1780963702903-2026年八年级语文八年级学业水平模拟试卷（云南专用版·原创命题A卷含参考答案解析与作文范文）

2026年八年级语文八年级学业水平模拟模拟试卷（云南专用版·原创命题A卷，含参考答案解析与作文范文）学校：____________________班级：__________姓名：__________考号：____________________考试时间：120分钟满分：120分注意事项与答题要求1.本卷共四个板块，22题。答题前请填写学校、班级、姓名和考号。2.客观题请在答题栏内填写选项，主观题请在相应位置作答，书写要工整清楚。3.作答时要结合材料，观点明确，理由充分；不得把答案写在密封线外。4.写作部分须独立完成，内容健康，表达真诚，文中不得出现真实姓名和具体校名。试卷结构与分值板块题号分值答题要点积累与运用1—618分基础知识、名句积累、综合性学习古诗文阅读7—1018分诗歌鉴赏、文言理解、迁移表达现代文阅读11—1834分信息类文本、文学类文本阅读写作与表达19—2250分口语交际、应用文、片段写作、作文合计1—22120分覆盖基础、理解、分析、表达与综合运用选择题答题栏题号12348答案一、积累与运用（1—6题，共18分）1.下列词语中，加点字的字音和字形完全正确的一项是（）（3分）A.蓦然（mò）炽热（zhì）震耳欲聋眼花缭乱B.缄默（jiān）俯瞰（kàn）怒不可遏草长鹰飞C.翘首（qiáo）羁绊（jī）络绎不绝和颜悦色D.倔强（jué）狩猎（shòu）周而复始消声匿迹2.依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（）（3分）初夏的云岭大地，山风把松针的清香送进教室。我们在一次次阅读中，学会从平凡处发现诗意；在一次次表达中，学会把心中的感受______成清楚的文字。真正的语文学习，不是把知识机械地______在纸上，而是在理解、品味和运用中，让语言成为连接自己与世界的______。A.凝结堆放阶梯B.转化罗列桥梁C.熔化摆放钥匙D.汇合陈列风景3.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.通过参加校园读书节，使同学们对整本书阅读产生了更浓厚的兴趣。B.能否主动整理课堂笔记，是提高复习效率的重要方法。C.云南许多村寨的传统手艺，因为守护着乡土记忆，所以需要我们去了解、去传承。D.学校开展劳动课程，帮助学生在实践中理解劳动价值，培养责任意识。4.下列文学、文化常识表述正确的一项是（）（3分）A.《桃花源记》作者柳宗元，文中寄托了作者对和平安宁生活的向往。B.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，常用赋、比、兴的表现手法。C.“社”指谷神，“稷”指土地神，后来常用“社稷”代指读书风气。D.古人称对方父亲为“家君”，称自己的父亲为“令尊”。5.根据提示填空。（每空1分，共4分）（1）陶渊明《饮酒（其五）》中表现诗人闲适恬淡心境的句子是：____________________，____________________。（2）王勃《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不必因离别而伤感的句子是：____________________，____________________。（3）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中推己及人、关怀天下寒士的名句是：____________________，____________________。（4）常建《题破山寺后禅院》中写山光水色使人心神宁静的句子是：____________________，____________________。6.综合性学习。（2分）学校开展“寻味云南非遗”主题活动，八年级同学对本校360名学生进行了问卷调查，结果如下：调查项目了解较多只听说过不了解建水紫陶42%46%12%剑川木雕31%51%18%白族扎染38%48%14%（1）请用一句话概括调查结果的主要信息。