(2026)普通高等学校招生全国统一考试（新高考Ⅰ卷）语文真题及答案解析

2026年普通高等学校招生全国统一考试（新高考Ⅰ卷）语文真题附答案解析满分：150分考试时长：150分钟一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（信息类文本，本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一深渊（水深6000米以深）是地球表面最不为人知的环境之一。极端高压、低温、黑暗、食物匮乏，使得深渊长期被视为生命禁区。近年来，随着深潜技术与原位探测设备的进步，深渊生物学取得突破性进展：在马里亚纳海沟等深渊带发现了丰富的生物群落，包括鱼类、甲壳类、软体动物以及大量微生物。深渊生物适应极端环境的机制，是当前研究热点。例如，深渊鱼类细胞膜中含有大量不饱和脂肪酸，以维持低温下的流动性；部分微生物可利用化能合成作用获取能量，不依赖阳光。此外，深渊生物的基因组中存在大量抗压力、抗低温、抗氧化相关基因的扩增与表达调控变化。深渊不仅是生命演化的极端实验室，也是地球物质循环与气候变化的重要调节器。同时，深渊矿产资源（如多金属结核、富钴结壳）与生物资源（特殊活性物质）具有潜在开发价值。但深渊生态极为脆弱，一旦破坏难以恢复，因此必须坚持保护优先、审慎开发的原则。材料二有人认为深渊是“未受人类干扰的净土”，这一观点已被近年观测否定。塑料微粒、重金属、持久性有机污染物已通过洋流、沉降等途径进入深渊，在生物体内富集。人类活动（如深海捕捞、海底勘探、电缆铺设）也直接改变局部栖息地。深渊保护面临两大难题：一是认知不足，多数区域缺乏长期监测数据；二是治理碎片化，公海深渊归属不明确，各国监管与合作机制不完善。未来应加强国际合作，建立深渊保护区网络，完善法律法规，推动可持续利用。下列关于材料一内容的理解和分析，正确的一项是（3分）

A.深渊因高压低温完全不适宜生命生存

B.深渊生物只能依靠化能合成作用获取能量

C.深渊鱼类通过细胞膜成分适应低温环境

D.深渊生态稳定，开发后可快速恢复下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.塑料微粒等污染物已扩散至深渊环境

B.人类活动对深渊的影响仅限于污染输入

C.深渊保护缺乏充分的长期观测数据支撑

D.公海深渊治理需要加强国际协同与立法下列选项，最能全面概括两则材料共同主旨的一项是（3分）

A.深渊生命的极端适应性与演化意义

B.深渊资源价值与人类开发利用路径

C.深渊环境特征、生物发现与保护挑战

D.深渊在地球系统中的作用与治理方案根据材料一、材料二，简要说明深渊研究与保护的紧迫性体现在哪些方面。（4分）若要开展一次面向公众的深渊科普，你认为应重点介绍哪些内容？请结合两则材料简要说明。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（文学类文本，本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。灯火我总忘不了故乡的灯火。那是一种昏黄的、柔和的光，从木格窗棂里透出来，在冬夜的寒风里显得格外温暖。小时候，村里没有电灯，家家户户点的是煤油灯。灯盏是粗陶的，灯芯是棉线的，火苗小小的，颤巍巍的，把屋子照得朦胧而安静。母亲常在灯下做针线。纳鞋底、缝棉衣、补袜子，手指灵巧地穿梭，线在灯下闪着细亮的光。她不说话，只偶尔抬头，看看我趴在桌上写字，目光温和，像那灯火。父亲有时坐在炕边，抽一袋旱烟，烟火明灭，和灯火融在一起。那时的夜很长，很黑，可因为有了这一盏灯火，心就踏实。灯火是家的标记，是归人的方向。无论走多远，一想起那点昏黄的光，就知道有一个地方，永远为你亮着，永远等你回去。后来村里通了电灯，亮得刺眼，夜晚如同白昼。可我总觉得，少了一点什么。再也没有煤油灯的温柔，没有灯芯燃烧的淡淡气息，没有母亲在灯下一针一线的慢时光。原来，真正的灯火，不在光的强弱，而在人心的温度。它照亮的不仅是屋子，更是记忆，是乡愁，是生命深处最柔软的牵挂。下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）

A.文章开篇直接点题，表达对故乡灯火的深切怀念

B.煤油灯“昏黄柔和”，与冬夜寒风形成对比，突出温暖

C.母亲“目光温和，像那灯火”，意在强调灯光的明亮

D.文末升华主旨，灯火象征记忆、乡愁与内心牵挂下列对文本艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）

