍不得买，怎么会懂写作里那些细细的心事。③一个周五，雨下得很大。晚自习结束后，校门口只剩几把伞晃动。我推着自行车，发现后轮瘪了，心也跟着瘪下去。手机没电，公交站又隔着两条街。我只好把车一路推到父亲的修车铺。雨水打在铁皮棚上，像一群急着回家的小鸟乱撞。远远地，我看见那盏灯还亮着，黄黄的光在雨帘里微微发抖。④父亲正蹲在地上整理工具，裤脚湿了一截。看见我，他没有责备，只把我拉进棚下，摸了摸车胎，说：“扎了小钉子，不难。”我赌气地问：“你怎么还不关门？”父亲笑笑：“想着你这几天复习晚，路过时有盏灯，看得清。”他把补胎胶抹得很薄，手指上沾着黑黑的灰。那一刻，我忽然发现，他的指甲缝里藏着许多我从没认真看过的辛苦。⑤修车时，父亲从抽屉里拿出一本旧书，封面有些卷：“隔壁书店处理旧书，我看里面有几篇好文章，给你留着。”我愣住了。那不是崭新的辅导书，边角也不平整，可每一页都被父亲用纸夹压得整整齐齐。扉页上贴着一张小纸条：读别人的文字，也要写自己的生活。字写得歪歪扭扭，却比任何漂亮封面都更郑重。⑥雨渐渐小了。父亲推着修好的车送我出巷口。他没有说太多，只叮嘱我回家喝热粥。我骑出几米，回头看见他又转身去收工具。那盏灯仍亮着，照着他微驼的背，也照着地上细细的水痕。我突然想起小时候，每次我半夜发烧，床边也总有一盏灯亮着；每次我考试失利，饭桌上也总有一碗不凉的汤等着。父亲的爱不善于排比成句，却总会落在某个具体的夜晚、某件具体的小事里。⑦后来，我把那本旧书带到学校。写作文时，我没有再堆砌漂亮词语，而是写那盏灯、那场雨和父亲沾着补胎胶的手。老师在文末写下：“真实的细节最能抵达心。”我读着这句话，心里像有一扇窗被轻轻推开。原来我一直寻找的素材，就在每天经过的巷口；我一直抱怨父亲不懂我，却没有读懂他沉默里的用心。⑧现在，晚自习后我仍会经过那条巷子。灯光还是不亮，却足够照见回家的路。每当我看见它，就会放慢脚步。那盏留到深夜的灯，照亮的不只是雨夜里的自行车和石板路，也照亮了一个少年慢慢学会理解亲人的心。15.（4分）根据文章内容，补全“我”的心理变化。闷气委屈→____________________→____________________→理解感激16.（5分）请从修辞或描写角度赏析第③段画线句：“雨水打在铁皮棚上，像一群急着回家的小鸟乱撞。”________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.（5分）文中的父亲是一个怎样的人？请结合文章内容分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.（6分）请结合全文，分析标题“那盏留到深夜的灯”的含义和作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、写作与表达（19-22题，共50分）19.（4分）班级将举行“我与一本书”读书交流会，请你为主持人写一段开场白。要求：语言亲切，点明活动主题，80字左右。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20.（6分）请根据上联拟写下联，并简要说明这样拟写的理由。上联：一卷诗书滋养少年志

下联：____________________________

理由：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21.（5分）下面是校园广播稿中的一段文字，请按要求修改。同学们，本周五下午三点将在报告厅举行“岭南故事我来讲”活动。请各班准时参加，携带笔记本，认真聆听。为了避免活动不拥挤，请大家按指定路线入场。活动结束后，请把你的收获写成不少于200字左右的短文交给语文课代表。（1）有一句表达不合逻辑，请写出修改意见。

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（2）有一句语义重复，请写出修改意见。

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（3）请为这段广播稿补写一句结束语，语言得体。

________________________________________________________________________________22.（35分）请以“那一次，我读懂了__________”为题，写一篇记叙文。要求：把题目补充完整；内容具体，有真情实感；不少于500字；书写工整，卷面整洁；文中不得出现真实校名、班名、人名。