（1分）答：______________________________________________________________（2）请为本次活动拟写一句宣传语，要求简洁、有感染力。（1分）答：______________________________________________________________二、古诗文阅读（7—10题，共18分）（一）阅读下面这首诗，完成第7题。（6分）边村暮春雨过石桥春水生，鸡声远接木棉明。阿婆背篓穿云去，一路茶香入县城。7.（1）诗歌前两句描绘了怎样的画面？请用自己的语言描述。（3分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________（2）“穿云去”“茶香入县城”蕴含了诗人怎样的情感？（3分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读下面文言文，完成8—10题。（12分）余少时随父过滇西。山路纡曲，松萝覆石。行二十里，见一亭，亭旁有泉，清冽可饮。同行者倦，欲卧其下。父曰：“山行贵慎，暮则寒气生，不可久留。”乃引众趋村。未数步，云合雨作，溪声骤涨。村人闻之，持火来迎，导以高径。既至，老者具粥，笑曰：“客知早避，幸矣。”父谢而问其故。老者曰：“此谷夏多急雨，泉虽美，亭在低处，水至则没。”余于是知，见小利而忘远患，非智也；从善言而速行，乃保身之道。8.下列对文中词语解释不正确的一项是（）（3分）A.山路纡曲纡曲：弯曲B.乃引众趋村趋：趋向，意思是慢慢游玩C.既至既：已经D.父谢而问其故故：原因9.把文中画线意思相对完整的句子翻译成现代汉语。（5分）（1）村人闻之，持火来迎，导以高径。（3分）译文：____________________________________________________________（2）见小利而忘远患，非智也。（2分）译文：____________________________________________________________10.这首诗和这篇文言文都写到云南山村生活。请结合两则材料，谈谈人与自然应如何相处。（4分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文阅读（11—18题，共34分）（一）阅读下面的材料，完成11—14题。（16分）一条慢慢变清的湖边路周末清晨，昆明南边的湖风带着潮气。小林和奶奶沿着湖边步道慢慢走，脚下的木栈道伸向一片湿地，芦苇在风里低低摇晃。奶奶指着远处说：“以前这一带土路多，雨天一脚泥，湖水也常发腥。现在你看，白鹭又飞回来了。”步道并不只为散步而修。设计者把原来直通湖边的硬路改成弯曲的缓冲带，让雨水先经过草沟、浅塘和砾石层，再慢慢流入湖中。岸边种上菖蒲、再力花和本地草木，既能固定泥土，也为昆虫和鸟类提供栖息地。志愿者说，湿地像一块会呼吸的海绵，吸住泥沙，过滤水中的部分杂质，还把生硬的水泥岸线变成了柔和的生活空间。小林在观鸟亭看见一张记录表：三年来，参与巡护的学生志愿者从46人增加到178人，常见鸟类记录从28种增加到43种，湖边乱丢垃圾的情况明显减少。奶奶听完说：“湖变好，不只是工人修出来的，也是大家一步一步走出来的。”小林点点头。他发现，脚下这条路把城市、村庄、学校和湖连接起来，也把人们对自然的责任连接起来。傍晚时，湖面铺上一层金色，远处的西山轮廓像安静的屏风。小林想，所谓变化，不一定是轰轰烈烈的，也可能藏在每天少扔一个塑料袋、少踩一片草地、认真记录一次鸟鸣的动作里。湖边路慢慢变清，人的心也跟着变得明亮。观察项目三年前现在变化说明学生志愿者46人178人参与人数明显增加常见鸟类记录28种43种生境逐渐改善随手丢弃垃圾较多明显减少公众意识提升11.结合材料，概括湖边步道的三项作用。（4分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________12.文章写奶奶与志愿者的话，有什么表达效果？