2026年贵州中考语文练习题及答案

2026年贵州中考语文练习题及答案一、积累与运用（28分）1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（3分）（）A.炽（zhì）热憎（zēng）恶契诃（hē）夫戛（jiá）然而止B.拘泥（nì）翘（qiáo）首迫击炮（pǎi）强（qiǎng）词夺理C.亘（gèng）古诘（jié）难潜（qián）规则吹毛求疵（cī）D.稽（jī）首莅（lì）临契诃（kē）夫忍俊不禁（jīn）2.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（3分）（）A.疫情期间，市民们响应号召居家隔离，昔日繁华的街道万人空巷，一片寂静。B.他在科学领域目空一切，不断探索，终于取得了突破性成果。C.看到满山的樱花绽放，游客们忍俊不禁地欢呼起来。D.这部小说的结尾构思巧妙，妙手偶得，让人回味无穷。3.下列句子没有语病的一项是（3分）（）A.通过这次研学活动，使同学们对贵州的民俗文化有了更深刻的认识。B.能否坚持每天阅读，是提升语文素养的关键。C.中国女足凭借团结协作的精神，成功晋级世界杯决赛圈。D.我们要及时解决并发现学习中存在的问题。4.下列句子中标点符号使用正确的一项是（3分）（）A.“天无三日晴，地无三尺平”，这是对贵州气候和地形的经典描述。B.他亲切地问我：“最近学习怎么样？有没有遇到什么困难”？C.我们需要关注的是：如何让传统文化在现代社会中焕发新的活力？D.贵州的旅游资源丰富，有黄果树瀑布、梵净山、西江千户苗寨……等。5.下列关于文学、文化常识的表述有误的一项是（3分）（）A.鲁迅的《朝花夕拾》是一部回忆性散文集，收录了《阿长与〈山海经〉》《从百草园到三味书屋》等作品。B.老舍的《骆驼祥子》通过祥子由积极向上到自甘堕落的变化，反映了旧社会底层劳动者的苦难。C.安徒生是丹麦童话作家，代表作有《丑小鸭》《海的女儿》《灰姑娘》等。D.《论语》是儒家经典著作，由孔子的弟子及再传弟子编写，以语录体为主。6.默写（10分）（1）长风破浪会有时，。（李白《行路难（其一）》）（2），病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（3），在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）（4）《岳阳楼记》中体现作者远大政治抱负的句子是：，。（5）《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人推己及人、忧国忧民情怀的句子是：，！（6）请写出连续两句含有“月”的古诗词：，。二、阅读（42分）（一）现代文阅读（28分）【文本一】竹篮里的月光①夏夜的风裹着稻花香钻进窗户时，我总会想起奶奶的竹篮。那只编得细密的竹篮，曾装过我整个童年的月光。②奶奶住在村口的老房子里，门前有棵老槐树。每到月圆之夜，奶奶就会搬个竹凳坐在树下，取出那只竹篮，慢悠悠地编着什么。竹篾在她手中翻飞，像游鱼穿过水草，不一会儿，篮底就浮现出细碎的花纹。我蹲在旁边，托着下巴问：“奶奶，您编这么多竹篮干啥呀？”她笑着说：“等月亮圆了，装月光呀。”③我信以为真。某晚，月亮刚爬上树梢，我就拽着奶奶的衣角往院子里跑。奶奶不紧不慢地拿起竹篮，走到槐树下，轻轻一抬，竹篮就悬在了树杈上。“现在要等月亮爬到竹篮口。”她摸了摸我的头。我搬来小凳子，坐在旁边盯着竹篮。月光漫过院墙，爬上老槐树的枝桠，终于，一缕银白的光漏进了竹篮。我兴奋地喊：“奶奶，装到啦！”奶奶眯着眼笑：“再等等，月光要装满篮底呢。”④等啊等，我的眼皮开始打架。迷迷糊糊中，我感觉奶奶把我抱进了屋。第二天清晨，我跑到树下看竹篮——里面什么都没有，只有几片被夜露打湿的槐树叶。