2026年高一语文高一下册期末模拟试卷（浙江专用版·原创命题A卷含参考答案解析与作文范文）

2026年高一语文高一下册期末模拟试卷（浙江专用版·原创命题A卷，含参考答案解析与作文范文）学校：__________________班级：____________姓名：____________考号：__________________考试时间：120分钟满分：120分适用范围：浙江专用版高一语文高一下册期末综合测评注意事项：1.答题前请在规定位置填写学校、班级、姓名、考号。2.全卷共22题，试题主体与参考答案分开编排。3.选择题请将答案填入答题栏，主观题按题号在留空处作答，书写工整，条理清楚。4.作文不得抄袭套作，不得泄露个人信息。试卷结构与分值板块题号分值能力重点积累与运用1—618分字词、语病、文化常识、默写、语用表达古诗文阅读7—1018分文言实词、翻译、内容理解、诗歌鉴赏现代文阅读11—1834分信息筛选、论证分析、文学赏析、探究评价写作与表达19—2250分情境表达、微写作、整合表达、议论文写作选择题答题栏题号12347111215答案一、积累与运用（1—6题，共18分）1.下列词语中加点字的读音和字形全都正确的一项是（3分）A.迸裂（bèng）斑斓锲而不舍（qì）锦瑟年华B.倏忽（shū）赓续屏息凝神（bǐng）云蒸霞蔚C.纤陌（qiān）赡养相形见绌（zhuó）目不暇接D.炽热（zhì）端详强聒不舍（guō）沧海桑田2.依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（3分）春日的校园并不喧闹。梧桐新叶在风中舒展，像一页页刚翻开的书。阅读经典，并不是把古人的话语机械搬来，而是在与文本的反复对话中，________精神的纹理，________表达的边界，进而把个人经验________到更开阔的历史与现实之中。A.辨析拓展融汇B.辨认拓宽融化C.辨明扩张融合D.辨别扩充融通3.下列句子中，没有语病的一项是（3分）A.通过“书香班级”活动，使同学们认识到持续阅读对提升思辨能力的重要作用。B.学校能否形成稳定的阅读氛围，关键在于课堂内外是否有连续而真实的阅读实践。C.这部纪录片以细腻的镜头，讲述了杭州手艺人守护传统、创新传统、传承传统。D.期末复习阶段，我们要避免不再陷入只刷题不整理、只背结论不理解的误区。4.下列关于文学文化常识的表述，正确的一项是（3分）A.《红楼梦》是我国古代长篇章回体小说，塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等典型人物。B.“序”只能用于赠别诗文的开头，不能作为说明写作缘由、介绍作品内容的独立文体。C.“庠序”指古代用于祭祀的宫室，与学校教育没有关系。D.“青衿”原指青色衣领，后来专指官员的礼服，不能用来指称读书人。5.补写出下列句子中的空缺部分（4分）（1）杜甫《登高》中以落叶和江水写出时空苍茫、人生悲慨的两句是：“__________________，__________________。”（2）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“__________________，__________________”两句，写周瑜从容指挥、敌军迅速溃败。（3）《谏太宗十思疏》中提醒君主要居安思危、戒奢以俭的句子是：“__________________，__________________。”（4）《归园田居（其一）》中写诗人离开官场、重返自然本性的句子是：“__________________，__________________。”6.阅读下面校园通知草稿，按要求修改表达（2分）草稿：为了迎接期末读书展示会，我校将于6月18日下午举行“把一本书讲给你听”活动。请各班推荐一名同学参加，要求讲述内容积极健康、语言简练生动、时间不超过五分钟左右。欢迎全体师生届时光临指导。请找出一处表达不当并修改；再为活动拟写一条不超过16字的宣传语。