大班美术教案制作五彩鱼帽子反思

大班美术教案制作五彩鱼帽子反思

1、班美术礁制作五彩鱼帽子思

教学目标：

L通过观赏，激发幼儿制作五彩鱼帽子的愿望。

2、利用卡纸粘出鱼帽的基本样子，用贴、画等形式，

装饰帽子。

3、培育幼儿的想象力、创造力和动手操作能力。

4、幼儿能主动的回答下列问题，增添幼儿的口头表达

能力。

5、培育幼儿英勇、活泼的独特。

教学预备:卡纸，各种图案、各种样子的纸条、碎纸

等。

教学过程：

一、导入活动

今日智慧树节目来到了我们班，由老师来主持，我们先

来变个魔术吧，呼啦呼啦Q,我爱变魔术，变变变，

变出一

个〃,,（师变出一个五彩鱼帽，戴在头上。）

引导幼儿观看。（小伴侣你们看老师变出了什么呀？帽子

的样子像什么？对，老师变出的是五彩鱼帽，五彩鱼帽

美丽吗？老师带来了好多各种各样的五彩鱼帽，我们一

起来观赏一下好吗？（观赏老师手中的五彩鱼帽，然后再

观赏屏幕上的小伴侣戴的五彩鱼帽）观赏了这么多装饰

的各种各样的五彩鱼帽，你们想不想制作一顶属于自己

的五彩鱼帽呢？小伴侣先看看五彩鱼帽是用什么材料制

作成的，（打开一顶五彩鱼帽，为小伴侣介绍五彩鱼帽

的基本样子的制作方法，）老师信任你们肯定能制作出

一顶更美丽的五彩鱼帽，开始吧。

二、幼儿制作五彩鱼帽，教师巡回指导。

L请幼儿做一顶自己喜爰的五彩鱼帽，幼儿自由选择

材料制作、装饰。

2、幼儿创作，教师指导。

3、教师指导能力弱的幼儿完成。

4、鼓舞做的慢的幼儿，小伴侣创意的五彩鱼帽真的很

美丽，但是有的小伴侣速度有点慢，小伴侣要加快速

度，做完后老师想给小伴侣拍张照片，带回去给我们那

里的小伴侣观赏一下。

三、展示评价，老师发觉小伴侣做出的五彩鱼帽都特别

美丽，做好的小伴侣可以戴在头上给其他的小伴侣和客

人老师看一看。

小伴侣，如今，我们戴上帽子，变成小鱼，一起到小河

里去游一游吧，不过，小鱼们要先把桌面整理洁净哦。

（师带着幼儿边游边说儿歌河里小鱼游游游，摇摇尾巴

点点头〃〃）

活动思：

幼儿手工活动能培育幼儿的动手能力、创造能力。每个

幼儿都有创造的潜力，手工活动也是一种需要他们手、

眼、脑并用，并把自己观看到的信息通过手的塑造而转

化成艺术作品。

鱼是幼儿生活中常见的动物，幼儿对鱼的外形特征已有

足够的了解。能说出自己看到过的鱼的样子、颜色、花

纹。本活动是在观看的基础上让幼儿学习塑造鱼的主要

特征，稳固团、搓、压、捏等技能。

本活动首先让幼儿观看各种不同外形、颜色，有着特别

本事的鱼，激发了幼儿参加活动的欲望。在示范部分，

我转变了以前老师示范讲解的模式，而是请几个幼儿到

台前来，按自己刚刚观看到的鱼的特点，或是以前见过

的鱼的特征进行创作，再请全体幼儿一起观赏、评价，

在老师的引导启发下，幼儿能说出同伴示范的作品什么

部分塑造得好，哪里该怎么做更好。同伴的示范更接近

幼儿理解的水平，他们在赏

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与评中进一步把握了塑造鱼的方法，

在活动中我引导幼儿尽情地胆表现自己，较好地进展了

幼儿的想象力和创造力，鼓舞幼儿捏出自己喜爱的鱼和

富有独特的鱼。活动中幼儿能胆参加活动，他们利用

团、揉、压、捏等技能塑造了鱼的主要特征，在塑造鱼

尾巴和鱼鳍时，幼儿能利用工具塑造出不同的线条、花

纹。他们在玩泥的过程中捏出了自己喜爰的鱼，也提高

了幼儿手指的敏捷性。本活动真正表达了以幼儿为主，

在玩中学，学中玩，以幼儿为主体的活动过程，让幼儿

体验了胜利的欢乐。

2、班美术礁五彩脸谱

目的要求：

1、在观赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发

创作兴趣。

2、尝试用线条、色彩对称的方法夸表现脸谱特征。

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活动预备：

课件、水粉颜料若干，衣服若干件、各种水粉颜料，

重点与难点：

尝试用线条、色彩对称的方法夸表现脸谱特征。

设计思路：

幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，

挖掘和发挥幼儿的创造能力。班下学期的幼儿已积累了

较多的美术学问阅历，在此基础上，我选择了各种不同

题材、不同风格的观赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提

高幼儿的观赏能力。在这次活动中，我以中国传统艺术

脸谱作为观赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。

以脸谱精致、绚丽、特的装饰风格来吸引孩子，引起创

作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。

活动过程：

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（一）观看商量

导入:瞧!这是什么？（脸）可是这张脸太白了，我们来他

化化装怎么样？那我们用什么颜色来画他的脸呢你来说

（、绿色、蓝色）鼻子呢、眼睛、嘴巴。装化好了，假如

老师请你们依据脸的颜色给他取个名字的话，你们会给

他取什么名字呢？

商量：

小伴侣取的名字真好听，今日老师也带来了些，你们看!

