辽宁社工证考试题及答案2026年

辽宁社工证考试题及答案2026年一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分。每题的备选项中，只有1个最符合题意）1.某社区社会工作者发现辖区内独居老人王奶奶因子女长期在外务工，近期出现情绪低落、食欲减退等情况。根据社会工作“助人自助”的核心目标，社会工作者最适宜的做法是：A.每天上门为老人做饭洗衣B.联系老人子女要求其返乡照顾C.协助老人建立社区支持网络D.直接为老人申请政府特困救助答案：C2.依据《社会工作价值观的操作原则》，社会工作者在服务过程中遇到服务对象因经济困难隐瞒部分家庭收入时，正确的处理方式是：A.当场指出其不诚信行为并终止服务B.记录在案并向社区居委会举报C.理解其生存压力，运用同理心沟通D.要求服务对象签署如实申报承诺书答案：C3.小李是刚入职的社区工作者，在跟进一个父母离异的初中生个案时，服务对象突然说：“我不想和你聊了，反正你们都觉得我是问题小孩。”此时小李最适宜的回应是：A.“我没有这样想，你为什么会这么觉得？”B.“我理解你可能有顾虑，我们可以换个时间聊。”C.“我能感觉到你现在有些生气，愿意说说原因吗？”D.“你这样说会影响我们的服务进度，要配合一下。”答案：C4.某社区开展“关爱困境儿童”项目，社会工作者通过问卷调查、入户访谈和社区活动观察，综合评估困境儿童的生活、学习和心理需求。这种评估方法属于：A.定量评估B.定性评估C.综合评估D.过程评估答案：C5.按照危机干预模式的实施步骤，社会工作者在处理突发家庭暴力事件时，首先需要完成的任务是：A.制定长期干预计划B.稳定受暴者的情绪C.联系公安机关介入D.评估家庭支持系统答案：B6.某社区计划开展“邻里互助”小组，目标是增强居民间的信任与合作。在小组初期，社会工作者的核心任务是：A.引导组员分享过往互助经历B.制定小组规范和契约C.解决组员间的冲突D.评估小组目标达成情况答案：B7.根据《中华人民共和国民法典》，下列关于未成年人监护的表述，正确的是：A.父母因外出务工可以委托他人代为监护，委托期间监护责任全部转移B.未成年人的父母均不具备监护能力时，优先由兄、姐担任监护人C.监护人实施严重损害被监护人身心健康的行为，民政部门可直接撤销其监护资格D.被监护人年满16周岁，可自主选择是否继续由原监护人监护答案：B8.某社区社会工作者在开展“社区微治理”项目时，发现部分居民对参与社区事务积极性不高。为激发居民参与意识，最有效的策略是：A.定期在社区公告栏张贴参与奖励办法B.组织居民讨论与自身利益相关的社区问题C.邀请专家开展社区治理专题讲座D.为参与居民提供免费生活用品答案：B9.社会工作者运用任务中心模式为服务对象解决“亲子沟通障碍”问题时，首先需要确定的是：A.服务对象希望解决的具体问题B.服务对象与家庭成员的互动模式C.服务对象的情绪状态和认知水平D.服务对象可利用的社区资源答案：A10.某社区因老旧小区改造引发部分居民反对，社会工作者介入后，通过组织居民代表、施工方、社区居委会召开协商会议，最终达成改造方案调整共识。这体现了社区工作的：A.地区发展模式B.社会策划模式C.社区照顾模式D.社会行动模式答案：A11.根据《社会救助暂行办法》，下列人员中，可申请最低生活保障的是：A.拥有两辆家用轿车但月收入低于当地低保标准的家庭B.因子女上大学导致阶段性困难的公务员家庭C.无劳动能力、无生活来源且无法定赡养人的65岁独居老人D.连续失业3个月但已领取失业保险金的青年答案：C12.社会工作者在小组工作中发现，某组员总是主导讨论，其他组员参与度低。此时社会工作者应采取的技巧是：A.直接提醒该组员“让其他人也说说”B.用“刚才大家提到了不同观点，我们听听小王的想法”引导C.暂停讨论并重新明确小组规则D.忽略该组员行为，继续按计划推进答案：B13.某社区老年协会因经费管理问题引发内部矛盾，社会工作者介入后，通过访谈了解各方诉求，组织召开会员大会讨论修订协会章程。这种介入方法属于：A.资源链接B.社区教育C.组织运作D.社会倡导答案：C14.依据《未成年人保护法》，学校发现未成年学生遭受家庭暴力时，应当履行的义务是：A.立即向公安机关报案B.通知家长到学校协商解决C.对学生进行心理疏导后保密D.联系社区工作者上门调解答案：A15.社会工作者在个案管理中，为服务对象协调医疗、教育、就业等多部门资源时，核心任务是：A.确保资源分配公平B.监控服务执行进度C.提升服务对象自助能力D.建立跨部门合作机制答案：B16.