2026一年级下册拔河之星评选课件

1评选活动整体概述演讲人评选活动整体概述01评选活动现场组织与教育引导设计02评选标准与流程设计03评选活动后续延伸设计04目录2026一年级下册拔河之星评选课件我作为一年级班主任兼班级体育教师，结合2022版义务教育体育与健康课程标准中低段教学要培养学生运动兴趣、团队意识与意志品质的要求，设计本次拔河之星评选活动。本学期我班开展了为期八周的全员拔河练习活动，所有学生都参与了每周一次的分组练习，本次评选是对活动过程的总结性评价，核心目的不是选拔少数运动能力突出的学生，而是挖掘每个学生在活动中的闪光点，增强学生的集体归属感，落实五育融合的低段育人目标。接下来我将从活动概述、评选设计、现场组织、后续延伸四个方面展开本次课件内容。01评选活动整体概述1活动开展背景1.1学生发展需求一年级下册学生进入小学已经半学年，基本适应了校园生活，但多数学生还没有建立稳定的集体意识，不少孩子习惯以自我为中心，遇到集体活动只关注自己的感受，输了比赛就责怪同伴，还有部分孩子缺乏运动坚持性，稍微累一点就放弃练习。针对我班学生的这些发展特点，我选择了拔河这个全员可参与、对技术要求门槛低的集体运动项目，从开学第三周开始组织每周一次的班级拔河练习，到本次评选时已经完成了八次练习，所有孩子都全程或者大部分参与了活动。1活动开展背景1.2课程标准要求2022版义务教育课程标准明确提出，低段体育教学要重视过程性评价，突出评价的育人功能，要让每个学生都能在评价中获得成就感，激发运动兴趣。本次评选就是落实过程性评价要求的具体实践，我把整个练习过程的表现都作为评选依据，而不是只看单次比赛的结果，更符合低段学生的育人要求。1活动开展背景1.3班级活动安排本次评选安排在一年级下册第十六周，刚好是中段学期结束后、全学期体育教学内容基本完成的节点，既可以对前半学期的集体体育活动做总结，也可以为接下来的年级拔河友谊赛做准备，时间安排符合学期教学进度的整体要求。2评选活动核心目标2.1德育目标通过评选引导学生认识团队合作的重要性，学会发现同伴的优点，遵守集体活动规则，逐步建立集体荣誉感和规则意识。2评选活动核心目标2.2体育目标巩固拔河运动的基本动作要领，比如握绳姿势、重心控制、整体发力节奏，激发学生参与户外集体运动的兴趣。2评选活动核心目标2.3评价目标探索适合低段学生的全员参与式评价方法，改变只以运动能力定优劣的评价模式，让每个学生都能获得参与感和认同感。3评选参与范围与基本原则3.1参与范围我班全体45名学生均具有参选资格，无论身高体重、运动能力强弱，无论是否进入班级决赛代表队，只要参与了本学期的拔河练习活动，都可以参选，从规则上保障了全员参与的权利。3评选参与范围与基本原则3.2基本原则本次评选坚持三个原则，第一个是过程优先原则，看重学生整个练习过程中的表现，而不是单次比赛的结果，第二个是全员参与原则，从评选到投票所有学生都参与，第三个是公开公平原则，所有评选过程和结果都对学生和家长公开，接受监督。完成活动整体框架的梳理后，接下来我将具体介绍本次评选的核心内容，也就是评选标准与流程设计。02评选标准与流程设计1评选维度与具体评分标准本次评选总分设置为100分，分为四个维度，各维度分值和具体要求如下。1评选维度与具体评分标准1.1运动能力维度，占30分具体评分标准为，掌握正确的握绳方法，站位符合要求，能够跟随集体口号同步发力得25到30分，基本掌握动作要领，偶尔出现动作失误得15到24分，尚未掌握动作要领，需要老师反复提醒得14分以下。