师逐一出示红脸、这是什么脸啊!这个颜色的脸表示这

个人很勇敢，蓝脸、绿脸、黄脸（幼儿随画面一起说出

脸谱的名字，教师边放课件边介绍每种颜色代表着人物

的性格特征）。

2、刚刚那些红脸、蓝脸、绿脸、黄脸我们都把它统称

为脸谱。脸谱在我们的京剧中用的是最多的，我们来找

一找

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脸谱与脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、

嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分

成几个块面，五官有了改变）。（引导幼儿商量颜色如何

变，五官有些什么改变，）

3、教师示范，幼儿参加。

（二）联想创作

今日我们一起来当艺术家，设计一张美丽的脸谱，把它

画在我们的衣服上好吗？

提示：

1、心里先想好，今日你要画一张什么颜色的脸。

2、化妆的时候要仔认真细，千万不要把脸画得两边两

样。

3、脸谱上还有很多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什

么地方要涂胭脂要告知家。

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4、你的五官变了没有，变成了什么？（互相观赏幼儿作

品，促进生生互动）

5、颜色要有深有浅，找一找谁是艺术家。

（三）引导讲评，展示

教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，

（四）、结束

（播放音乐）教师引导幼儿把自己的作品系在身体的各个

地方走模特秀

评析：

传统艺术是美术观赏中十分重要的内容，我们可以用传

统艺术鲜亮、特的作品风格来拓展幼儿创作思路，到达

观赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华

艺术宝库中的各种奇葩，懂得观赏、喜爰我们的民族艺

术。

脸谱是中华民族艺术中的珍宝，它浓烈的色彩，鲜亮的

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艺术风格很简单吸引幼儿，因为这样的内容正符合了幼

儿对色彩敏感的心理特点。同时，脸谱中优美流畅的线

条，让幼儿绘画的笔触变得敏捷，扩、夸张表现的五官

满足了幼儿喜爱表现新颖的思维。

除此以外，脸谱中明显的对称装饰，对幼儿创作思路中

的规律性作了进一步的要求。将脸谱装饰支配在班后

期，能够从脸谱的选色中逐步让幼儿感受主色与配色的

衬托效果，为幼儿在今后作画中有选择地支配色彩表现

主题情感作了一个铺垫。因此，活动设计《五彩脸谱》

是一个较综合性的活动，它将美术目标中对色彩、线

条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使幼儿

通过一个主题内容获得了较好的进展。

3、班美术礁〃蚂蚁和西瓜〃设计及思

幼教网整理了关于幼儿园班美术活动：〃蚂蚁和西瓜〃

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设计及思，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