我委屈地要哭，奶奶却变戏法似的从怀里掏出个煮鸡蛋：“月光装在心里啦，你昨晚睡得香，就是月光在哄你呢。”⑤后来我才知道，奶奶编竹篮是为了卖钱供我读书。她的手指关节因常年编竹篾而变形，手背布满细密的划痕。但每回我去看她，她总把竹篮藏在屋角，只拉着我的手问：“学校的饭吃得惯吗？书读得顺吗？”⑥去年中秋，我带着新买的月饼回奶奶家。老槐树还在，可竹篮却不见了。奶奶坐在轮椅上，白发像落了一层月光。我蹲在她膝前，轻声说：“奶奶，今晚我们再装一次月光吧。”她颤巍巍地抬起手，摸了摸我的脸：“好，好。”⑦月亮升起来时，我把竹篮挂在老槐树上。月光倾泻而下，透过竹篾的缝隙，在地上投下一片斑驳的网。奶奶的目光追着那片光，轻声说：“你小时候啊，总说月光是甜的……”我鼻子一酸，终于明白：原来奶奶的竹篮从未装过月光，却装着比月光更温暖的东西——她的爱，她的希望，她所有未说出口的牵挂。⑧如今，那只竹篮还挂在老槐树的枝桠上。每当月光漫过窗棂，我仿佛又看见奶奶坐在树下，竹篾在她手中翻飞，而竹篮里，盛满了整个童年的温柔。7.请用简洁的语言概括文章主要内容。（4分）8.结合文中具体内容，分析奶奶的形象特点。（5分）9.从修辞角度赏析文中画线句子。（4分）竹篾在她手中翻飞，像游鱼穿过水草，不一会儿，篮底就浮现出细碎的花纹。10.文章以“竹篮里的月光”为题，有什么作用？（5分）【文本二】苗绣：穿在身上的史书①在贵州黔东南的苗寨里，常能看到身着盛装的苗族妇女。她们的衣饰上，红、黄、蓝、绿等色彩交织成精美的图案——这就是苗绣。作为国家级非物质文化遗产，苗绣不仅是一种传统手工艺，更被称为“穿在身上的史书”。②苗绣的历史可追溯至商周时期。考古发现，苗族先民已掌握了基本的刺绣技巧。到了明清时期，苗绣的工艺逐渐成熟，图案题材也更加丰富。由于苗族没有文字，祖先们便将历史传说、图腾信仰、自然景物等绣在衣服上，通过这种方式传承文化。比如，苗绣中的“江河纹”象征着苗族迁徙时渡过的河流，“蝴蝶妈妈”图案则源自苗族古歌中人类起源的传说。③苗绣的工艺十分复杂。绣娘通常会先在布料上绘制图案，再用不同的针法刺绣。常见的针法有平绣、辫绣、打籽绣等，每种针法都有独特的效果。以打籽绣为例，绣娘需将丝线绕针一圈，再扎入布料，形成一个个小“籽”，立体感极强。一件精美的苗绣服饰，往往需要绣娘耗时数月甚至数年完成。据统计，一件苗族盛装的刺绣面积可达2000平方厘米，针脚密度每平方厘米超过80针。④苗绣的色彩运用也极具特色。绣娘多使用天然植物染料，如苏木、蓝草等，染出的颜色古朴典雅。她们还擅长运用对比色，比如在红色底布上绣绿色图案，或在黑色底布上绣黄色图案，形成强烈的视觉冲击。这些色彩不仅美观，还蕴含着苗族的审美观念——红色象征热情，黑色代表庄重，白色寓意纯洁。⑤近年来，随着文旅产业的发展，苗绣迎来了新的机遇。许多绣娘开始将传统图案与现代设计结合，制作出围巾、手包、装饰画等文创产品。这些产品既保留了苗绣的文化内涵，又符合现代消费者的需求。2025年，贵州某苗绣合作社推出的“苗绣笔记本”系列，因融合了苗绣元素与实用功能，上市后迅速售罄，带动了当地500多名绣娘就业。⑥从远古的针脚到今天的创意，苗绣始终是苗族文化的活态传承。它不仅记录着一个民族的历史，更在新时代焕发出新的生机。11.文章围绕苗绣主要介绍了哪些内容？请简要概括。（4分）12.第③段中画线句子使用了什么说明方法？有什么作用？（4分）据统计，一件苗族盛装的刺绣面积可达2000平方厘米，针脚密度每平方厘米超过80针。13.第⑤段中的“据统计”能否删去？为什么？（4分）（二）古诗文阅读（14分）【甲】阅读《送东阳马生序》（节选），完成14-17题。（10分）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。14.解释下列句中加点的词。