作答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古诗文阅读（7—10题，共18分）阅读下面的文言文，完成7—9题。沈孝先，越中诸生也。少孤，奉母以谨，家贫无田，借邻舍废屋以居。屋后有小圃，春则艺蔬，秋则蓄菊，虽饔飧不给，而书声不辍。里中富人赵氏闻其勤，欲以厚币延之教其子。孝先辞曰：“吾母病，朝夕汤药不可离；且学所以立己，非徒为人谋衣食也。”赵氏强之，孝先乃约以辰入午归，余时仍侍母读书。岁大饥，米价翔贵。孝先手抄旧书，鬻于市，所得悉奉母。或劝其弃学营贾，孝先笑曰：“贫者常患志短，不患身劳。今日若舍所守，他日虽饱，何以自安？”郡守行县，见其所抄书，字画端劲，问而异之，召入郡庠。孝先拜谢曰：“愿先归白母，使老母知儿不负所学。”守称善，给粟以养其母。既入庠，孝先课业益勤。诸生或以贫窘相轻，孝先不与较。暇则为同舍讲《论语》，必先言躬行，后及章句。明年试，名在前列。有人问其所以进，孝先曰：“灯下所读，半为母颜；窗前所思，半为民瘼。学若不及身世，不过纸上风雨耳。”闻者服其言。7.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）A.春则艺蔬艺：种植B.欲以厚币延之延：邀请C.鬻于市鬻：购买D.问而异之异：认为……不一般8.把文中画线句翻译成现代汉语（6分）（1）吾母病，朝夕汤药不可离；且学所以立己，非徒为人谋衣食也。________________________________________________________________________________________________________________________（2）今日若舍所守，他日虽饱，何以自安？________________________________________________________________________________________________________________________9.文中沈孝先的“所学”体现在哪些方面？请结合材料概括（5分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面这首诗，完成10题。溪上早行

石桥霜薄水声微，村舍初明白鹭飞。

一担新蔬挑晓色，半篙清影动柴扉。

山含宿雨青犹重，风入疏篱菊未稀。

最是书声穿竹过，远随钟磬到林扉。10.请从动静结合的角度赏析这首诗的颔联和颈联（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文阅读（11—18题，共34分）（一）阅读下面的实用类文本，完成11—14题。材料一城市中的雨水，看似只是自然循环的一环，实际上也检验着一座城市的治理能力。过去，许多城市习惯把雨水视为需要尽快排走的“麻烦”：道路硬化、河道裁弯取直、排水口不断加密，似乎只要管网足够粗，雨天就能平安无事。但强降雨具有不确定性，单靠“快排”往往会把压力集中到下游，形成新的内涝风险。近年来，一些城市开始改变思路：让雨水在源头减速、在途中停留、在末端净化。下凹绿地、透水铺装、雨水花园、屋顶绿化等设施，并不是简单的景观装饰，而是把“灰色管网”和“绿色空间”结合起来。它们让雨水有机会渗入土壤、补给地下水，也让市民在日常生活中感知生态治理的价值。不过，建设会“呼吸”的城市，不能只看设施数量。某校地理社团曾对三条街区雨后30分钟积水情况作观察，发现同样铺设透水砖的路面，效果并不完全一致。原因包括施工质量、后期维护、周边绿地比例、排水口清理频率等。换言之，城市治理既需要工程技术，也需要细密管理和公众参与。材料二街区透水铺装比例绿地连通情况雨后30分钟平均积水深度主要发现甲约45%与街心花园相连1.2厘米渗排较快，局部有落叶堵口乙约50%被停车位切割3.8厘米透水砖缝隙淤堵明显丙约28%临近河道绿带1.6厘米排水口清理及时，水流通道顺畅材料三有人担心，雨水花园占用道路空间，会影响通行效率。