设计意图：

绘本《蚂蚁和西瓜》的故事简洁好玩，一群小蚂蚁运用

各种方式运西瓜:用小铲子铲西瓜、搭爬梯子运西瓜、

咬紧牙齿拖西瓜〃〃拟人化的动态和勤劳、聪慧、团结

合作的精神深深吸引并感染着幼儿。依据班幼儿能较敏

捷地表现各种动物的动态、具有较强的表达表现能力等

特点，结合绘本的游戏情境我们设计了这个活动。

活动目标：

L在绘本情景下，尝试粘贴并胆添画蚂蚁的不同动态。

2,感受美术创作的乐趣，体验合作的欢乐。

活动重难点：

胆创作，表现出蚂蚁的不同动态。

活动预备：

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阅历预备:熟识绘本，细致观看蚂蚁。

材料预备:棕色碎卡纸、1开白纸2张，记号笔、浆

糊、KT板、可供撕贴的西瓜图纸。

活动过程：

一、回忆绘本内容，引发创作兴趣

截取绘本中典型的蚂蚁运西瓜画面，唤起幼儿已有阅

历。

〃故事里的小蚂蚁发觉了一块西瓜，它们是怎么搬西瓜

的〃

二、观赏蚂蚁动态，尝试想象添画

L观看图片，仿照蚂蚁形态

引导幼儿观看三幅典型画面，让其在游戏中仿照各种动

态，并创造表现蚂蚁的不同动态。

〃这几只蚂蚁是怎么运西瓜的谁来学一学小蚂蚁的动

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作它的表情是什么样子的〃

〃假如你是一只小蚂蚁，你会怎样运西瓜〃

从仿照绘本中蚂蚁的动态，到创造性地表现蚂蚁的动

态，生动的动作体验，为幼儿表现不同动态的蚂蚁做好

了铺垫。

2.魔术粘贴，变换蚂蚁姿态

教师选两块棕色纸，作为小蚂蚁的头和身体，用〃变魔

术〃的方法表现蚂蚁的不同姿态。

变魔术:头不动、变换身体的位置,或者身体不动、改

变头的位置。不同动态的蚂蚁就变出来了。

变魔术教给孩子的不是蚂蚁运西瓜的一种或几种姿态，

而是教给了孩子表现蚂蚁不同姿态的方法，这样的方

法，让孩子创作出了千姿百态的小蚂蚁。

3.幼儿示范，添画蚂蚁动态

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教师引导幼儿胆添画蚂蚁的五官和四肢，示范表现蚂蚁

的不同动态。

〃谁能来助这只小蚂蚁，让它也能运西瓜〃

三、创设游戏情景，幼儿撕贴添画

1,创设情境，胆想象

教师创设运西瓜的游戏情境，鼓舞幼儿胆创作。

〃草地上又出现了一块西瓜，这些小蚂蚁看到西瓜又会

发生些什么故事小蚂蚁会和同伴怎么样合作搬运西瓜

呢〃

2.交代要求，幼儿创作

选两块碎纸将蚂蚁身爱护好，留意要紧贴在一起，这样

小蚂蚁的头和身体才会连接起来。

从绘本中衍生出运西瓜的游戏情景，孩子笔下的小蚂蚁

成为自己的代言，游戏情境的创设激发了幼儿生动好玩

的创作。

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四、展示观赏作品，共享创意过程

幼儿共享自己的创作，并观赏沟通他人的创作。

教师讲评提升幼儿的阅历，共同感受合作的欢乐。

总结：

《36岁儿童学习与进展指南》中指出：〃幼儿绘画时，

不宜提供范画，特殊不应要求幼儿完全根据范画来

画。〃但科学适当的俘（而非范画）在美术活动中特别重

要而有效。这一绘本美术活动最胜利之处就是利用幼儿

的动作来做俘。蚂蚁用小铲子铲西瓜、爬梯子运西瓜等

各种各样拟人化的动态憨态可掬，深深地吸引着幼儿。

而表现出蚂蚁的不同动态是

活动重难点所在。因此，教师剪辑了绘本中拖、背、抬

等几个典型的蚂蚁动态图片，引导幼儿观看、仿照。让

幼儿从仿照绘本中蚂蚁的动作渐渐过渡到自己想象蚂蚁

吃西瓜的动作，让幼儿在动作仿照中就习得

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多种多样的蚂蚁的动态造型。在添画想象的过程中，教

师还借助自编儿歌〃小手小脚弯一弯，眼睛嘴巴动一

动，触角触角翘一翘，可爱的小蚂蚁就动起来〃来提示

幼儿把握蚂蚁五官和四肢的画法，增加了作画的趣味

性。这一示范环节借助动作仿照、儿歌语言的提示，为

幼儿精彩的创作起到很好的促进作用。

体验是最好的老师，生动的动作仿照不仅活跃了教学气

氛，也奇妙地解决了活动的重难点。在美术创作过程

中，小蚂蚁就是孩子们的代言，他们笔下的小蚂蚁，事

实上就是孩子自己运西瓜情境的再现。游戏情景和创意

想象互相依托，游戏情境成为创意想象的源泉，使幼儿

的美术创作更精彩。4、班美术礁礁脸谱制作

幼教网整理了关于幼儿园班美术活动礁:脸谱制作，盼

望对幼儿学习有所助，仅供参考。

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狡猾的狐狸

材料与工具:蟹壳、和黄色海绵边角料、黑豆两粒、百

得胶、剪刀。

制作方法：

1、用海绵剪出狐狸的耳朵，其中稍，黄色较小，剪

好后将两片耳朵贴在一起呈三角状。

2、把蟹壳横放当狐狸头，将剪好的耳朵贴在蟹壳后

面，正面露出两只尖耳朵。

3、剪两块三角形海绵当嘴巴，并将〃嘴巴〃贴在蟹

壳上。

4、粘上两颗黑豆当眼睛（图1）

京剧脸谱制作

材料与工具:甲鱼壳、毛笔、水粉颜料。

制作方法:将甲鱼壳背朝上竖放，并用水粉颜料在上面

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画京剧脸谱，这种脸谱立体效果特殊好（图2）o

孔雀开屏

材料与工具:扇贝壳、小鹅卵石、海绵边角料、水粉颜

料、百得胶、毛笔。

制作方法:

