幼儿园音乐教案(6篇)

幼儿园音乐教案〔6篇〕活动目标

1．结合图示，复习走步、跳步、踮步、小跑步4种根本步伐。

2．知道螺旋形的运行轨迹，尝试合拍地边听音乐边呈螺旋形走。

3．体验合作玩耍的欢快。

活动预备

会唱歌曲《卷炮仗》，玩过“卷炮仗”玩耍，4种根本步伐、螺旋形图示，歌曲步伐说明。歌曲步伐图示，教师自制的火柴道具。

活动过程

1．感知图示，回忆4种根本步伐的动作要领。

〔1〕出示图示，提问：4个小娃娃在做什么动作？

结合幼儿答复，教师依次重申各动作要领，并带着幼儿随口令练习。

走步：双脚自然交替向前走，手臂随着步伐前后自然摇摆。跳步：双脚同时向前跳，脚尖先着地，留意把握与前面小朋友的距离，步伐轻快，不发出响声。踮步：双脚脚尖交替向前走，留意保持身体的平衡。小跑步：双脚脚尖着地交替跑动，留意步伐轻快，不发出响声。

〔2〕总结图示与步伐的对应关系。

2．复习歌曲，学习用步伐表现歌曲。

〔1〕师生共同演唱歌曲《卷炮仗》。

〔2〕教师演唱，并出示歌曲步伐图示。

提问：什么地方看不懂？〔觉察最终一张图片中除有踮步的图示外还多了一个黑点，教师重点解答：黑点表示做蹲下的动作〕

教师总结：每一张图示代表一个乐句，告知我们在歌曲的什么地方会用到什么步伐。

〔3〕再次感知图示，学习用步伐表现歌曲。

A．教师边范唱边手指图示，引导幼儿进一步感知歌曲与步伐的对应关系。

B．幼儿依据图示练习。

C．撤除局部图示练习。

D．完全撤除图示表演。

3．感知螺旋形，学习合拍地呈螺旋形走。

〔1〕出示螺旋形图示，介绍螺旋形运动的轨迹。

〔2〕幼儿练习。〔留意提示幼儿合拍地走〕

4．结合歌曲，边表演边变化队形。

〔1〕教师范唱歌曲，引导幼儿觉察歌曲中的队形变化。

提问：在歌曲的什么地方开头走螺旋形？“一条线”时用到了哪两种步伐？“螺旋形”时又用到了哪两种步伐？

〔2〕集体练习。师生一同边演唱歌曲〔速度可由慢至快〕边练习，反复2次～3次。每次完毕时教师点评，特别指出存在的问题，帮助幼儿进展调整。

〔3〕分组练习。分成男生、女生组或2组～3组练习。

〔4〕教师出示自制的火柴道具，现场点燃“炮仗”〔幼儿扮〕。一个个“小炮仗”自创各种动作，表现燃烧、爆炸。

活动延长

1．引导幼儿创编协作相应步伐的手部动作。

2．供给头饰、火柴道具，供幼儿玩耍。

幼儿园音乐教案篇二

活动背景：幼儿园音乐教学的目的是挖掘和觉察幼儿自身潜在的音乐素养和力气，赋有培育幼儿对音乐的兴趣，爱好，萌发幼儿初步感受美，表现美的重要使命。音乐教学内容的选择，必需要符合幼儿的身心进展特点，严密联系幼儿的生活实际。本次活动我选择了具有鲜亮特点，易于幼儿承受的音乐，承受音乐情境表演中，引导幼儿随音乐节奏做动作，尝试仿照和创编猴子摘果子、爬树等动作，鼓舞幼儿在欢快的环境中，兴致勃勃地参与音乐活动，让孩子用肢体动作大胆的表达自己对音乐的感受力。

