2026年全国高考语文（全国Ⅰ卷）真题

2026年全国高考语文（全国Ⅰ卷）真题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（信息类文本，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一

深渊（水深6000米以深）是地球表面最不为人知的环境之一。极端高压、低温、黑暗、食物匮乏，使得深渊长期被视为生命禁区。近年来，随着深潜技术与原位探测设备的进步，深渊生物学取得突破性进展：在马里亚纳海沟等深渊带发现了丰富的生物群落，包括鱼类、甲壳类、软体动物以及大量微生物。

深渊生物适应极端环境的机制，是当前研究热点。例如，深渊鱼类细胞膜中含有大量不饱和脂肪酸，以维持低温下的流动性；部分微生物可利用化能合成作用获取能量，不依赖阳光。此外，深渊生物的基因组中存在大量抗压力、抗低温、抗氧化相关基因的扩增与表达调控变化。

深渊不仅是生命演化的极端实验室，也是地球物质循环与气候变化的重要调节器。同时，深渊矿产资源（如多金属结核、富钴结壳）与生物资源（特殊活性物质）具有潜在开发价值。但深渊生态极为脆弱，一旦破坏难以恢复，因此必须坚持保护优先、审慎开发的原则。材料二

有人认为深渊是“未受人类干扰的净土”，这一观点已被近年观测否定。塑料微粒、重金属、持久性有机污染物已通过洋流、沉降等途径进入深渊，在生物体内富集。人类活动（如深海捕捞、海底勘探、电缆铺设）也直接改变局部栖息地。

深渊保护面临两大难题：一是认知不足，多数区域缺乏长期监测数据；二是治理碎片化，公海深渊归属不明确，各国监管与合作机制不完善。未来应加强国际合作，建立深渊保护区网络，完善法律法规，推动可持续利用。1.下列关于材料一内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.深渊因高压低温完全不适宜生命生存B.深渊生物只能依靠化能合成作用获取能量C.深渊鱼类通过细胞膜成分适应低温环境D.深渊生态稳定，开发后可快速恢复2.下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.塑料微粒等污染物已扩散至深渊环境B.人类活动对深渊的影响仅限于污染输入C.深渊保护缺乏充分的长期观测数据支撑D.公海深渊治理需要加强国际协同与立法3.下列选项，最能全面概括两则材料共同主旨的一项是（3分）A.深渊生命的极端适应性与演化意义B.深渊资源价值与人类开发利用路径C.深渊环境特征、生物发现与保护挑战D.深渊在地球系统中的作用与治理方案4.根据材料一、材料二，简要说明深渊研究与保护的紧迫性体现在哪些方面。（4分）5.若要开展一次面向公众的深渊科普，你认为应重点介绍哪些内容？请结合两则材料简要说明。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（文学类文本，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。文本：散文《灯火》

我总忘不了故乡的灯火。

那是一种昏黄的、柔和的光，从木格窗棂里透出来，在冬夜的寒风里显得格外温暖。小时候，村里没有电灯，家家户户点的是煤油灯。灯盏是粗陶的，灯芯是棉线的，火苗小小的，颤巍巍的，把屋子照得朦胧而安静。

母亲常在灯下做针线。纳鞋底、缝棉衣、补袜子，手指灵巧地穿梭，线在灯下闪着细亮的光。她不说话，只偶尔抬头，看看我趴在桌上写字，目光温和，像那灯火。父亲有时坐在炕边，抽一袋旱烟，烟火明灭，和灯火融在一起。

那时的夜很长，很黑，可因为有了这一盏灯火，心就踏实。灯火是家的标记，是归人的方向。无论走多远，一想起那点昏黄的光，就知道有一个地方，永远为你亮着，永远等你回去。

后来村里通了电灯，亮得刺眼，夜晚如同白昼。可我总觉得，少了一点什么。再也没有煤油灯的温柔，没有灯芯燃烧的淡淡气息，没有母亲在灯下一针一线的慢时光。

原来，真正的灯火，不在光的强弱，而在人心的温度。它照亮的不仅是屋子，更是记忆，是乡愁，是生命深处最柔软的牵挂。6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.文章开篇直接点题，表达对故乡灯火的深切怀念B.煤油灯“昏黄柔和”，与冬夜寒风形成对比，突出温暖C.母亲“目光温和，像那灯火”，意在强调灯光的明亮D.文末升华主旨，灯火象征记忆、乡愁与内心牵挂7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.全文以“灯光变化”为线索，按时间顺序写童年与成年B.用“木格窗棂”“粗陶灯盏”等细节，营造质朴的乡土氛围C.对比电灯与煤油灯，突出电灯的现代便利与生活改善D.语言华丽典雅，多用排比，情感浓烈直白8.请赏析文中画线句子：“灯火是家的标记，是归人的方向。”（4分）9.文章为什么说“真正的灯火，不在光的强弱，而在人心的温度”？请结合全文简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。（选自《论语》及相关注疏）