1、先用毛笔给扇贝涂上蓝绿颜色。并将各色海绵剪

成羽毛状粘在扇贝上。

2、把扇贝壳和两块小鹅卵石（长的一块做孔雀身子，

小的一块做孔雀的头）粘在一起。

3、最终在孔雀头上粘上几根翎毛（图3）。这样，一只

秀丽的孔雀便做成了。

用处:以上玩具可以镶在镜框内作欣赏用。

5、班美术礁爱心鱼

一、活动目标

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L引导幼儿运用颜色和图案间隔来装饰鱼；

2、体验互相关怀互相助的欢乐。

二、活动预备

1、一条用不同颜色和图案装饰鳞片的鱼（鳞片可取

下）、一幅背景图；

2、每人有一份绘画材料（绘画本、画纸、铅笔、水粉

颜料、水粉笔、水桶、油性笔）。

三、活动过程

（一）情景导入

小伴侣，你们有没有听说过美人鱼呀？小伴侣回答。

好，我如今给家讲一个与美人鱼有关的故事。看谁听的

最仔细，老师就奖给他一朵小红花。

有一条小河里住着很多小鱼，有什么颜色的小鱼呢？（出

示背景图、答对奖小红花）

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河里的小鱼这几天不高兴，因为它们发觉另一条小河里

的鱼有彩色的鳞片，会闪闪发光，可它们身上却没有彩

色的鳞片。

6月1日到了，美人鱼送礼物来了，问小鱼要什么礼

物，小鱼看到美人鱼身上也有美丽的鱼鳞，在太阳光下

面闪闪发光。一条小鱼说：〃美人鱼，你真美丽!要是我

身上也有你一样美的鱼鳞那该多好呀!〃美人鱼就取下

身上的鳞片送给它，小鱼高兴的说：〃感谢你。〃

（二）观赏商量（答对奖小红花）

1、出示鳞片商量:鳞片上有哪些颜色呀？它们是怎样排

队的？小鱼穿上新衣高兴的笑了。

2、另一条小鱼也要一片美人鱼的鳞片，美人鱼取下一

片更秀丽的鳞片送给它，小鱼高兴地说：〃感谢你!〃

商量:这一片和刚刚的那一片什么地方不一样？为什么

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更秀丽？除了颜色不一样，还有什么地方不一样？

3、第三条鱼也想要，但不好意思向美人鱼要。但美人

鱼还是取下一片鳞片送给它。

商量:找找看，这片鱼鳞上的颜色又是怎样排队

的？（红、黄、蓝）

除了颜色排队还有什么也是排队的？（花、园点〃〃）

（三）鼓舞创、指导要点

美人鱼游呀游，把身上的鳞片全送给了小鱼，美人鱼身

上没有鳞片。小鱼想:美人鱼把鳞片全送给我们，我们

应当做一个有爱心的小鱼，让美人鱼再穿上美丽的衣

服。

1、复习水粉画的画法

2、老师先示范，在引导幼儿自己在绘画本上构图绘画

3、再把画扩画在画纸上，并鼓舞幼儿胆尝试用图案装

饰

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四、结束活动

（一）展示作品、

将幼儿做好的作品贴在墙上，比比谁的美人鱼最美丽。

（二）折纸（手）

商量引入，老师先出示成品，然后边示范边讲解，幼儿

跟着折。

6、班美术可爱的鱼礁

活动目标：

1、知道鱼的各部位组成及名称。

2、尝试用各种材料制作鱼，培育幼儿动手操作的能

力。

3、参与美术活动，感受美工活动的乐趣，并进一步培

育幼儿的审美能力。

活动预备:

1、有关鱼的VCD片，各种鱼的图片布置活动室。

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2、鱼的各部位分解图。

3、鱼的制作材料分三组：

1）美工纸、胶棒、图画纸、油画棒；

2）毛线、图画纸、胶棒、油画棒；

3）橡皮泥、泥板；

活动过程：

L观赏与商量

观看鱼的VCD,引起幼儿兴趣后商量。鱼是由哪些部位

组成的？这些部位的名称叫什么？（鱼头、鱼身、鱼尾、

鱼鳍）并出示鱼的各部位组成图，让幼儿知道一条完好

的鱼，缺一不行。

2、示范与讲解

教师将三组材料的做法进行讲解及简洁示范。第一组，

用美工纸剪鱼的各部位图形进行拼贴，添画;第二组，

先画

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出鱼的样子，用毛线粘出鱼的轮廓再进行添画;第三

组，用橡皮泥捏出各种各样的鱼。

3、操作与指导

1）幼儿选择自己喜爱的形式来制作鱼，自由选组。

2）教师指导幼儿制作，充分发挥幼儿想象力。

3）制作过程中提示幼儿要制作完好的鱼，并丰富画

面。

4、展示与沟通

将幼儿制作好的作品进行展示，幼儿间相互沟通，看谁

制作的鱼最可爱、美丽。

7、班美术水里的鱼礁

礁一:海洋里的鱼

活动目标

1、喜爱参与美术活动，感受绘画的乐趣。

2、知道鲨鱼、章鱼、五彩鱼的结构特点，并用绘画表

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现出来。

3、初步学习组织画面。

活动预备

L课件海底世界

2、色的水彩，油画棒等。

活动过程

一、导入活动，引起兴趣。

教师：〃小伴侣，你们去过海底世界吗？

老师也去了海底世界，看到海洋里的鱼美丽极了，我把

它们的照片拍了下来，你们想看吗？

二、观赏课件-海底世界

教师介绍鱼的样子、颜色及海洋里的景色。

三、展示图画《海洋里的鱼》，教师讲解示范。

1、教师：〃这是一张老师画的海洋里的鱼，上面有哪

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些鱼？

(鲨鱼、章鱼、五彩鱼、飞鱼等)