活动目标：

1、学看图谱，随音乐节奏做动作，尝试仿照和创编猴子摘果子、爬树等动作。

2、情愿参与音乐玩耍，体验音乐活动带来的欢快心情

活动预备：

《欢快恰恰恰》音乐、flash课件一份、帽子5个

教学重难点：仿照和创编猴子不同摘果子的动作。

教学方法和手段：示范法、情境法、玩耍法

活动过程：

一、出示图谱，导入活动

1、师：秋天到了，果园里的果子都成熟了，你们知道有哪些果子成熟了吗？猴王看到

了这么多果子就想举办一个采摘大会。今日周教师收到了猴王发出的邀请函，猴王说，只要依据邀请函里的图谱学会跳舞，就能参与采摘大会，你们想去参与吗？

2、〔出示图谱〕那我们一起先来看看这张图谱，好吗？

〔通过设置猴王要举办欢快舞会的情景，引起幼儿对图谱的关注，调动幼儿参与活动的乐观性。〕

二、分析图谱，学习跳舞

1、教师示范

师：你觉得图谱上的符号可以做什么动作呢？现在周教师就照着这张图谱，来跳一跳，你们认真看看我跳的动作能在图谱上找到吗？在哪里？

2、分析图谱。

师：你们在图谱上找到我做的动作了吗？什么符号我是做什么动作的？

3、学习跳舞

师：你们都做出不一样的动作，真不错，我在最终拍好手之后有一个造型，请你也想一个和别人不一样的动作好吗？那我们听音乐从头跳一遍吧。

〔教师示范前提出问题，让幼儿带着问题去看教师示范，在观看的过程中感受图谱所表达的意思，在此根底上，引导幼儿比照图谱跟着音乐尝试学习跳舞。〕

三、三、介绍规章，组织玩耍

师：刚刚小猴子们采的果子真多，现在我们休息休息，来玩一个玩耍，共享一下我们的劳动果实吧。

1、组织幼儿围成圆圈，介绍“传拿水果帽”的规章。

2、组织玩耍《传帽子》

重点指导幼儿如何拿帽子。组织玩耍，帽子由少增多。

〔通过传帽子玩耍，引导幼儿稳固所学动作，感受玩耍带来的欢快〕

四、完毕

今日的采摘大会真欢快呀，你们欢快吗？那我们和客人教师说再见吧，下次我们再来采摘果子。

幼儿园音乐活动教案篇三

活动名称：

红眼睛

活动目标：

1、理解学习儿歌，尝试用动作来表现儿歌的内容。

2、引导幼儿做一个懂事的乖宝宝。

活动预备：课件。

活动过程:

1、猜谜，引起兴趣

〔1〕师：今日，教师请小朋友来猜一个小动物的谜语。

〔2〕师说谜面，请幼儿猜猜是什么？

〔3〕提问：你怎么知道是小白兔呢？〔幼儿说说理由〕

2、赏识儿歌，理解学习

〔1〕出示角色，师示范朗读儿歌，幼儿赏识。

A、儿歌的名字叫什么？

B、儿歌中听到些什么？

〔2〕幼儿跟教师一起学习朗读儿歌。

留意：准时订正幼儿念得不准的字音。

〔3〕幼儿尝试用动作来表现儿歌的内容。

3、相互争论，提升情感

〔1〕小白兔一不欢快就哭，这样做好吗？为什么？

〔2〕争论：那么，怎样才能做个懂事的乖宝宝呢？

〔3〕小结：有什么不欢快的事情要说出来，眼泪没有用，嘴巴才有用，这样才是懂事的乖宝宝。

幼儿园音乐教案篇四

一、设计思路：

本节活动是由孩子们宠爱的动画片《熊出没》为动身点，让幼儿跟随音乐仿照小熊熊跳舞笨拙的动作，步步递进加大难度，同时利用光头强这个角色引出玩耍，不但幼儿在玩耍化的模式中学习，而且懂得正能量的传播吗，充分利用孩子的兴趣点设计了本节活动。