A.全文以“灯光变化”为线索，按时间顺序写童年与成年

B.用“木格窗棂”“粗陶灯盏”等细节，营造质朴的乡土氛围

C.对比电灯与煤油灯，突出电灯的现代便利与生活改善

D.语言华丽典雅，多用排比，情感浓烈直白请赏析文中画线句子：“灯火是家的标记，是归人的方向。”（4分）文章为什么说“真正的灯火，不在光的强弱，而在人心的温度”？请结合全文简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。

子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？”樊迟问仁。子曰：“爱人。”问知。子曰：“知人。”樊迟未达。子曰：“举直错诸枉，能使枉者直。”下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）

A.齐之以刑齐：整治，规范

B.民免而无耻免：避免犯罪

C.有耻且格格：纠正，归正

D.君子喻于义喻：比喻下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.“政”指政令、政策，与“刑”相对，侧重教化

B.“礼”指礼仪、礼制，是儒家规范社会行为的准则

C.“君子”在文中指有道德、有修养的人

D.“仁”是儒家思想核心，强调爱人、克己、向善下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）

A.孔子认为仅靠政令刑罚治国，百姓会缺乏羞耻心

B.孔子强调统治者以身作则，才能令行禁止

C.孔子主张君子重义轻利，小人只懂利益

D.孔子认为“仁”完全依赖外在规范，与自身无关把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）道之以德，齐之以礼，有耻且格。

（2）为仁由己，而由人乎哉？孔子提出“举直错诸枉”，请结合文意简要说明其内涵与治理意义。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15～16题。风司马光

桃李无言自结阴，

乾坤浩荡气沉沉。

谁言风力无功用，

吹散浮云见寸心。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.首句写桃李默默生长、自成绿荫，暗含沉静自守之意

B.次句描绘天地广阔、气势深沉，营造雄浑开阔意境

C.第三句以反问否定风力无用，引出对风的价值肯定

D.末句“浮云”喻小人或遮蔽，“寸心”指君主之心请简要分析这首诗托物言志的手法与情感内涵。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）司马光《风》中，“____，____”两句以桃李无言、天地浩荡起笔，铺垫风力之功。

（2）《论语》中，孔子强调“____，____”，指出君子与小人价值取向不同。

（3）屈原《离骚》中，“____，____”两句表达坚守清白、献身理想的决心。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18～20题。

社区拟举办“好书进万家”读书分享会，邀请你作为学生代表发言。下面是发言稿的部分内容：

各位邻居、各位长辈：

大家好！今天非常荣幸能在社区读书分享会上发言。书籍，是人类进步的阶梯，是精神世界的灯塔。在快节奏的当下，我们常常____，难以静下心来阅读。然而，读书能让我们____，在喧嚣中寻得宁静；能让我们____，在迷茫中明确方向；能让我们____，在平淡中丰盈人生。希望大家能放下手机，捧起书本，与经典对话，与智者同行。让书香浸润社区，让阅读成为习惯，让我们一起在阅读中成长，在分享中进步！请在文中横线处依次填入恰当的成语，最恰当的一项是（3分）

A.心浮气躁明辨是非开阔眼界充实自我

B.心猿意马开阔眼界明辨是非充实自我

C.心浮气躁充实自我开阔眼界明辨是非

D.心猿意马明辨是非充实自我开阔眼界文中画波浪线的句子运用了比喻与排比，请简要分析其表达效果。（4分）请将文中画横线的句子改写为整句，要求句式整齐、语意连贯、不改变原意。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21～22题。

在数字时代，传统文化传播面临新机遇与新挑战。一方面，短视频、直播、AI技术为传统文化提供了____的传播渠道，让非遗、文物、典籍“活”起来；另一方面，碎片化传播容易导致____，传统文化的深度与内涵被弱化。要解决这一矛盾，需坚持守正创新：既要____，守护文化根脉；又要善用新媒体，创新表达形式，让传统文化真正走进年轻人的生活。请在文中横线处填入恰当的词语（每空不超过6字）。（3分）请以“传统文化传播”为主题，写一段宣传语，要求对仗工整、富有感染力，不超过30字。（6分）四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

词语是表达思想情感的载体，也是展现社会生活变化的窗口。当前，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开。青年是常为新的，在你的成长过程中，你对哪一个词语的理解发生了变化？这变化有你成长的印记，对你有特殊的意义……以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。参考答案及解析一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（19分）答案：C

解析：A项，原文明确深渊存在丰富生物群落，并非“完全不适宜生命生存”；B项，化能合成只是部分微生物的生存方式，并非所有深渊生物的唯一能量来源；D项，原文指出深渊生态极为脆弱，破坏后难以恢复。答案：B

解析：人类对深渊的影响除了污染物输入，还有深海捕捞、海底勘探、电缆铺设等活动，会直接改变生物栖息地，并非“仅限于污染输入”。答案：C

解析：A仅侧重生物与演化、B侧重资源开发、D侧重地球作用与治理，均片面。两则材料既介绍了深渊环境、生物发现，也点明人类干扰下的生态危机与保护难题，C概括最为全面。参考答案（4分）