某社区开展“银龄互助”项目，组织低龄老人为高龄老人提供陪伴、代购等服务。社会工作者在项目设计中，最应关注的是：A.服务内容的专业性B.低龄老人的参与意愿C.高龄老人的服务需求D.项目经费的可持续性答案：C17.社会工作者在评估服务效果时，通过对比服务前后服务对象的心理量表得分、社区参与次数等指标，这种评估方法是：A.结果评估B.过程评估C.基线测量D.影响评估答案：C18.某社区发生一起流浪儿童走失事件，社会工作者参与应急处置时，首先应：A.发布寻亲启事B.联系儿童福利机构C.安抚走失儿童家属D.调取社区监控查找线索答案：C19.根据《志愿服务条例》，志愿者在志愿服务过程中因过失造成服务对象财产损失，责任应由：A.志愿者个人承担B.志愿服务组织承担C.服务对象自行承担D.志愿者与志愿服务组织连带承担答案：B20.社会工作者在设计社区活动时，针对“提高居民环保意识”的目标，最有效的活动形式是：A.发放环保知识手册B.组织垃圾分类亲子竞赛C.邀请专家举办环保讲座D.在社区张贴环保标语答案：B二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分。每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5分）21.社会工作者在服务过程中践行“尊重”原则，具体表现包括：A.认真倾听服务对象的表达B.对服务对象的隐私严格保密C.接纳服务对象的不同生活方式D.主动纠正服务对象的错误观念E.支持服务对象自主决定事务答案：ABCE22.个案工作中，社会工作者运用“对焦”技巧的适用场景包括：A.服务对象话题偏离核心问题时B.服务对象情绪激动无法表达时C.服务对象叙述内容过于分散时D.服务对象提出多重问题时E.服务对象拒绝讨论敏感话题时答案：ACD23.小组工作中期转折阶段的特征包括：A.组员间竞争与冲突显现B.小组凝聚力逐步增强C.组员对小组目标认同度提高D.社会工作者角色从领导者转向协调者E.组员开始探索个人在小组中的位置答案：ABDE24.社区工作准备阶段，社会工作者需要完成的任务有：A.了解社区的地理环境和人口结构B.分析社区的权力结构和资源分布C.组织社区居民召开第一次居民大会D.与社区关键人物建立专业关系E.确定社区需要优先解决的问题答案：ABDE25.家庭社会工作的基本原则包括：A.以家庭为整体进行干预B.关注家庭成员的个体需求C.强调家庭成员的共同参与D.优先解决家庭经济困难问题E.维护家庭的隐私和自主性答案：ABCE26.依据《城市居民委员会组织法》，居民委员会的主要职责包括：A.调解民间纠纷B.协助维护社会治安C.组织社区志愿服务D.管理社区集体资产E.决定社区建设重大事项答案：ABCD27.社会工作者在制定服务计划时，应包含的基本内容有：A.服务目标的具体描述B.服务的具体方法和介入行动C.服务对象的参与方式D.服务的时间安排和进度E.服务效果的评估标准答案：ABCDE28.某社区针对留守妇女开展支持小组，社会工作者设计的小组活动应具备的特点有：A.活动内容与留守妇女的生活经验相关B.活动形式注重互动与分享C.活动目标强调解决具体问题D.活动流程由社会工作者完全主导E.活动环境营造安全信任的氛围答案：ABCE29.根据《突发公共卫生事件应急条例》，社区社会工作者在疫情防控中的职责包括：A.协助开展社区人员排查和信息登记B.为隔离居民提供生活物资代购服务C.对社区居民进行疫情防控知识宣传D.制定社区疫情防控应急预案E.疏导居民因隔离产生的焦虑情绪答案：ABCE30.社会工作督导的功能包括：A.行政功能：确保服务符合机构要求B.教育功能：提升被督导者专业能力C.支持功能：缓解被督导者工作压力D.批判功能：纠正被督导者错误观念E.发展功能：规划被督导者职业路径答案：ABCE三、案例分析题（共4题，每题15分，共60分）案例1：75岁的张大爷独居在某老旧小区，子女均在外地工作。近3个月来，张大爷因高血压多次住院，出院后行动不便，日常买菜、取药需依赖邻居帮忙。社区社会工作者小王在入户走访中发现，张大爷家中物品杂乱，厨房卫生状况较差，老人表示“自己做饭吃不动，点外卖又贵”，同时担心“万一哪天晕倒没人知道”。问题：1.结合案例，分析张大爷的主要需求。（5分）2.针对张大爷的需求，设计具体的介入策略。（10分）答案：1.张大爷的主要需求包括：（1）生活照料需求：行动不便导致买菜、做饭等日常活动困难；（2）健康管理需求：高血压病史需长期监测，缺乏居家护理支持；（3）安全保障需求：独居存在意外风险，缺乏紧急求助机制；（4）心理支持需求：子女不在身边，可能产生孤独感；（5）社会参与需求：长期独居导致社会互动减少。