活动名称：韵律活动《熊跳舞》

活动目标：

1、倾听音乐，尝试在故事的情境中体验音乐不同的段落。

2、生疏乐曲旋律，用肢体动作表现“小熊熊”跳舞的动作。

3、能跟随音乐的变化玩玩耍，感受角色玩耍的乐趣。

重点：让幼儿了解交谊舞交换舞伴和创编跳舞动作

难点：让幼儿在玩耍中理解光头强的两次心理变化的特点

二、教学预备：

1、音乐《熊跳舞》《三只小熊》松树、伐木道具、

2、幼儿有跳双圈集体舞的阅历

三、活动过程：

〔一〕播放视频，幼儿观看

1、教师播放视频，幼儿观看

小朋友们，今日教师给你们带来了一个好看的动画片，请你们认真看，我有问题要问的哦！

2、教师提问：视频里有谁？它们在干什么？结果怎么了？

〔二〕教师讲故事导出A段音乐，幼儿学习动作。

1、教师讲故事

今日，教师给你们带来一个好听的故事，熊大在森林进展一个盛大的音乐舞会，邀请森林里的小熊们都来参与，可是每个小熊都要有一个舞伴，熊大的舞伴熊二，在舞会上，(熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，转呀转呀转个圈，摆个姿势美一下，转呀转呀转个圈，摆个姿势美一下，他们跳的很欢快，跳着跳着，大家都累了，不知不觉睡着了，这个时候，光头强得到了这个消息，心想:这可是我砍树的大好时机，不料正在砍树的光头强发出伐树的声音被小熊熊听见了，小熊熊们跑去抓出了光头强，说:看你以后敢不敢了，光头强说:不敢了不敢了以后再也不敢了，放走了光头强，给他一次时机，小熊们回去连续跳舞，休息时又听到了伐木的声音，光头强又被抓住了，保证以后不砍树了，和小熊一起疼惜森林，小熊们很欢快的邀请光头强一起来参与舞会了。

2、动作

师:在舞会上，小熊是怎么找舞伴的？然后介绍自己，怎么介绍的？最终转呀转呀转个圈，摆个姿势美一下。怎么摆个姿势美一下呢？

3、幼儿感知音乐

师：我这里有一段音乐就是熊跳舞，请你们听音乐，和教师一起做动作。教师示范。

4、师幼跟随音乐学习上肢动作。

师:刚刚小熊熊是怎么找舞伴的？幼儿仿照熊走路的动作，下来我是雄大我是熊二握手握手握握手，接下来怎么跳舞的？

我们再来听次音乐，一起来跳舞。

5、师幼跟随音乐学习完整动作。

师:你们坐在椅子上能跳得很秀丽吗？要怎么办？

我们站着试一次。转呀转呀转个圈，摆个姿势美一下，摆个姿势我们换一下，预备。

6、幼儿找舞伴跳舞

这次我们跳舞有一点的变化，每个小熊熊找到舞伴，要拉手转呀转呀转个圈，摆个姿势美一下，〔场地很大，散开站〕要让别人知道你是好朋友，面对面地站好，我们来试一下，强调摆个姿势。屡次。请一对幼儿示范。

师幼一起跟随音乐找舞伴跳舞。

7、创编摆个姿势美一下的动作。

还可以怎么摆姿势，个别幼儿示范，其他幼儿仿照。

跟随音乐再来一次，换角色进展。

8、师幼一起跟随音乐双圈舞律动。

师:我们跳舞时换朋友，常常用什么队形换朋友？〔双圈舞〕

男孩拉手站里圈，女孩站外圈，男孩不动，女孩子怎么换朋友？〔走动转圈〕做什么动作的时候换朋友？转圆圈的时候又要和好朋友怎么样？我们试一次。我们跟着音乐试一次。

〔三〕播放B段音乐，光头强表演砍树

1、配班教师：哈哈！听说小熊熊在进展舞会，这可是我砍树的大好时机。

2、播放B段音乐

师：你们听谁来了？

师：光头强来砍树了，我们把他抓住。

〔四〕跟随音乐完整玩耍

1、第一次玩耍，小熊熊将光头强抓住，说：看你以后还敢吗？光头强说不敢了，不敢了。完毕玩耍

2、教师小结：光头强被我们赶跑了，我们连续跳舞吧！跳舞的时候假设听到伐木的声音就要敢快去追光头强，去晚了，他就跑了。

3、其次次玩耍，光头强接老板，说：老板又来了，我真的不想砍树了，可是为了生活，我再静静的砍一次吧！听到砍树的声音去追光头强，抓住光头强说：以后我再也不砍树了，大家一起疼惜森林！