（4分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________13.请结合表格中的三组信息，说明它们怎样证明“湖边路慢慢变清”。（4分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________14.你怎样理解“生态修复不只是工程”这句话？请联系材料和生活实际作答。（4分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读下面的文章，完成15—18题。（18分）火塘边的铜铃外婆家的木楼在半山腰。每到冬夜，火塘里的松枝烧得噼啪响，一枚旧铜铃就挂在火塘上方的梁柱旁。铜铃不大，边缘被岁月磨得发亮，摇起来声音清清的，像山泉在石缝里拐了个弯。小时候，我总嫌它吵，觉得它不过是一件老物件。外婆说，铜铃原来系在家里的骡子脖子上。那时山路窄，雾又重，赶集的人听见铃声，就知道有人从弯道后面来，会主动让一让。后来骡子老了，铃被取下，外婆把它挂在火塘边。她说：“铃声不是为了热闹，是为了提醒人，路上还有别人。”我听不懂，只顾把烤洋芋翻来翻去。八年级那年，我住校后很少回山里。一次月考失利，我闷闷地回到外婆家，把书包丢在门口。外婆没有追问，只把铜铃轻轻一摇，清亮的声音在屋里荡开。她递给我一碗热汤，说：“山路走急了，脚会滑；心走急了，也会摔。先坐下，听听火声。”那晚，火光映着她的白发，我忽然明白，铃声提醒的不只是赶路的人，也提醒一个着急长大的孩子。后来，村里修了新路，许多年轻人到城里工作，火塘边的人少了。外婆却仍把铜铃擦得很亮。去年雨季，邻居家的小妹妹在放学路上被大雾困住，不敢下坡。我陪外婆去接她。外婆一路摇铃，一声一声穿过雾气。小妹妹听见后哭着跑来，紧紧抱住外婆。那一刻，我第一次觉得，这枚旧铜铃比任何新东西都亮。今年春天，外婆把铜铃交给我，让我带回学校参加班里的“家乡老物件”讲述活动。我站在讲台上，摇响它，给同学们讲山路、火塘、外婆和雾中的那次寻找。铃声落下时，教室很安静。我看见窗外的树影落在课桌上，像一条通往山里的路。我知道自己也成了一枚铃：在匆忙的日子里，提醒自己看见他人，也提醒他人不要害怕。15.请根据文章内容补全情节梳理表。（4分）时间或阶段与铜铃有关的情节“我”的认识变化小时候外婆讲铜铃的来历觉得它只是老物件八年级月考失利后外婆摇铃劝慰我①__________________去年雨季②__________________感到铜铃很有力量今年春天我在班里讲述铜铃故事③__________________16.从修辞或描写角度赏析文中画线句的表达效果。（4分）画线句：摇起来声音清清的，像山泉在石缝里拐了个弯。答：____________________________________________________________________________________________________________________________17.题目“火塘边的铜铃”有哪些含义？请分层说明。（5分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________18.文章结尾说“我知道自己也成了一枚铃”，你怎样理解？（5分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、写作与表达（19—22题，共50分）19.口语交际。（4分）班级将举行“八年级学业水平模拟总结会”，请你作为主持人写一段开场白。要求：紧扣活动主题，表达自然，有鼓励性，80字左右。____________________________________________________________________________________________________________________________20.应用文写作。（6分）八年级（3）班拟于2026年6月12日15:00在学校报告厅举行“云南生态研学成果展”，请你以班委会名义写一则通知，告知本班同学准时参加，并提醒携带研学记录本。