也有人认为，城市更新不应只追求“看得见的新”，更要重视“用得上的好”。事实上，公共空间的每一次调整都涉及多方利益：行人的安全、商户的经营、居民的休憩、管养部门的成本，都会影响项目成败。只有把专业方案转化为公众能理解、愿参与、可监督的过程，绿色基础设施才可能长期发挥作用。11.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.“快排”思路可能把强降雨压力转移到下游，带来新的内涝风险。B.下凹绿地、雨水花园等设施兼具生态治理和公共感知功能。C.只要透水铺装比例较高，街区雨后积水深度就一定较低。D.绿色基础设施的长期运行离不开维护管理和公众参与。12.根据材料二，下列推断最恰当的一项是（3分）A.甲街区积水最浅，说明透水铺装比例越高越有效。B.乙街区积水较深，可能与铺装淤堵和绿地被切割有关。C.丙街区透水铺装比例最低，所以不适合继续做绿色改造。D.三个街区积水差异说明排水口数量是唯一决定因素。13.材料一中“建设会‘呼吸’的城市”这一说法有什么表达效果？请简要分析（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.学校准备向社区提交一份“雨水花园改造建议”。请结合三则材料，提出三条可操作建议，并说明理由（6分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读下面的文学类文本，完成15—18题。晚风里的稻香傍晚的风从河埠头吹来，先掠过一排水杉，再贴着田垄钻进村口的晒谷场。禾苗刚抽穗，香气还很轻，像一封写到一半的信。外婆坐在竹椅上拣豆子，手指慢，却稳，青豆落进搪瓷盆里，发出细小而清脆的声响。我把书包甩在门边，说城里的同学周末要去看音乐节，我却被母亲送回村里“静心复习”。外婆笑了笑，没有接话，只把盆往我跟前推：“眼睛读酸了，就帮我拣一会儿。豆子也会讲道理，饱满的留下，虫蛀的挑出，急不得。”我不情愿地坐下，觉得这话像老旧的门闩，拦住了我向外奔跑的心。夜色渐厚，田里传来抽水机的低鸣。外婆忽然问我：“你们现在还读《论语》吗？”我说读，但考试多半考句子含义和现实启发。外婆点点头，说她小时候只在村小读过两年书，许多字认不全，却记得先生讲“学而时习之”。她说“习”不是把句子背熟就算，而是像插秧，今天弯一次腰，明天再弯一次腰，苗才肯在泥里扎根。第二天清晨，我被鸡鸣叫醒。外婆已经在院里摊开竹匾，露水湿了她的裤脚。她让我把昨夜挑好的青豆拿到太阳底下晒，又递给我一把小锄：“去田边看看水口，昨晚风大，别让草叶堵住。”我跟着她沿田埂走，脚下的泥软而凉。我看见水从缺口处缓缓流进稻田，映着天光，一闪一闪。外婆蹲下来，用锄尖挑开几根草，水声立刻亮了。“你看，”她说，“路通了，水就不慌。人也是这样，心里堵住了，读再多书也只觉得重。”我没有回答，却想起前一晚被我摔在门边的书包，想起自己总把复习当成一场被逼着完成的奔跑。田野很安静，只有远处传来几声鸟叫。那些鸟叫在风里散开，像有人把一张皱纸慢慢抚平。午后，我坐在檐下背书。外婆在旁边缝一只旧布袋，针线穿过布面，像细小的船穿过河。背到“士不可以不弘毅”时，我忽然停住。外婆问怎么了。我说这个“弘毅”好像很远，像写在墙上的大字。外婆把线头在指间绕紧，说：“远不远，看你怎么走。一个人若只想着快，就嫌路长；若知道为什么走，脚下每一步都有分量。”离开村子那天，稻田被风吹出一层层浅浪。外婆把晒好的豆子装进布袋，又塞给我几枝晒干的艾草，说放在书桌旁，闻着清醒。我背着书包上车，隔着车窗看她站在晒谷场边，身影被阳光照得很小，却像一枚钉子，把一片田野稳稳钉在我的心上。车开动时，晚风又吹来稻香，我忽然明白，所谓复习，并不是把自己关进狭窄的题海，而是在一次次回望与整理中，让心里的水口重新通畅。15.下列对小说相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（3分）A.开头写晚风、水杉、田垄和豆子声，营造宁静的乡村氛围，也引出人物活动。