它们长的什么样？

2、分析鱼的结构

教师:今日我们来学画一张海底世界的图吧。

(1)鲨鱼。先画一个长长的椭圆，后面不封口，再画鱼

鳍、鱼尾，

最终画鲨鱼的眼睛、嘴巴、鳏裂。

(2)章鱼。先画一个不封口的圆，在圆上画章鱼的眼

睛、嘴巴，

最终画章鱼的触手，是长长的椭圆，弯弯曲曲的，可以

多画几个。

(3)五彩鱼。先画一个不封口的椭圆，画出鱼头，再画

鱼的眼睛，开口处画鱼的嘴巴，

第26页共26页

然后画鱼鳍，有背鳍、胸鳍、腹鳍，最终给五彩鱼画上

秀丽的花纹，可以是长条、三角，也可以是圆圈。

四、幼儿作画，教师指导。

教师:小伴侣的可以用油画棒来画海底里的各种鱼，然

后用蓝色的水彩涂在上代表一块小小的海洋。

画的鱼可以有有小，有的游向左边，有的游向右边，有

的在上，有的在下，鱼的颜色可以涂得艳丽些，海底还

可以画些什么呢？想想你在电视或书上看的海底世界，

让我们的海底世界更喧闹！

1、教师适当指导能力差的幼儿画鲨鱼、章鱼，

2、提示幼儿支配好画面;鼓舞幼儿匀称涂色。

3、提示幼儿耐烦的涂海水

4、海底还可以画些水草、珊瑚、贝壳，这样画面就丰

富了。〃

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五、总结评价，结束活动。

将幼儿作品拼在一起，形成一幅的〃海底世界〃，引导

幼儿观赏，并说说哪些鱼画得好，为什么。

礁二：《水里的鱼》

活动目标：

1、培育想象力，体验欢乐的情感.

2、尝试通过表情改变来表现心理活动，从动作和色彩

中感知美、创造美。

3、能自由设计画面，创作出有生活情景的小鱼活动

画。

活动预备：

绘画纸、水彩笔

活动过程：

一、教师与幼儿开心玩音乐游戏“几条鱼”（歌曲附后）

1、启发幼儿用夸张的表情表达鱼的心情。

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2、启发幼儿用优美的姿态表现鱼的活动。

游戏玩法:幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、很多

鱼的活动，并表现出与歌词相符的造型动作。

二、示范画表情，引导幼儿相互商量

1、孤独发愁时的表情该怎样表现（撅嘴、垂头、掉

泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落〃〃），教师示范1-2种

表现形式。

2、欢乐游玩时的表情怎样表现（笑、唱歌、拥抱、嘴

角上翘，鱼儿间头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾

，教师示范1,2种表现形式。

三、交代要求，引发作画欲望

师:小鱼儿生活的地方特别秀丽，都有些什么呢？（水

草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡,,,,）鼓舞幼儿用这

些秀丽的东西做背景，把刚刚的音乐游戏用画笔表现出

来。可以突

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出形态各异的鱼，绚丽多彩的背景。可以只表现孤独发

愁的情景，也可以表现欢乐游玩的情景，还可以表现整

个游戏情景。

四、幼儿自由创作

教师巡回指导教师鼓舞幼儿胆想象，自由表现。

五、幼儿相互介绍作品（展示幼儿作品）

再玩音乐游戏鼓舞幼儿用动作表现自己宠爱的作品，可

以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

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礁三：《海里的鱼》

活动目标：

1、知道与生活在水里，学会将各种各样的鱼贴到海

里。

2、进展幼儿的手眼协调性。

活动预备：

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范画一幅、幼儿手工纸若干、鱼的头饰、两条小鱼、舒

缓的音乐。

活动过程：

一、律动：《小手拍拍》

师:小伴侣们，把你们的小手拿出来吧，跟老师来做个

小律动。

我的小手拍拍，我的小手摆摆；

小手拍拍，小手摆摆；

我把小手放起来。

小伴侣，看!老师今日给小伴侣带来了什么?

幼:海底世界。

师:那海底世界都有什么呢？

幼:鱼（海藻）

师:我们给起个名字吧!我们叫它泡泡!咦!这条小鱼泡

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泡怎么啦？

幼:它哭了

师:那请小伴侣们想想它为什么哭啊？

幼:它找不到伴侣了、它找不到家了

师:原来呀!小鱼泡泡是找不到自己的好伴侣了，那就让

我们小鱼找伴侣吧！

二、教师进行教学

师:今日老师就教你们折小鱼吧!在折之前那，老师先提

个问题，你们都知道海里都有什么鱼呀？

幼:有鲨鱼、美人鱼、带鱼、还有鲤鱼

师:小伴侣们都很棒，知道的真多。那今日我们就来折

一条小鲤鱼吧！

三、教师一步一步的教幼儿折鲤鱼，并个别指导。在折

的过程中播放舒缓的音乐。

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四、引导幼儿将折好的小鲤鱼贴到挂图上

师:小伴侣们，让我们把折好的小鲤鱼放回海，让他们

成为伴侣一起玩吧!泡泡遇到了这么多的伴侣它怎么样

啦？

幼:它高兴的笑了！

活动游戏:带幼儿做小鱼游泳的游戏

12

8、班美术礁海洋里的鱼

活动目标：

1.喜爱参与美术活动，感受绘画的乐趣。

2.知道鲨鱼、章鱼、五彩鱼的结构特点，并用绘画表现

出来。

3.初步学习组织画面。

活动预备:

用蓝色的水彩，油画棒，海底图CD等。

第33页共33页

活动过程：

L导入活动，引起兴趣。教师：〃小伴侣，你们去过海

底世界吗？上个星期老师也去了海底世界，看到海洋里

的鱼美丽极了，我把它们的照片拍了下来，你们想看

吗？〃

2.播放世界的CD,观赏。教师介绍鱼的样子、颜色及

海洋里的景色。

3.展示图画《海洋里的鱼》，教师讲解示范。教

师：〃这是一张老师画的海洋里的鱼，上面有哪些

鱼？（鲨鱼、章鱼、五彩鱼、飞鱼等）它们长的什么

样？（分析鱼的结构）今曰我们来学画一张海底世界的图

吧。？鲨鱼。先画一个长长的椭圆，后面不封口，再画

鱼鳍、鱼尾，最终画鲨鱼的眼睛、嘴巴、鳏裂。？章

鱼。先画一个不封口的圆，在圆上画章鱼的眼睛、嘴

巴，最终画章鱼的触手，是长长的椭圆，弯弯曲曲的，

可以多画几个。？五彩鱼。先画一个不封口的椭圆，画

出鱼头，

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再画鱼的眼睛，开口处画鱼的嘴巴，然后画鱼鳍，有背

鳍、胸鳍、腹鳍，最终给五彩鱼画上秀丽的花纹，可以

是长条、三角，也可以是圆圈。

4、幼儿作画，教师指导。教师：”小伴侣的可以用油画

棒来画海底里的各种鱼，然后用蓝色的水彩涂在上代表

一块小小的海洋。画的鱼可以有有小，有的游向左边，

有的游向右边，有的在上，有的在下，鱼的颜色可以涂

得艳丽些，海底还可以画些什么呢？想想你在电视或书

上看的海底世界，让我们的海底世界更喧闹！

(1)教师适当指导能力差的幼儿画鲨鱼、章鱼。

(2)提示幼儿支配好画面;鼓舞幼儿匀称涂色。

(3)提示幼儿耐烦的涂海水。

(4)海底还可以画些水草、珊瑚、贝壳，这样画面就丰

富了。〃

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5.总结评价，结束活动。将幼儿作品拼在一起，形成一

幅的〃海底世界〃，引导幼儿观赏，并说说哪些鱼画得

好，为什么。

9、班美术礁各种各样的鱼

活动目标

1、培育幼儿丰富的想象力及表现美的能力；

2、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育；

3、学习用线条的样子疏密排列改变装饰各种各样的

鱼。

重点:培育幼儿丰富的想象力和表现美的能力。

难点:学习用线条的改变画各种各样的鱼。

活动预备

L环境布置:布置〃海底世界〃墙饰；

2•各种线描画鱼俘（突出形态的不同和黑、白、灰效果）

若干；

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3.〃海底世界〃影碟、彩笔、白纸若干。

活动过程

（一）播放《海底世界》影碟，激发幼儿认识海底世界的

兴趣，了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。

L提出问题:海底有什么鱼?