（2分）（1）无从致书以观致：（2）援疑质理援：15.翻译文中画线句子。（3分）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。16.结合选文，概括作者求学时遇到的困难及解决方法。（3分）17.宋濂的求学经历对我们今天的学习有什么启示？（2分）【乙】阅读李清照《如梦令·常记溪亭日暮》，完成18题。（4分）常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。18.词中“争渡”二字生动地表现了词人怎样的心情？“惊起一滩鸥鹭”有什么表达效果？（4分）三、写作（50分）19.按要求作文。（50分）生活中，总有一些细节让我们难以忘怀：妈妈递来的一杯热牛奶，陌生人一个鼓励的眼神，老师批改作业时的红笔痕迹……这些细节里，藏着温暖，藏着爱，藏着成长的力量。请以“藏在细节里的温暖”为题，写一篇作文。要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。答案一、积累与运用1.B（A项“炽”应读chì；C项“亘”应读gèn；D项“稽”应读qǐ）2.D（A项“万人空巷”指家家户户的人都从巷子里出来，多用来形容庆祝、欢迎等盛况，与“寂静”矛盾；B项“目空一切”含贬义，与语境不符；C项“忍俊不禁”指忍不住笑，与“欢呼”重复）3.C（A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“能否”；D项语序不当，“解决”与“发现”互换）4.A（B项问号应在引号内；C项问号应改为句号；D项省略号与“等”重复，删去其一）5.C（《灰姑娘》是格林童话）6.（1）直挂云帆济沧海（2）沉舟侧畔千帆过（3）醉翁之意不在酒（4）先天下之忧而忧后天下之乐而乐（5）安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜（6）示例：举头望明月低头思故乡（或“月落乌啼霜满天江枫渔火对愁眠”等）二、阅读（一）现代文阅读7.文章回忆了“我”童年时与奶奶一起“装月光”的往事，长大后明白奶奶编竹篮是为供“我”读书，表达了对奶奶的思念和对亲情的感恩。（4分）8.①慈爱：用“月光哄‘我’睡觉”“变戏法似的掏出煮鸡蛋”体现对“我”的关爱；②坚韧：手指变形、手背有划痕仍坚持编竹篮供“我”读书；③含蓄：把竹篮藏在屋角，只关心“我”的学习生活，不诉说自己的辛苦。（5分，每点2分，答出两点得4分，三点得5分）9.运用比喻的修辞，将“竹篾在奶奶手中翻飞”比作“游鱼穿过水草”，生动形象地写出奶奶编竹篮动作的熟练灵巧，表现了奶奶的能干。（4分）10.①作为线索，贯穿全文（“装月光”“竹篮”是主要事件）；②象征奶奶的爱和牵挂（竹篮里装的不是月光，而是奶奶的爱）；③设置悬念，吸引读者；④富有诗意，暗示文章温馨的情感基调。（5分，答出三点即可）11.苗绣的历史与文化价值、工艺特点、色彩运用、现代发展。（4分）12.列数字。用“2000平方厘米”“80针”具体准确地说明了苗绣服饰刺绣面积大、针脚密度高的特点，体现了苗绣工艺的复杂。（4分）13.不能删去。“据统计”表明后面的数据有依据，增强了说明的可信度；删去后，数据的来源不明确，说服力减弱，体现了说明文语言的准确性。（4分）（二）古诗文阅读14.（1）得到（2）引、提出（2分）15.因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。（3分）16.困难：家贫无书、无硕师指导、旅途艰难、生活艰苦；解决方法：借书抄录、百里求师、坚持学习、以学为乐。（3分，困难与方法各1.5分）17.示例：学习要勤奋刻苦，不怕困难；要以学习为乐，不为物质条件所困；遇到问题要虚心请教。（2分，答出两点即可）18.