2026一年级下册艺术之星评选课件

1活动整体概述演讲人活动整体概述01参评范围与参评条件02参评作品与展示要求04评选评分标准05评选流程安排03活动保障与预期效果06目录2026一年级下册艺术之星评选课件我作为一年级艺术学科备课组组长，结合2022版义务教育艺术课程标准要求，以及一年级学生从幼儿园向小学过渡的年龄认知特点，策划组织本次2026一年级下册艺术之星评选活动，本次活动旨在激发学生艺术参与兴趣，发掘学生艺术潜能，搭建低龄学生展示自我的平台，接下来我将从活动整体设计、参评要求、流程安排、评分标准到保障方案逐一展开说明，确保所有参与老师、学生和家长清晰了解活动安排。01活动整体概述1活动背景当前我国基础教育全面推进五育融合育人，艺术素养是学生核心素养的重要组成部分，对于一年级学生而言，艺术学习的核心目标并非掌握专业技巧，而是培养审美感知，激发参与兴趣，建立自我展示的自信心。我校从2024年开始在低年级推行学期学科之星评选，艺术之星评选是其中的重要组成部分，我连续两年参与一年级艺术之星评选的组织工作，亲眼见过很多原本内向不敢说话的孩子，因为站在展示台上获得了掌声，从此变得开朗自信，也见过很多没有接受过专业艺术培训的孩子，凭借充满童心的创意打动评委，爱上艺术创作，基于过往的活动经验，我们今年对评选规则和流程做了进一步优化，更贴合2026级一年级学生的实际情况，也更突出育人导向。2活动目标本次活动设置三层递进目标，第一是核心育人目标，面向全体一年级学生激发艺术参与兴趣，帮助学生初步建立对艺术的感知能力，发掘不同学生的艺术潜能，让每个孩子都能感受到艺术带来的快乐。第二是展示锻炼目标，为低龄学生搭建低门槛的展示平台，帮助学生克服紧张胆怯心理，锻炼学生的表达能力和心理素质，建立自我认同感。第三是氛围营造目标，带动整个一年级形成热爱艺术的良好氛围，同时引导家长关注孩子的艺术素养培养，形成家校共育的合力。3评选基本原则本次评选坚持三项基本原则，第一是全员参与原则，不设任何前置门槛，只要学生自愿参与即可报名，不允许班主任或老师以水平不够为由拒绝学生报名，确保每个孩子都拥有参与的机会。第二是公平公正公开原则，评委构成包含艺术教师、班主任代表、家长代表三方，打分规则清晰可量化，评选结果全程公示，接受各方监督。第三是鼓励优先原则，评选侧重肯定学生的参与度和创意，而非仅以专业技巧作为评判标准，对于所有参与的学生都给予正向激励，保护学生的参与热情。02参评范围与参评条件1参评范围本次评选面向2026学年一年级全体在册学生开放报名，无论学生是否参加过校外艺术培训，无论之前是否有艺术展示经历，都可以自愿报名参与，我们始终认为，一年级孩子的艺术潜能藏在很多细节里，很多时候不是孩子没有天赋，而是没有给孩子展示的机会，所以我们坚持开放报名，不做任何筛选。2基础参评条件所有参评学生和参评作品需要满足三项基础条件，第一，参评学生品行端正，遵守学校基本规章制度，团结同学，符合我校学生日常行为规范的基本要求。第二，参评内容主题积极向上，传递正能量，符合社会主义核心价值观要求，不得出现消极、负面、不符合年龄认知的内容。第三，参评内容必须以学生本人完成为主，可以接受教师和家长的指导建议，但不得由成人包办代替，不得直接使用购买的成品参赛，原创性是本次评选的基本底线。3优势加分条件满足基础条件的前提下，符合以下条件的参评内容会获得适当加分，第一，主题内容结合校园生活、家庭生活或者中国传统文化，能够体现学生对身边生活的观察和感知，比如创作内容为自己的校园、自己的家人、春节端午等传统节日，都会获得加分。第二，作品具有独特的个人创意，不照搬教材模板或者网络现成作品，能够体现孩子独有的童心和想象力，哪怕技巧不够成熟，也会获得加分。第三，学生能够清晰表达自己的创作思路，敢于主动分享自己的想法，对于一年级孩子而言，敢于表达本身就是非常大的进步，因此也会纳入加分范畴。