4、师：光头强不砍树了，和我们一起疼惜森林，我们一起邀请他来参与舞会吧！

〔五〕跟随音乐《三只小熊》离开活动室，活动完毕。

师：小熊熊们，天色已经不早了，我们舞会就到这吧，跟光头强说“再见”！我们回家啦！

四、教学反思：

本节活动向大家呈现了韵律活动的根本教学过程。《熊出没》是孩子宠爱的动画片，活动开头，教师以《熊出没》的动画视频导入，瞬间吸引了孩子的眼球，接下来，教师又以故事的方法，介绍活动包含的主题内容，并以儿歌：熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，转呀转呀转个圈，摆个姿势美一下，转呀转呀转个圈，摆个姿势美一下，渗透了音乐律动的动作，使孩子轻松的把握了学习的内容。在后面玩耍中，以松树的情景布置以及“光头强“逼真的表演，好玩的音乐，也是本次活动的亮点，使整个活动在轻松，欢快中进展，到达了活动目标。

缺乏之处：

1、教师交代双圈舞的玩耍规章不够完整清楚，致使幼儿玩耍的时候秩序比较混乱。

2、由于教学活动场地较小，玩耍环节，小熊熊抓光头强时，在超短的时间里孩子们一哄而上，场面混乱较为危急。〔改为孩子们拉圈围住光头强〕

幼儿园音乐活动教案篇五

一、活动目标：

1、知道笑是欢快的表现宠爱笑

2、学说儿歌，学做笑脸。

3、知道笑的传递。

二、过程：

〔一〕、唱歌曲《笑一个吧》，并且引出笑脸。

师：小朋友们，还记得咱们学的歌曲《笑一个吧》，现在跟着郭教师的琴声，我们大家一起唱一遍。留意听张教师的要求：用你最好听的声音唱歌，留意跟唱教师的琴声。

〔二〕、出示笑脸，并思考都是什么表情。

1、出示笑脸

师：小朋友的歌声真好听！看看今日都有哪些小朋友来咱班作客啦，看看他是谁。再看看他们呢？

2、仿照表情。体验表情的欢快

〔三〕、什么时候最欢快

1、出示笑脸

说：我宠爱笑，大家都叫我笑笑，你们宠爱我吗？我想听听你们最欢快的事情。

2、教师带头说自己欢快的事情，引导幼儿说的乐观性。

3、幼儿告知笑脸娃娃自己最欢快的事情，也可以说说家人最欢快的事，欢快的时候宠爱做什么。

三、学儿歌《哈哈笑》

1、师：小小给大家带来个儿歌，我们来学学。

2、用肢体动作表述儿歌，带着幼儿边说边做动作。

3、我的笑脸：

〔1〕出示粘贴笑脸，引起幼儿兴趣，出示粘贴材料。演示粘贴笑脸

〔2〕幼儿进展粘贴

〔3〕笑脸进展呈现。并且说一说你是怎样让别人欢快的。

四、帮助怎样让小哭脸不哭。

1、幼儿想方法，思考，怎样做小哭脸可以笑起来。

情景一：小朋友抢玩具，小哭脸是玩具。

情景二：小哭脸是妈妈，我们怎么让妈妈笑起来。

五、笑的传递

1、分组笑一笑

2、回家做一件让家人欢快的事，妈妈做什么事你欢快

3、与笑脸再见

4、与客人再见

《哈哈笑》

哈哈哈哈哈笑

你唱歌我跳舞

哈哈哈拍拍手

哈哈哈摇摇头

你也笑我也笑

大家哈哈笑

幼儿园音乐教案篇六

活动目标：

1．赏识歌曲，让幼儿感受音乐的美，激发幼儿参与唱歌活动的愿望。