参考答案与解析说明：以下答案用于评阅与讲评。主观题按要点给分，意思相近、表达通顺即可酌情给分；书写潦草、答非所问或脱离材料应酌情扣分。一、积累与运用（18分）1.C。解析：A项“鲜为人知”的“鲜”应读xiǎn；B项“锲而不舍”的“锲”应读qiè，“憎恶”的“憎”应读zēng；D项“诘问”的“诘”应读jié，“气冲斗牛”的“斗”应读dǒu。C项读音全部正确。2.B。解析：B项“入木三分”可形容见解深刻，用在分析人物形象的语境中恰当。A项“忍俊不禁”本身含“忍不住笑”的意思，后面再写“笑了起来”语意重复；C项“拖杳”应为“拖沓”；D项“锋芒毕露”多指锐气和才干全显露出来，与“谦逊的笑容”语境不符。3.（1）独怆然而涕下；（2）有约不来过夜半；（3）一山放出一山拦；（4）杨花榆荚无才思。解析：默写要注意“怆”“涕”“拦”“榆荚”等字的书写，错字、漏字、添字均不得分。4.B。解析：原句“通过……使……”造成主语残缺。B项补出主语“学校”，并把“形式”调整为“活动”，句意完整、搭配恰当。A项未修改病因，C项仍然缺主语，D项搭配不当。5.祥子；黑暗残酷的社会环境、旧社会对劳动者的压迫、个人奋斗难以改变命运的现实等。解析：人物有“北平”“买车愿望”“三起三落”等标志；第二空应从社会原因角度回答，不能只写“他不努力”。6.参考表达：宣传语：一角藏书香，片刻润心田。劝说：课外阅读并不是浪费时间，午间十几分钟也能读到有趣的故事、积累鲜活的表达。书香角借阅方便，每次只借一本，安排好时间就能让阅读帮助学习。评分依据：宣传语扣住书香角和阅读意义1分，语言简洁有感染力1分；劝说有对象意识、理由充分、语气得体1分。二、古诗文阅读（18分）7.诗人登上高塔，站在高处远望，因此“不畏浮云遮望眼”。这两句表达了诗人不怕困难、排除干扰、胸怀远大理想的情怀，也表现出高瞻远瞩的自信。评分依据：解释诗句含义2分，概括志向或情怀2分。8.（1）擅长；（2）放下；（3）慢慢地；（4）只，只是。解析：文言实词要结合语境判断，“善射”不是“善良地射箭”，“但”在文中不是转折连词，而是“只”的意思。9.（1）（卖油翁）看见陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只是微微地点了点头。（2）我也没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。解析：翻译要落实“发矢”“但”“颔”“惟”“尔”等关键词，并补出隐含的主语，使句意通顺。10.【甲】诗说明站得高、看得远，才能不被眼前的困难和干扰遮蔽；【乙】文说明熟能生巧，也提醒人不能因一技之长而骄傲。学习启示可写：复习时既要有目标和格局，不被一时成绩影响，也要靠反复练习把基础题做熟。评分依据：分别概括两则材料道理各2分，联系学习生活写出具体做法2分。三、现代文阅读（34分）11.D。解析：材料三明确指出低碳行动的关键在于“坚持记录、持续改进”。D项把口号等同于行为养成，忽视持续实践，理解不正确。A、B、C三项均能在材料中找到依据。12.优势：一是低碳做法贴近校园生活，如自带水杯、随手关灯、按需取餐，学生容易参与；二是学生参与意愿较高，愿意参加旧物交换的比例达到76%，知道垃圾分类四类的比例也较高。需要改进之处：部分行为还没有稳定养成，如每周自带水杯3次以上的比例只有48%，主动关灯比例也有提升空间。评分依据：两点优势各1.5分，一点不足1分；须结合材料，不可空泛表态。13.发现一：七年级学生对垃圾分类知识的知晓率较高，达到82%。发现二：每周自带水杯3次以上的比例只有48%，在四项调查中最低，说明日常低碳习惯还需加强。也可写：愿意参加旧物交换的比例较高，说明活动设计具有吸引力。评分依据：每个发现1.5分，须包含数据或比较。14.建议一：设立“水杯打卡”和“离室关灯提醒员”，用班级记录表持续跟进，因为材料显示自带水杯和主动关灯比例仍需提高。建议二：每月举行一次旧物交换与故事分享，把交换物品和表达训练结合起来，因为材料三说明写下物品故事能增强参与感。评分依据：每条建议2分，其中做法具体1分，理由能扣材料1分。15.惊讶触动；惭愧醒悟。解析：起初“我”因父亲不买新书而闷气委屈；雨夜看到灯和父亲的等待，收到旧书时受到触动；读到纸条和回想往事后，意识到自己没有读懂父亲，最终理解感激。评分依据：每空2分，意思相近即可。16.句子运用比喻，把雨水打在铁皮棚上的声音比作“一群急着回家的小鸟乱撞”，生动写出雨势急、声音密集杂乱的特点，也烘托出“我”雨夜推车时焦急、狼狈的心情，为下文看见灯光和父亲等待作铺垫。评分依据：指出手法1分，分析雨声特点2分，联系人物心情和情节作用2分。17.父亲是沉默细心、勤劳朴实、关爱孩子的人。他在修车铺辛苦工作，裤脚湿了仍整理工具，体现勤劳；他把灯留到深夜，只为让“我”路过时看得清，体现细心与关爱；他买来旧书并贴上纸条，说明他虽然不善言辞，却懂得用自己的方式支持“我”的学习。评分依据：人物特点至少两点，每点结合具体内容分析；只有概括没有材料支撑扣分。18.表层含义：标题指父亲修车铺门口那盏在深夜仍为“我”亮着的灯。深层含义：灯象征父亲沉默而持久的爱，也象征“我”逐渐理解亲情、找到写作真实素材的过程。作用：标题贯穿全文，连接雨夜、旧书和成长感悟；营造温暖的情感氛围，突出文章主旨。评分依据：表层含义2分，深层含义2分，结构或主旨作用2分。四、写作与表达（50分）19.参考开场白：同学们，书本像一扇窗，让我们看见更辽阔的世界；阅读也像一盏灯，照亮我们正在成长的心。今天的“我与一本书”读书交流会，就让我们把读过的精彩、获得的启发和心中的感动分享出来。评分依据：点明主题1分，语言连贯得体2分，有感染力1分。20.参考下联：三尺讲台点亮岭南春。理由：下联与上联字数相同，结构相近，“三尺讲台”对“一卷诗书”，“点亮”对“滋养”，“岭南春”对“少年志”，既表现校园语文学习，又有积极向上