03评选流程安排评选流程安排为了保障活动有序推进，不影响正常的教学秩序，我们将整个活动分为四个阶段，逐步推进：3.1第一阶段：班级初选，时间为本学期第4周，也就是3月下旬3.1.1宣传动员环节，由各班艺术课教师和班主任共同完成，艺术课教师会在课堂上展示往年艺术之星评选的活动照片和优秀作品，用孩子能听懂的语言讲解活动要求，班主任会在班级群内向家长发送活动告知书，明确活动要求，重点提醒家长不要包办孩子的作品，去年我就遇到过一位家长替孩子画了非常精致的作品，结果孩子上台介绍的时候完全说不出创作思路，站在台上红着脸不敢说话，最后孩子自己也很失落，所以今年我们特别向家长强调，哪怕孩子的作品歪歪扭扭，也是孩子最真实的成果，远比成人代做的精致作品更有意义。评选流程安排3.1.2班级初选环节，采取自愿报名的方式，所有报名学生都可以在班内进行展示，由班主任和本班艺术教师共同评选，每班选出2名候选人参加年级复选，需要特别说明的是，所有报名参与初选但没有入选的学生，都会获得班级颁发的艺术参与纪念卡，班主任必须对每个孩子的参与进行公开表扬，绝对不能让孩子产生挫败感，保护孩子的自信心是初选环节最重要的要求。3.2第二阶段：年级复选，时间为本学期第6周，也就是4月中旬3.2.1材料审核环节，由一年级艺术备课组对所有班级推送的候选人材料进行审核，确认参评作品符合原创要求和主题要求，对不符合要求的作品会退回班级，由班级替换候选人，确保所有进入复选的作品都符合规则。评选流程安排3.2.2复选打分环节，由3名艺术教研组的教师、2名一年级班主任代表组成评委团，现场对每个候选人的展示进行打分，去掉一个最高分和一个最低分，计算平均得分，最终按照得分排名选出10名候选人进入最终的公开展示终评环节。3.3第三阶段：公开展示与终评，时间为本学期第8周，也就是4月下旬3.3.1前置布置环节，我们会提前三天把所有终评候选人的作品布置在学校一楼大厅的展示区，对全校师生开放参观，每个作品旁边都会贴上学生的一寸照片和简短的创作说明，方便参观的师生和家长了解作品。3.3.2现场终评环节，分为两个部分，第一部分是候选人自我展示，每个候选人有1到2分钟的时间介绍自己的作品或者完成节目表演，第二部分是大众投票，所有参观的师生和家长都可以领取一张选票，投给自己喜欢的作品，大众投票的结果按照占比计入终评总分。评选流程安排3.4第四阶段：结果公示与表彰，时间为本学期第9周，也就是5月第一周3.4.1结果公示环节，终评得分排名出来之后，我们会把最终结果在一年级年级公告栏和学校官方公众号进行公示，公示期为3天，接受所有师生和家长的监督，如果对结果有异议，可以向筹备组反馈，我们会第一时间核实处理。3.4.2表彰环节，公示无异议之后，我们会在周一的年级晨会上举行表彰仪式，最终当选的10名一年级下册艺术之星会获得荣誉证书和艺术工具奖品，包括水彩套装、儿童画本、口琴等，所有参与本次评选的学生，都会获得学校统一制作的艺术参与纪念章，以此鼓励孩子后续继续参与艺术活动。04参评作品与展示要求参评作品与展示要求为了避免出现不符合规范的参评内容，方便活动组织，我们对参评作品和现场展示明确以下要求：1作品类别要求本次评选接受所有艺术类别的参评，分为三大类，第一是视觉艺术类，包括儿童画、蜡笔画、水彩画、手工制作、剪纸、泥塑、儿童摄影等，所有静态视觉作品都可以归入这一类。第二是表演艺术类，包括唱歌、舞蹈、乐器演奏、朗诵、童话剧表演等，所有动态表演类内容都可以归入这一类。第三是综合创意类，包括旧物改造、拼贴画、小组联合创作等，比较特殊的创作形式都可以归入这一类。2作品规范要求4.2.1尺寸规范，视觉类作品尺寸不超过4开纸，手工类作品长宽高各不超过50厘米，方便展示和摆放，避免占用过多空间。014.2.2原创规范，所有作品必须是学生本人原创，不得抄袭他人作品，不得直接使用成品参赛，我们会通过询问学生创作思路的方式核实原创情况，确保评选的公平性。