B.“豆子也会讲道理”表现外婆善于把生活经验转化为对“我”的劝导。C.文中多次写水，既是乡村生活的真实景象，也暗示“我”心绪的变化。D.文章以激烈冲突推动情节，重点表现两代人在价值观上不可调和的矛盾。16.请赏析文中画线句“那些鸟叫在风里散开，像有人把一张皱纸慢慢抚平”的表达效果（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.外婆这一人物形象有哪些特点？请结合文本概括（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.结尾说“让心里的水口重新通畅”，请结合全文谈谈你的理解（6分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、写作与表达（19—22题，共50分）19.班级读书分享会中，有同学认为“经典离现实太远，复习阶段没必要读”。请你用得体的语言回应，要求观点明确，至少使用一种修辞，不超过80字（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20.根据下面材料，写一段校园广播稿的开头，要求交代活动背景，语言有感染力，120字左右（8分）材料：期末临近，学校图书馆推出“二十分钟安静阅读”活动，倡议同学们每天午休前或晚自习前留出二十分钟阅读纸质书，并在班级阅读墙记录一句有启发的话。_______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参考答案与解析一、积累与运用1.答案：B。解析：A项“锲而不舍”的“锲”读qiè；C项“纤陌”应为“阡陌”，“绌”读chù；D项“炽热”的“炽”读chì。B项读音、字形均正确。2.答案：A。解析：“辨析”强调分辨并分析，适合“精神的纹理”；“拓展”与“表达的边界”搭配自然；“融汇到历史与现实之中”强调汇合贯通，符合语境。B项“融化”多用于物理状态或情感消解，C项“扩张”色彩偏强，D项“扩充边界”搭配不如“拓展”准确。3.答案：B。解析：A项缺少主语，可删去“通过”或“使”；C项“讲述了”缺少宾语中心语，可在句末加“的故事”；D项“避免不再”否定失当。B项两面对两面，表述正确。4.答案：A。解析：A项表述正确。《红楼梦》为长篇章回体小说。B项“序”也可说明写作缘由、介绍作品内容；C项“庠序”常指古代学校；D项“青衿”可代指读书人。5.参考答案：（1）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（2）谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（3）居安思危，戒奢以俭。（4）久在樊笼里，复得返自然。解析：本题考查名句默写，应注意“萧萧”“樯橹”“戒奢”“樊笼”等字形。评分时每空1分，错字、漏字、添字则该空不得分。6.参考答案：表达修改：可将“时间不超过五分钟左右”改为“时间不超过五分钟”或“时间为五分钟左右”。宣传语可写“让好书点亮青春”或“讲一本书，遇见更好的自己”。解析：“不超过”与“左右”语义重复，应删改其一；宣传语要扣住读书展示活动，语言简洁，有号召力。修改1分，宣传语1分。二、古诗文阅读7.答案：C。解析：“鬻于市”中的“鬻”是“卖”的意思，不是“购买”。A项“艺”为种植，B项“延”为邀请，D项“异”为意动用法，均正确。8.参考答案：（1）我的母亲生病，早晚的汤药离不开我；况且学习是用来成就自身品德的，不只是替别人谋求衣食。（2）今天如果舍弃自己坚守的志向，将来即使吃饱穿暖，又凭什么让自己心安呢？解析：第（1）句采分点为“朝夕”“所以”“徒”；第（2）句采分点为“舍”“虽”“何以”。翻译要做到关键词准确、句意通顺。9.参考答案：①孝亲守责，母亲生病时坚持侍奉，不因求学和受聘而忘本。②安贫守志，灾荒中抄书奉母，不轻易弃学经商。③勤学进取，入郡庠后课业更加勤勉，考试名列前茅。