子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”

子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”

子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？”

樊迟问仁。子曰：“爱人。”问知。子曰：“知人。”樊迟未达。子曰：“举直错诸枉，能使枉者直。”10.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）A.齐之以刑齐：整治，规范B.民免而无耻免：避免犯罪C.有耻且格格：纠正，归正D.君子喻于义喻：比喻11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.“政”指政令、政策，与“刑”相对，侧重教化B.“礼”指礼仪、礼制，是儒家规范社会行为的准则C.“君子”在文中指有道德、有修养的人D.“仁”是儒家思想核心，强调爱人、克己、向善12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.孔子认为仅靠政令刑罚治国，百姓会缺乏羞耻心B.孔子强调统治者以身作则，才能令行禁止C.孔子主张君子重义轻利，小人只懂利益D.孔子认为“仁”完全依赖外在规范，与自身无关13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）道之以德，齐之以礼，有耻且格。（2）为仁由己，而由人乎哉？14.孔子提出“举直错诸枉”，请结合文意简要说明其内涵与治理意义。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15～16题。

风

司马光桃李无言自结阴，乾坤浩荡气沉沉。谁言风力无功用，吹散浮云见寸心。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首句写桃李默默生长、自成绿荫，暗含沉静自守之意B.次句描绘天地广阔、气势深沉，营造雄浑开阔意境C.第三句以反问否定风力无用，引出对风的价值肯定D.末句“浮云”喻小人或遮蔽，“寸心”指君主之心16.请简要分析这首诗托物言志的手法与情感内涵。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）司马光《风》中，“

，

”两句以桃李无言、天地浩荡起笔，铺垫风力之功。（2）《论语》中，孔子强调“

，

”，指出君子与小人价值取向不同。（3）屈原《离骚》中，“

，

”两句表达坚守清白、献身理想的决心。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18～20题。社区拟举办“好书进万家”读书分享会，邀请你作为学生代表发言。下面是发言稿的部分内容：各位邻居、各位长辈：

大家好！今天非常荣幸能在社区读书分享会上发言。书籍，是人类进步的阶梯，是精神世界的灯塔。在快节奏的当下，我们常常_______，难以静下心来阅读。然而，读书能让我们_______，在喧嚣中寻得宁静；能让我们_______，在迷茫中明确方向；能让我们_______，在平淡中丰盈人生。

希望大家能放下手机，捧起书本，与经典对话，与智者同行。让书香浸润社区，让阅读成为习惯，让我们一起在阅读中成长，在分享中进步！18.请在文中横线处依次填入恰当的成语，最恰当的一项是（3分）A.心浮气躁

明辨是非

开阔眼界

充实自我B.心猿意马

开阔眼界

明辨是非

充实自我C.心浮气躁

充实自我

开阔眼界

明辨是非D.心猿意马

明辨是非

充实自我

开阔眼界19.文中画波浪线的句子运用了比喻与排比，请简要分析其表达效果。（4分）20.请将文中画横线的句子改写为整句，要求句式整齐、语意连贯、不改变原意。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21～22题。在数字时代，传统文化传播面临新机遇与新挑战。一方面，短视频、直播、AI技术为传统文化提供了_______的传播渠道，让非遗、文物、典籍“活”起来；另一方面，碎片化传播容易导致_______，传统文化的深度与内涵被弱化。要解决这一矛盾，需坚持守正创新：既要_______，守护文化根脉；又要善用新媒体，创新表达形式，让传统文化真正走进年轻人的生活。21.请在文中横线处填入恰当的词语（每空不超过6字）。（3分）22.请以“传统文化传播”为主题，写一段宣传语，要求对仗工整、富有感染力，不超过30字。（6分）四、写作（60分）23.阅读下面