（幼儿自由沟通回答）

2,提出要求:观看鱼的样子，回答鱼身上的花纹有什么

不同？

（幼儿自由沟通回答）

（二）情景导入

L讲解并描述故事:海妈妈和鱼宝宝。

小伴侣都知道海底世界特别美，今日，海妈妈带着它的

鱼宝宝到了我们班。

2.在海洋背景图上出示俘，观赏商量。

第37页共37页

商量：

（1）鱼宝宝的身体有什么地方不一样？

（幼儿商量沟通）

（2）鱼宝宝穿了什么衣服，它和我们刚刚在电视里看到

的鱼有什么不一样？

(自由商量)小结:鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍,它和

我们在电视里看到的是一样的，但电视里的鱼色彩艳丽

而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的，有很多线条、图

案，有疏有密地排列着。

3.提出要求，续编故事

(1)师:有一天，很多船开来了，船上的人用网把鱼宝宝

网走了(收起俘)，还留下很多垃圾、汽油等。海妈妈都

喘不过气了，没有了秀丽可爱的鱼宝宝，海妈妈难过极

了，我们该怎样助海妈妈呢？

第38页共38页

(2)启发幼儿画个美丽的鱼宝宝送给海妈妈。

(二)幼儿创造性地画线描画:各种各样的鱼。

(1)教师提出要求海妈妈说:她最喜爱个子的穿单色花

纹衣服的鱼宝宝，假如是她从没见过的鱼宝宝就会更喜

爱。

(2)幼儿作画，教师巡回启发引导

a、启发幼儿先画出自己喜爰的鱼的样子，要画满整张

画纸，然后再给它穿上单色花纹衣服。

b、鼓舞幼儿发挥想像力、创造力，画出与别人不一样

的鱼的花纹。重点提示:画出线描的黑、白、灰效果。

c、助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。

d、启发能力强的幼儿多画几条不同的鱼。

(3)幼儿把画好的鱼剪下贴到〃海底世界〃墙饰上，展

示并相互评价作品。

第39页共39页

(四)结束部分：

做〃小鱼游〃律动，结束活动。

10、班美术礁水里的鱼

幼儿园班美术礁设计:水里的鱼

活动目标

L能自由设计画面，创作出有生活情景的小鱼活动画。

2•尝试通过表情改变来表现心理活动，从动作和色彩中

感知美、创造美。

3.培育想象力，体验欢乐的情感。

活动预备

绘画纸、水彩笔

活动过程

一、教师与幼儿开心玩音乐游戏〃几条鱼"（歌曲附后）

L启发幼儿用夸张的表情表达鱼的心情。

第40页共40页

2,启发幼儿用优美的姿态表现鱼的活动。

游戏玩法:幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、很多

鱼的活动，并表现出与歌词相符的造型动作。

（评析:让幼儿自由地用表情和姿态表现音乐，激发了他

们对活动的兴趣。）

二、示范画表情，引导幼儿相互商量

L孤独发愁时的表情该怎样表现（撅嘴、垂头、掉泪、

嘴角下弯、闭眼、躲在角落,,,,），教师示范1-2种表现

形式。

2•欢乐游玩时的表情怎样表现（笑、唱歌、拥抱、嘴角

上翘，鱼儿间头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾,,,,），

教师示范1,2种表现形式。

（评析:教师依据孩子讲解并描述的表情动作进行示范，

犹如给孩子拍照片一样具体实在，便于孩子接受。）

第41页共41页

三、交代要求，引发作画欲望

师:小鱼儿生活的地方特别秀丽，都有些什么呢？（水

草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡〃〃）鼓舞幼儿用这

些秀丽的东西做背景，把刚刚的音乐游戏用画笔表现出

来。可以突出形态各异的鱼，绚丽多彩的背景。可以只

表现孤独发愁的情景，也可以表现欢乐游玩的情景，还

可以表现整个游戏情景。

（评析:幼儿在游戏的过程中已有了不同的心情体验，又

从老师的示范讲解中获得了用笔表现的相关阅历，教师

对水中秀丽背景的语言启示进一步激发了孩子们的创作

欲望，为孩子的创作打下了基础。）

四、幼儿自由创作，教师巡回指导教师鼓舞幼儿胆想

象，自由表现。

五、幼儿相互介绍作品，再玩音乐游戏鼓舞幼儿用动作

第42页共42页

表现自己宠爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同

伴的作品。

（评析:活动首尾照应，无论是音乐动作表现还是色彩构

图表现，教师都给予孩子充分的自由，注重了心情情感

的真实体验。整个活动活而不乱，将艺术领域中音乐与

美术有机结合起来，引导幼儿从动作和色彩中感知了

美，创造了美。）11、班美术礁水里的鱼

活动目标

L能自由设计画面，创作出有生活情景的小鱼活动画。

2.尝试通过表情改变来表现心理活动，从动作和色彩中

感知美、创造美。

3.培育想象力，体验欢乐的情感。

活动预备

绘画纸、水彩笔

第43页共43页

活动过程

一、教师与幼儿开心玩音乐游戏〃几条鱼〃（歌曲附后）

1.启发幼儿用夸张的表情表达鱼的心情。

2,启发幼儿用优美的姿态表现鱼的活动。

游戏玩法:幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、很多

鱼的活动，并表现出与歌词相符的造型动作。

（评析:让幼儿自由地用表情和姿态表现音乐，激发了他

们对活动的兴趣。）

二、示范画表情，引导幼儿相互商量

L孤独发愁时的表情该怎样表现（撅嘴、垂头、掉泪、

嘴角下弯、闭眼、躲在角落,,〃），教师示范1-2种表现

形式。

2•欢乐游玩时的表情怎样表现（笑、唱歌、拥抱、嘴角

上翘，鱼儿间头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾〃〃），

教

第44页共44页

师示范1,2种表现形式。

（评析:教师依据孩子讲解并描述的表情动作进行示范，

犹如给孩子拍照片一样具体实在，便于孩子接受。）

三、交代要求，引发作画欲望

师:小鱼儿生活的地方特别秀丽，都有些什么呢？（水

草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡,,,,）鼓舞幼儿用这

些秀丽的东西做背景，把刚刚的音乐游戏用画笔表现出

来。可以突出形态各异的鱼，绚丽多彩的背景。可以只