2.介入策略：（1）链接社区资源：联系社区食堂提供低价送餐服务，协调志愿者每周固定时间协助买菜、打扫卫生；（2）健康支持：联系社区卫生服务中心为张大爷建立健康档案，安排家庭医生每月上门随访，教授血压自测方法；（3）安全防护：为张大爷安装智能手环（具备一键呼叫功能），与社区值班室、子女手机绑定，确保紧急情况及时响应；（4）心理支持：组织“银龄陪伴”小组，安排低龄老人定期陪伴张大爷聊天，鼓励其参与社区老年茶话会；（5）家庭沟通：与张大爷子女建立联系，建议其定期视频通话，协商是否需要短期返乡或聘请住家保姆；（6）环境改善：联合社区志愿者帮助张大爷整理家中物品，重点清理厨房卫生，消除绊倒风险。案例2：某社区社会工作服务站开展“阳光少年”青少年成长小组，组员为8名12-14岁的初中生，其中3人曾因逃课、打架被学校批评。小组初期，组员互动较少，常出现“冷场”；中期阶段，部分组员因观点冲突发生争吵，甚至有人提出退组；后期阶段，组员逐渐开放自我，分享学习压力和家庭矛盾，并主动为彼此提供建议。问题：1.分析小组中期转折阶段的特点及社会工作者的应对策略。（8分）2.结合案例，说明小组后期阶段的目标及社会工作者的主要任务。（7分）答案：1.中期转折阶段的特点：（1）组员间冲突显现：因个性差异、观点不同产生争吵；（2）角色竞争：部分组员试图主导小组，部分组员退缩；（3）凝聚力处于波动期：可能出现退组倾向；（4）组员开始探索个人与小组的关系。应对策略：（1）接纳冲突：明确冲突是小组发展的正常阶段，引导组员表达感受；（2）建立沟通规则：如“轮流发言”“尊重不同意见”，减少对抗；（3）聚焦小组目标：提醒组员“我们的目标是互相支持解决问题”，引导冲突转向建设性讨论；（4）个别辅导：与有退组倾向的组员单独沟通，了解具体原因并提供支持。2.后期阶段的目标：（1）巩固组员改变：帮助组员将小组中学到的沟通、情绪管理技巧应用到生活中；（2）增强组员自信：通过分享成功经验提升自我效能感；（3）促进组员间支持网络建立：鼓励组员在小组外保持联系。社会工作者的主要任务：（1）引导组员总结收获：通过“我在小组中的成长”分享会，帮助组员梳理改变；（2）协助组员制定行动计划：如“每周和父母沟通1次”“遇到矛盾先深呼吸3次”；（3）处理离别情绪：通过告别仪式、交换联系方式等方式，缓解组员因小组结束产生的失落感；（4）评估小组效果：通过问卷调查、组员反馈等方式，总结小组目标达成情况。案例3：某老旧小区因停车位不足，居民常因占车位发生争吵，甚至出现划车、堵路等冲突。社区居委会多次组织协调会，但因部分居民坚持“先到先得”，部分居民要求“按户分配”，始终无法达成共识。社会工作者介入后，计划通过社区参与式方法解决该问题。问题：1.列举3种社区需求调查方法，并说明在本案例中的具体应用。（6分）2.设计社会工作者协调多方主体的具体步骤。（9分）答案：1.社区需求调查方法及应用：（1）问卷调查法：设计包含“现有停车矛盾”“期望分配方式”“愿意让步的条件”等问题的问卷，覆盖小区70%以上住户，统计居民对停车位分配的核心诉求；（2）焦点小组访谈法：组织不同年龄、职业的居民代表（如上班族、退休老人、租户）召开座谈会，深入了解各方利益点和冲突根源；（3）参与观察法：在早晚高峰时段观察停车位使用情况，记录常见冲突场景（如夜间停车、临时访客停车），分析实际需求的特殊性。2.协调步骤：（1）建立协商平台：成立由社区居委会、业主代表、物业公司、社会工作者组成的“停车管理协商小组”，明确议事规则（如一人一票、少数服从多数）；（2）信息透明化：通过社区公告、微信群发布小区车位总数（地上/地下）、每日使用高峰时段、周边公共停车场资源等数据，消除信息不对称；（3）利益表达与整合：组织“我的停车故事”分享会，让居民讲述因停车引发的具体困扰（如急诊就医被堵、孩子放学没地方停车），引导大家理解彼此需求；（4）方案设计与比选：提出“按户分配+临时车位”“错时共享（如上班族白天车位给老人）”“收费管理（费用用于车位维护）”等备选方案，组织居民投票；（5）试点与调整：选择1栋楼试行选定方案，收集反馈后修正细节（如临时车位预约方式、收费标准），再全面推广；（6）长效管理：协助成立“居民停车监督小组”，负责日常秩序维护和矛盾调解，定期向社区汇报工作。案例4：某低保家庭申请人李女士（45岁，失业），提交的材料显示其丈夫已去世，女儿12岁在读。社区工作人员入户调查时发现，李女士家中有一台价值8000元