在这段时间的练习中，我亲眼看到不少孩子从一开始站在队伍里东倒西歪，一拉就摔，到后来能稳稳站定跟着口号发力，每个孩子都有明显的进步，这个维度我也会把进步幅度纳入评分，进步大的孩子哪怕基础差也能拿到高分。1评选维度与具体评分标准1.2团队合作维度，占30分具体评分标准为，主动为队友提供帮助，服从队长和老师的指挥，主动为队友加油打气，输了比赛不责怪同伴得25到30分，能够配合团队，不干扰队友得15到24分，不听指挥，经常干扰队友，输了责怪他人得14分以下。我印象很深的是我们班小个子的林同学，他力气很小，拉的时候帮不上太多力，但每次分组练习他都主动帮大家看衣物，整理绳子，队友拉赢了他比自己还开心，输了他也会给队友递水杯说我们下次再练，这样的孩子哪怕运动能力不出彩，在这个维度也能拿到满分。1评选维度与具体评分标准1.3意志品质维度，占25分具体评分标准为，不缺席练习，练习过程中不怕累不叫苦，坚持完成全程训练得20到25分，偶尔缺席但能坚持完成每次练习得10到19分，经常缺席，练习中途退缩得9分以下。之前练习的时候我们班有个孩子崴了脚，医生让他休息两周，他每天都让爸爸送到学校，坐在场边给大家喊加油，还帮我整理评分表，从来不说自己不能参加就不来了，这种坚持参与的意志品质，本身就是非常值得表扬的。1评选维度与具体评分标准1.4规则遵守维度，占15分具体评分标准为，服从裁判判罚，不抢跑不违规，每次活动都遵守秩序得11到15分，偶尔违规但是能听从纠正得6到10分，多次违规不服从管理得5分以下。规则意识是一年级孩子非常需要培养的品质，所以这个维度虽然分值不高，但是对违规行为的约束很明确，帮助孩子从小建立正确的规则观念。2评选具体流程安排本次评选整个流程安排在一节班会课加一个大课间，总共60分钟，具体分为五个步骤。2评选具体流程安排2.1前期筹备阶段在评选活动开始前三天，我已经整理好了八次练习的过程记录，每个孩子的出勤情况、动作进步情况、日常表现我都做了文字登记，还整理了活动过程中拍摄的照片和短视频，提前设计好了适合一年级学生填写的评分表。因为孩子不认复杂的字也不会写太多字，我在评分表上用星星代替分数，每个维度对应三个等级的星星，孩子只需要打勾就可以完成评价，同时我邀请了两名家委代表参与全程监督，保障评选的公平性。2评选具体流程安排2.2自评与小组互评阶段这个环节安排20分钟，首先用5分钟让每个孩子完成自评，对照四个维度给自己打星星，然后用15分钟，以四人小组为单位进行互评，每个孩子都要说出至少一个同伴的优点，再给同伴打分。我在教室里巡回指导，遇到孩子不会评的时候就给他们举例引导，比如你有没有看到XX每次都帮大家拿绳子，那他团队合作就做得很好呀，引导孩子学会发现同伴的优点。2评选具体流程安排2.3候选人产生与事迹介绍环节自评互评结束后，我汇总分数，选出总分排名前十的候选人，然后用10分钟给全班同学介绍每个候选人的具体事迹，把我拍的照片投在电子白板上，让所有孩子都清楚每个候选人哪里做得好，避免投票的盲目性。2评选具体流程安排2.4全班投票与结果统计环节这个环节安排15分钟，每个孩子拿到一张贴画，投给自己最认可的候选人，我和家委代表一起当场统计票数，全程公开，孩子都能看到计票过程。2评选具体流程安排2.5结果公示与颁奖环节统计完成后当场宣布结果，得票前五名的孩子当选本次的拔河之星，结果会在班级星光墙公示三天，接受家长和学生的监督，当天下午的夕会课就举行颁奖，给当选的孩子颁发定制的拔河之星奖状和金属奖章，给所有参与的孩子颁发参与奖的小奖状和一块橡皮擦作为鼓励，保证每个孩子都能拿到奖励，都能感受到被认可。