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21.片段表达。（10分）请以“清晨的校园”为对象写一段景物描写。要求：至少运用两种感官描写和一种修辞，表达积极向上的感受，不少于120字。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22.作文。（30分）题目：那一次，我把脚步放慢要求：写一篇记叙文；内容具体，有真情实感；不少于600字；文中不得出现真实姓名和具体校名。作文作答区：

参考答案与解析一、积累与运用1.【答案】C【解析】C项读音、字形均正确。A项“炽热”的“炽”应读chì；B项“草长鹰飞”应为“草长莺飞”；D项“消声匿迹”应为“销声匿迹”。本题考查常见字音字形，作答时要把读音、字形同时核对。2.【答案】B【解析】“转化成文字”搭配自然，表示把感受变为表达；“罗列在纸上”能突出机械堆砌知识的做法；“桥梁”符合语言连接人与世界的语境。A项“堆放”多用于具体物品，C项“熔化”不合语义，D项“汇合”与“文字”搭配不当。3.【答案】D【解析】D项成分完整，搭配恰当。A项缺少主语，可删去“通过”或“使”；B项两面对一面，“能否”与“方法”不对应；C项关联词使用不当，前后并非因果关系，可改为“云南许多村寨的传统手艺守护着乡土记忆，需要我们去了解、去传承”。4.【答案】B【解析】B项表述正确。《诗经》是我国最早的诗歌总集，常见表现手法有赋、比、兴。A项《桃花源记》作者是陶渊明；C项“社”为土地神，“稷”为谷神，“社稷”常代指国家；D项称自己的父亲为“家君”，称对方父亲为“令尊”。5.【答案】（1）采菊东篱下，悠然见南山。（2）海内存知己，天涯若比邻。（3）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。（4）山光悦鸟性，潭影空人心。【解析】默写题重在准确。易错字包括“篱”“涯”“庇”“俱”“潭”。书写时句序要与提示相符，不能添字、漏字或改字。6.【答案】（1）三项云南非遗中，“只听说过”的比例均较高，说明多数学生对这些非遗有所耳闻，但深入了解还不够。（2）参考宣传语：走近云南非遗，聆听匠心回响。【解析】第（1）小题要抓住表格的共同点，既看到“只听说过”比例最高，也指出深入了解不足。第（2）小题要围绕“非遗”主题，语言简洁，有号召力或审美感即可得分。二、古诗文阅读7.【答案】（1）雨后小石桥旁春水上涨，远处鸡鸣传来，火红的木棉花在村边映亮暮春景色，画面清新明丽，富有山村生活气息。（2）“穿云去”写阿婆背篓走入云雾山路的身影，表现山村劳动者勤劳坚韧；“茶香入县城”写山中物产走向更广阔的生活空间，流露出诗人对云南山村生机、劳动之美和乡土发展的喜爱与赞美。【解析】第（1）小题要抓住意象“雨、石桥、春水、鸡声、木棉”，并概括画面特点。第（2）小题要从动词和意象入手，“穿”写行动，“茶香”写物产与生活气息，情感指向对乡村劳动和美好生活的赞美。8.【答案】B【解析】“趋”在文中是“快步走向、赶往”的意思，不是“慢慢游玩”。其余三项解释符合语境。本题提醒考生结合上下文理解词义，“未数步，云合雨作”说明一行人迅速离开低处亭子。9.【答案】（1）村里人听到这件事，拿着火把来迎接他们，并引导他们从高处的小路走。（2）看见眼前的小好处却忘记长远的祸患，这不是明智的做法。【解析】翻译第（1）句要落实“闻”“持”“导”“以”的意思，句意通顺；第（2）句要译出判断句语气。“小利”指眼前便利，“远患”指可能到来的危险。10.【答案】两则材料都表现出人与自然应相互尊重、顺势而行。诗歌写雨后山村、茶香入城，表现人依山水劳动生活，珍惜自然馈赠；文言文写山谷急雨、低亭易没，提醒人不能只贪图眼前清泉和歇息便利，而要敬畏自然规律，听取有经验者的建议。生活中我们也应保护环境、合理出行、关注天气和地形变化。【解析】本题要求比较阅读。答题时先概括共同主题，再分别联系诗歌和文言文内容，最后落到现实做法。采分点包括“尊重自然”“珍惜自然”“防范风险”“联系生活”。