①深渊生态极度脆弱，一旦遭到破坏便难以修复；

②各类污染物、人类活动已持续侵扰深渊环境，威胁生物生存；

③人类对深渊整体认知不足，长期监测数据缺失；

④公海深渊治理体系不完善，监管与国际合作存在漏洞，保护工作推进艰难。参考答案（6分）

①介绍深渊极端的自然环境，打破大众“生命禁区”的固有认知；

②讲解深渊多样的生物群落，以及生物适应极端环境的独特生存机制；

③说明深渊在地球生态、物质循环中的作用，以及矿产、生物等潜在资源价值；

④普及深渊当前面临的污染、栖息地破坏等生态危机；

⑤点明深渊保护的现实难题，呼吁公众树立生态保护意识。（答出三点即可得满分）（二）现代文阅读Ⅱ（16分）答案：C

解析：“目光温和，像那灯火”运用比喻，是为了凸显母亲性格的温柔、亲情的温暖，而非强调灯光明亮。答案：B

解析：A项，文章主线是对故乡灯火、旧日时光的情感，并非以“灯光变化”为线索；C项，对比电灯与煤油灯，是表达对煤油灯所承载的温情时光的怀念，并非赞美电灯；D项，本文语言质朴平实，情感含蓄内敛，并无“华丽典雅、浓烈直白”的特点。参考答案（4分）

①运用比喻修辞，将灯火比作家的标记、归人的方向，形象生动，通俗易懂；

②表层写煤油灯的光亮，深层赋予灯火家园的象征意义；

③承接上文灯火带来的内心踏实之感，引出下文对乡愁、牵挂的抒写，起到承上启下的作用；

④凝练地表达出灯火在游子心中不可替代的地位，流露对故乡的眷恋之情。参考答案（6分）

①从光源本身来看：电灯亮度远超煤油灯，但作者内心更偏爱昏黄的煤油灯，可见灯光强弱并非打动人心的关键；

②从生活场景来看：煤油灯见证了家人相伴的温馨日常，串联起母亲做针线、家人相守的温暖时光，饱含浓浓的亲情；

③从精神内涵来看：煤油灯早已超越照明工具的属性，成为童年记忆、故乡乡愁、内心牵挂的载体；

④主旨层面：真正温暖人的是灯火背后的亲情、陪伴与家园温情，这便是“人心的温度”，也是灯火真正的价值所在。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（20分）答案：D

解析：喻：通晓、明白。“君子喻于义”译为：君子通晓道义。答案：A

解析：“政”指政令、刑罚，侧重强制管控；道德教化是“德”的范畴。答案：D

解析：原文“为仁由己，而由人乎哉”意为践行仁德全靠自己，并非依赖外在规范。翻译答案（8分）

（1）用道德来引导百姓，用礼制来规范他们，百姓就会拥有羞耻之心，并且言行端正归正。（关键点：道、齐、耻、格）

（2）践行仁德全靠自己，难道还能依靠别人吗？（关键点：为仁、由，反问句式）参考答案（3分）

内涵：选拔任用正直贤良的人，疏远、罢黜奸邪不正之人。

治理意义：统治者重用正直之士，能够感化、纠正奸邪之人，端正社会风气，实现有序治理。（二）古代诗歌阅读（9分）答案：D

解析：“寸心”并非君主之心，而是诗人自身正直、澄澈的本心，也代指世间公道。参考答案（6分）

手法：全诗采用托物言志的手法，以“风”为吟咏对象，借风抒怀。前两句铺陈天地环境，第三句反问驳斥世人偏见，末句写风吹散浮云，以“浮云”喻奸邪、谗言与世间蒙蔽乱象，以风自比。

情感内涵：①诗人借风驱散浮云的功用，表明自己渴望扫除奸邪、拨开世事蒙蔽的抱负；②表达坚守本心、不被外界乱象干扰的品格；③暗含自己默默发力、愿为国效力、坚守正道的人生志向。（三）名篇名句默写（6分）（1）桃李无言自结阴，乾坤浩荡气沉沉

（2）君子喻于义，小人喻于利

（3）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（11分）答案：B

解析：第一空“心猿意马”形容心神不定，契合快节奏下难以静心的状态；第二空“开阔眼界”对应“喧嚣中寻宁静”；第三空“明辨是非”对应“迷茫中明确方向”；第四空“充实自我”对应“平淡中丰盈人生”。参考答案（4分）

①比喻：将书籍比作“进步的阶梯”“精神的灯塔”，生动形象地凸显书籍对个人成长、精神世界的重要作用，浅显易懂；

②排比：连用三组“能让我们……”的句式，句式整齐，节奏明快，层层递进，强化了读书的多重价值；

③整体语言富有气势与感染力，