3评选公平性保障措施为了避免评选出现争议，我制定了三项保障措施，第一是不预设候选人，所有人都可以参选，完全按照评分和投票结果产生当选者，第二是过程公开，所有评分记录和投票结果都对家长公开，第三是不唯力气论，小个子、力气小的孩子只要符合标准，一样可以当选，从制度上保障了每个孩子的平等权利。确定了评选的标准和流程后，要保障评选活动的育人效果落到实处，还需要做好现场的组织和教育引导设计。03评选活动现场组织与教育引导设计1开场导入环节评选活动一开始，我先给孩子们播放我剪辑好的八周练习活动的短视频，内容有孩子们第一次拔河摔屁股墩的可爱画面，有大家一起喊口号发力的画面，有赢了比赛一起欢呼的画面，孩子们看的时候都能认出自己，纷纷笑起来，一下子就把大家带回了这段时间的练习回忆，然后我做开场发言，告诉孩子们，这段时间我们每个人都认真练习了拔河，今天我们就要选出我们班的拔河之星，表扬那些做得好的小朋友，也看看我们每个人都收获了什么。2各环节引导要点2.1自评环节引导我会告诉孩子们，自评就是如实说自己的表现，不用谦虚，也不用夸大，你只要说你这段时间有没有认真练习，有没有帮助小朋友就可以，比如你说我每次都来了，我没有喊累，这就是很棒的表现，哪怕你说我力气小，拉不动，也没关系，每个人都有自己的长处，引导孩子正确认识自己的表现，不会因为自己能力不足就自卑。2各环节引导要点2.2互评环节引导我会提前给孩子们强调，互评要找同伴的优点，不能因为你和他玩得好就给他打高分，也不能因为他之前不小心碰了你就给他打低分，要看看他这段时间拔河的时候表现怎么样。我还会特意提醒孩子们，力气小的小朋友帮大家拿东西、喊加油，也是对集体的贡献，一样值得我们选他，之前我带低年级的时候遇到过孩子只愿意选力气大的同学，所以这次我提前做好引导，让孩子们明白集体活动每个人都有价值。2各环节引导要点2.3投票环节引导投票的时候我会告诉每个孩子，你手里只有一票，要投给你觉得最符合标准的小朋友，不管结果怎么样，我们都要为当选的小朋友鼓掌，没选上的小朋友也很棒，下次还有很多机会当其他项目的小明星，提前给孩子们做好心理建设，避免出现情绪问题。3突发情况预设与应对方案我提前预设了两种常见的突发情况，第一种是有孩子因为没选上出现情绪失控，哭闹不止，针对这种情况，我安排了副班主任在场，一旦出现这种情况，就把孩子带到一边安抚，告诉他每个人都有进步，老师也看到了他的努力，而且我们接下来还会评选月度进步之星，每个努力的孩子都能拿到奖状。第二种是出现票数相同的情况，针对这种情况，我提前设定了规则，票数相同的话就看意志品质维度的得分，得分高的当选，如果还是相同就全班再投一次票，保障流程能顺利推进。完成现场评选后，还要做好后续延伸，进一步放大本次评选的育人价值。04评选活动后续延伸设计1活动成果固化首先我会把五名拔河之星的照片和事迹贴在班级的星光墙上，保留一整个学年，让所有孩子都能学习。其次我会把本次评选活动和之前拔河练习的过程整理成推送，发到班级公众号，让家长也能看到孩子在学校的表现，了解我们的育人理念。最后每个参与活动的孩子都能拿到自己的参与奖状，让孩子把奖状带回家，和家长分享自己的收获，增强孩子的成就感。2教育价值延伸我会把本次拔河活动中培养的团队意识引导到日常的班级生活中，比如大扫除的时候，我会告诉孩子们，我们拔河的时候一起发力，大扫除也要一起分工合作，每个人做好自己的事情，我们班就能变得干净又整齐，把体育活动中的育人成果迁移到日常德育中，真正做到五育融合。3后续实践安排我们年级下周会组织班级之间的拔河友谊赛，我会让本次评选出来的拔河之星担任分队的队长，带领大家一起练习，安排站位和发力节奏，发挥拔河之星的带头作用，让孩子在接下来的比赛中进一步锻炼团队合作能力，感受集体运动的快乐。总的来说，本次