④学以致用，给同舍讲学时强调躬行，认为学习应关怀身世与民生。解析：每点1分，答出四点得4分，结合材料分析清楚得满分。若只写“勤奋”“孝顺”等抽象词而没有依据，酌情扣分。10.参考答案：颔联写“一担新蔬”在晨光中被人挑过，是动态画面；“半篙清影”映在水中，又显出静中微动。颈联“山含宿雨”写山色凝重，是静景；“风入疏篱”写风吹菊枝，是动景。动静交织，表现溪上早行所见的清新、宁静与生机。解析：本题要扣住“动静结合”，分别指出动态与静态描写，再分析其营造的意境。三、现代文阅读11.答案：C。解析：材料二显示乙街区透水铺装比例约50%，却因缝隙淤堵、绿地被停车位切割而积水较深，说明透水铺装比例不是唯一决定因素。C项“只要……就一定”表述绝对。12.答案：B。解析：乙街区的主要发现是“透水砖缝隙淤堵明显”，且绿地被停车位切割，二者都可能影响雨水渗排。A项把甲街区积水浅简单归因于比例高，忽视绿地连通和维护；C项推断消极且依据不足；D项“唯一决定因素”错误。13.参考答案：“会呼吸”运用拟人，把城市雨水渗透、滞留、净化等过程形象化，化抽象治理理念为可感画面；同时与“硬化”“快排”的传统思路形成对比，突出城市应有弹性、能调节、可持续的特点。解析：答题时应先点明修辞或表达方式，再说明其对说明对象和说明效果的作用。14.参考答案：①改造前调查街区地形、绿地连通和积水点，避免只看设施数量；理由是材料二表明绿地连通和排水通道会影响实际效果。②建立定期维护机制，清理落叶、淤泥和排水口；理由是甲、乙街区都暴露出堵塞问题，维护不足会削弱透水效果。③设置公众说明牌和参与反馈渠道，邀请居民、商户、学生共同监督；理由是材料三指出公共空间调整涉及多方利益，公众理解和参与关系到长期运行。④在通行压力大的位置采用小尺度、分散式雨水花园，兼顾行人安全和生态功能。评分说明：答出三条可操作建议并分别说明理由即可，每条2分。15.答案：D。解析：文本并非以激烈冲突推动情节，而是通过“我”从不情愿到逐渐理解的心理变化展开；外婆与“我”之间没有不可调和的矛盾，更多是温和引导与精神启发。A、B、C项均符合文本。16.参考答案：这句话运用比喻，把鸟叫在风中散开的感觉比作“把一张皱纸慢慢抚平”，写出声音的轻柔、舒展，也写出“我”烦躁紧绷的内心逐渐平静。句子把听觉与触觉、视觉相通，富有画面感，推动人物心理转变。解析：赏析应从修辞、感官效果、人物心理三个层面展开，不能只解释字面意思。17.参考答案：①勤劳朴实：拣豆、晒豆、看水口，熟悉乡村劳作。②温和智慧：不直接批评“我”，而用豆子、插秧、水口等生活经验启发“我”。③重视学习与践行：虽读书不多，却能理解“学而时习之”的实践意义。④关爱晚辈：让“我”静心复习，临别赠豆和艾草。解析：每点1分，需结合具体情节，空泛概括酌情扣分。18.参考答案：“水口”表面指田间进水的缺口，草叶堵住则水流不畅；深层指人的内心通道和学习状态。文中“我”起初把复习看成被迫完成的任务，心里烦躁堵塞；在外婆的引导下，“我”理解学习不是机械奔跑，而是整理经验、明确方向、让知识扎根。结尾表达“我”从乡村生活和亲情智慧中获得精神疏通，重新理解复习与成长。解析：本题要从表层含义、象征含义、人物变化、主题表达四方面作答。四、写作与表达19.参考答案：经典并不遥远，它像一盏灯，能照见今天的困惑。复习越紧张，越需要从经典中获得稳定的语言、深刻的思想和面对现实的力量。解析：观点明确1分，语言得体1分，修辞恰当1分，字数符合要求1分。20.参考答案：午后的校园，需要一段安静的时光安放思绪；紧张的复习，也需要一本好书打开呼吸。为让阅读真正走进日常，学校图书馆推出“二十分钟安静阅读”活动。每天留出二十分钟，翻开纸质书，写下一句启发自己的话，让书香陪伴我们走向更从容的期末。解析：广播稿开头应交代活动背景，点明活动名称和意义，语言亲切有感染力。背景2分，活动信息2分，语言效果2分，字数与连贯性2分。21.参考答案：浙江地域文化为语文学习提供了丰富而真实的课堂。良渚玉器让我们触摸文明源头，运河码头记录商旅往来，江南古镇保存着方言、匾