三、现代文阅读11.【答案】湖边步道的作用包括：一是为市民提供亲近湖水、散步观景的公共空间；二是通过草沟、浅塘、砾石层等形成缓冲带，过滤雨水、减少泥沙和部分杂质入湖；三是修复岸边生境，为昆虫、鸟类等提供栖息空间；四是连接城市、村庄、学校和湖，带动公众参与生态保护。答出三点且表述清楚即可。【解析】材料第二段集中说明步道的生态功能，第三段说明公众参与和连接作用。概括题不能只抄个别词语，要把“设施—作用”说完整。12.【答案】奶奶的话把湖边过去的样子与现在形成对比，表现环境改善的可感变化；志愿者的话解释湿地的生态功能，使文章兼具生活气息和知识性；两人的话让材料更真实亲切，也推动小林认识到生态保护需要大家共同参与。【解析】人物语言是文章的重要信息。奶奶代表生活记忆，志愿者提供专业说明，两者互相补充，使主题由“景色变好”深入到“共同守护”。13.【答案】学生志愿者由46人增加到178人，说明参与保护的人越来越多；常见鸟类记录由28种增加到43种，说明湿地生境改善，鸟类愿意停留；乱丢垃圾明显减少，说明公众文明意识提升。三组信息分别从人的参与、生物变化和行为变化证明湖边环境逐渐变好。【解析】作答时要逐项解读数据，不能只说“数据变多或变少”。最后要回扣“慢慢变清”的含义，即水岸环境与人的行为共同改善。14.【答案】“生态修复不只是工程”指修路、种草、建湿地只是基础，更重要的是人们长期参与、改变行为并形成责任意识。材料中志愿者巡护、学生记录鸟类、市民减少垃圾，都说明保护环境需要持续行动。生活中，我们可以做到垃圾分类、不踩踏绿地、参加志愿活动、节约用水，让修复成果保持下去。【解析】理解句子要抓住“不只是”的转折意味：既肯定工程建设，也强调人的观念和行动。联系生活时要具体，不能空泛表态。15.【答案】①明白铃声是在提醒着急的自己慢下来。②外婆摇铃穿过雾气，接回被困的小妹妹。③懂得自己也要像铜铃一样提醒自己看见他人、给别人带去安心。【解析】情节梳理要依照时间顺序，从文中找到对应段落。第①处在第三段，第②处在第四段，第③处在结尾段。填写时要同时体现事件和认识变化。16.【答案】这句话运用比喻，把清亮的铜铃声比作山泉在石缝里拐弯的声音，写出铃声清脆、灵动、带有山野气息的特点，也为下文铜铃承载外婆的提醒和乡土温情作铺垫。【解析】赏析句子可从修辞入手，先指出手法，再分析写出了什么特点，最后说明情感或结构作用。17.【答案】题目有多层含义：表层指挂在外婆家火塘边的那枚旧铜铃；深层指外婆关于“路上还有别人”的提醒，象征关照他人、相互守望的乡土情义；还指火塘边温暖的家族记忆和成长启发，贯穿全文，是情节线索和情感线索。【解析】标题含义题要由浅入深。可从物件本身、人物关系、主题象征、结构线索四个角度分析，注意结合具体内容。18.【答案】“我”说自己也成了一枚铃，意思是“我”接受了外婆的影响，愿意在匆忙中提醒自己慢下来、看见别人，也愿意给害怕或迷路的人带去安慰和帮助。这句话表现“我”由不理解铜铃到传承铜铃精神的成长，深化了文章关于关爱、提醒和责任的主题。【解析】结尾句含蓄，不能只作字面解释。要扣住“成为一枚铃”的象征意义，指出“我”的成长变化，并联系全文主题。四、写作与表达19.【参考作答】同学们，大家好！一次模拟测试，不只是分数的呈现，更是发现问题、调整方法的新起点。今天的总结会，希望大家带着真实的思考交流收获，带着积极的行动走向下一阶段。愿我们把每一次练习都变成更稳的脚步。【解析】评分看三点：称呼和场合感恰当1分，紧扣“模拟总结”主题1分，有鼓励性1分，语言连贯得体1分。20.【参考作答】通知

全班同学：

八年级（3）班将于2026年6月12日15:00在学校报告厅举行“云南生态研学成果展”。请同学们提前十分钟到场，携带研学记录本，按小组就座并做好交流准备。

八年级（3）班班委会

2026年6月10日【解析】通知应包含标题、对象、时间、地点、事项、要求、落款和日期。信息完整4分，格式正确1分，语言简明得体1分。21.【参考作答】清晨的校园像刚翻开的书页，带着浅浅的墨香。风从香樟树间穿过，叶片沙沙作响，像一群小小的读者在轻声讨论。花坛