024.2.3主题规范，所有作品主题必须积极健康，鼓励学生围绕我的美好校园、我的幸福家庭、我喜爱的传统文化等主题创作，也可以由学生自主选择主题，只要内容积极正向即可。033现场展示要求4.3.1时间要求，表演类节目总时长不超过3分钟，避免孩子过度疲劳，也保障活动整体进度，背景音乐可以提前交给筹备组，我们会提前做好准备。014.3.2表达要求，视觉类作品要求学生准备1分钟左右的创作介绍，只需要说清楚自己创作的内容和想法即可，不需要华丽的辞藻，敢于表达就是合格的。024.3.3独立展示要求，要求学生独立完成现场展示，家长和老师不得上台协助，对于过于紧张的孩子，老师可以在台下进行适当提醒，主要展示环节必须由学生独立完成，以此锻炼孩子的独立能力。0305评选评分标准评选评分标准为了避免评委主观判断的偏差，我们制定了清晰可量化的评分标准，总分为100分，具体如下：1基础素养评分，占总分30分5.1.1主题符合度占15分，主题积极明确，符合要求即可获得满分，主题模糊、内容消极的酌情扣分。5.1.2内容完成度占15分，评分参照一年级学生平均水平，只要作品完整、能够清晰呈现创作内容即可获得高分，不会因为专业技巧不成熟过度扣分，我们始终坚持，对于一年级孩子而言，完成比完美更重要。5.2创意表达评分，占总分40分，这是本次评选的核心评分项5.2.1创意独特性占20分，具有独特的个人想法、不照搬模板的作品即可获得高分，去年有一个孩子画自己的妈妈，把妈妈的头发画成了挂满水果的树，因为妈妈每天都会给她带不同的水果去学校，这个创意充满了孩子独有的生活感受，当时我们给了满分，这个孩子现在每次艺术课都非常积极，创意源源不断。1基础素养评分，占总分30分5.2.2情感感染力占20分，能够通过作品传递真实的情绪和情感，让观看者感受到孩子的真心，即可获得高分，很多孩子的作品虽然简单，但是能看出来对家人、对校园满满的爱，这就是非常优秀的作品。5.3现场表现评分，占总分30分，其中评委打分占24分，大众投票占6分5.3.1自信心与表达能力占15分，敢于上台、表达清晰即可获得满分，哪怕紧张忘词，只要坚持完成展示，也不会扣分，我们的核心是鼓励孩子勇敢展示，不是挑剔孩子的表现。5.3.2现场表现力占15分，表演类节目看孩子的整体状态，视觉类作品看孩子能否清晰讲出创作思路，状态自然大方即可获得高分。06活动保障与预期效果1组织保障我们成立了专门的活动筹备组，由艺术教研组长、一年级年级主任、5名艺术教师、6名班主任代表组成，分工明确，宣传动员由各班班主任负责，作品收集与布置由艺术教师负责，现场秩序由后勤老师负责，每个环节都有专人对接，提前一周完成所有准备工作，确保活动有序开展。2权益与安全保障6.2.1现场安全保障，活动当天会安排4名老师负责引导人流，控制展示区的人数，避免拥挤，孩子上场下场都有专门的老师带领，确保孩子的安全。016.2.3情绪保障，我们要求所有参与组织的老师，无论孩子表现如何，都必须给予孩子正向的肯定和鼓励，绝对不能说出否定、打击孩子自信心的话语，保护孩子的自尊心和参与热情是所有工作的前提。036.2.2作品权益保障，活动结束后所有作品都会归还给学生本人，我们只留存作品照片用于学校宣传，不会用作商业用途，如果家长不同意使用孩子的照片，可以提前告知筹备组，我们会尊重家长的意愿。023预期育人效果第一，对学生而言，本次活动能够激发孩子对艺术的兴趣，锻炼孩子的心理素质和表达能力，帮助孩子建立自信心，发掘孩子的艺术潜能，很多原本内向的孩子都能在活动中获得成长。第二，对学校而言，本次活动能够丰富校园文化生活，落实五育融合育人要求，推进艺术新课标的落地，营造浓厚的校园艺术氛围。第三，对家长而言，本次活动能够引导家长关注孩子的全面发展，重视孩子的艺术素养培养，形成家校共育的