表现孤独发愁的情景，也可以表现欢乐游玩的情景，还

可以表现整个游戏情景。

（评析:幼儿在游戏的过程中已有了不同的心情体验，又

从老师的示范讲解中获得了用笔表现的相关阅历，教师

对水中秀丽背景的语言启示进一步激发了孩子们的创作

欲望，为孩子的创作打下了基础。）

第45页共45页

四、幼儿自由创作，教师巡回指导教师鼓舞幼儿胆想

象，自由表现。

五、幼儿相互介绍作品，再玩音乐游戏鼓舞幼儿用动作

表现自己宠爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同

伴的作品。

（评析:活动首尾照应，无论是音乐动作表现还是色彩构

图表现，教师都给予孩子充分的自由，注重了心情情感

的真实体验。整个活动活而不乱，将艺术领域中音乐与

美术有机结合起来，引导幼儿从动作和色彩中感知了

美，创造了美。）12、班美术各种各样的鱼礁

活动目标：

L运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼的不同外形特

征。

2、鼓舞幼儿按自己的想象胆创作，进展幼儿的初步的

创新能力。

第46页共46页

3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。

4、培育幼儿敏锐的观看能力。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、《海底世界》录像

2、教室墙壁内一侧墙壁作为海底世界背景图，并在墙

上贴好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石头、哭泣

的鱼妲妲。

3、各种鱼的图片。

4、白纸、剪好的各色〃心〃卡片，幼儿水彩笔、剪

刀。

5、各种点、线、面的俘，教师画好的鱼的俘若干。

活动过程：

一、导入活动，观看录像《海底世界》，初步感知观赏

各种各样的鱼。

第47页共47页

(1)教师语:在秀丽的海里，生活着很多欢乐的鱼宝宝，

他们和鱼妈妈自由自由的在海洋里玩耍玩耍，一会儿在

珊瑚里捉迷藏，一会儿在竞赛游戏，一会儿又凑在一起

说着悄悄话，可美好了。

(2)幼儿观看录像《海底世界》，提出要求:看看你最喜

爱哪条鱼，它是什么样子的？

师:你最喜爰哪条鱼？它是什么样子的？身上的花纹是什

么样的？

(3)师:鱼宝宝，它还有好多可爰的伴侣，让我们也一同

来看看它们是什么样的？有什么样的花纹？你喜爰哪一

条鱼？

（4）引出海底世界背景图（珊瑚，水草及一条哭泣的鱼妈

妈），对幼儿进行环保教育，引入课题。

教师语:可是突然有一天，海洋里的鱼都消失了，只剩

第48页共48页

下鱼妈妈和漂浮着的塑料袋，饮料瓶，为什么会这样

呢？（请幼儿说一说，我们应当怎样做，向幼儿进行环保

学问教育。）那我们一起来助鱼妈妈找回她的孩子好吗？

二、教师展示线描画的（点、线、面）的俘，引导幼儿观

看思索，提出自己不懂和不会画的（点、线、面），并做

一些简洁的介绍。

三、观赏教师画的鱼的俘，请幼儿相互说一说，这些鱼

的样子及装饰的线条，看一看，说一说它们是什么样的?

有什么样的花纹。

师:老师画的这些鱼是什么样子的？用了什么样的线条进

行装饰？

四、示范讲解如何对鱼进行装饰？如何处理分割画面？

处理画面中点、线、面的疏密关系的画法：

（1）教师简洁在鱼身上示范分割画面的块，画出各种样

第49页共49页

子的线条，并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏

密关系。

(2)引导幼儿商量，你预备画一条什么样的鱼？用什么线

条来装饰？

五、师提出作画要求：

(1)在作画前先想一想:自己要画什么样的鱼？可以看看

四周鱼的照片，要用什么线条装饰？

(2)鼓舞幼儿胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和

别人不一样，要求构图。

(3)启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并留意点、线、面

的疏密改变。

(4)清静作画，不影响别人，留意坐姿。

(5)请完成作品的幼儿把鱼沿轮廓线剪下来，贴在鱼妈

妈四周，留意剪刀使用的安全要求。

第50页共50页

六、幼儿创作，教师给予准时指导，对幼儿创造性表现

的作品准时给予确定。

>1、老师这里还有一些扇子，你们看，这两把扇子有

什么不同？（引导幼儿发觉一把已经装饰好了，另一把还

没装饰）你喜爰哪一把，为什么？

2、（出示没装饰的扇子）这把扇子好看吗？请你想想方法

让扇子好看一点，你想用什么来装饰扇子？（幼儿发表看

法）

3、这里还有很多要装饰的扇面，你们想不想试一试。

三、尝试制作：

幼儿制作扇子，装饰扇面，教师巡回指导。

1、引导能力强的幼儿有规律地装饰扇面，提示幼儿胆

尝试用各种材料使画面更美。

2、准时鼓舞助能力差的幼儿。

3、准时地确定幼儿的表现。

第51页共51页

四、观赏评价：

1、展示与观赏

（1）你觉得自己的扇子美不美，美在哪里？还有谁的扇子

也很美？

(2)把自己的扇子介绍给伴侣和客人老师，说说你是用

什么材料装饰的？

(3)教师评价:你们做的扇子都很美，我们来开个扇子展

览会吧。

2、延长：

回家再去查找使自己凉快的方法。

18、班美术礁怎样制作小虫子

【活动目标】

1、引导幼儿体脸合作的欢乐，并情愿与别人共享欢

乐。

2、鼓舞幼儿主动参加虫子制作的设计和预备工作，并

第52页共52页

用自己喜爰的方式和材料来表征。

【活动预备】

1、将已认识的各种虫子的图片、标本布置在活动室

里。

2、师生共同搜集、预备各种材料和工具:橡皮泥、布、

挂历纸、毛线、细铁丝、海绵、果汁瓶、树叶、水果等

【活动过程】

一、开始部分：

谈话:你见过什么样的虫子？如今请小伴侣们看看我们的

活动室里有哪些你认识的虫子。由此引出课题。

二、基本部分：

1、组织幼儿商量，如何把这一些材料布置在活动室。

老师和孩子们一起把预备好的标本、图片等分类摆放

好。

并请孩子们商量:还要邀请哪些虫子来参与呢？给它们

第53页共53页

预备什么食物呢？该怎样布置呢？

2、幼儿商议分组，虫子制作小组正式成立。让孩子

体验胜利的第一步。

3、各小组观看、商量并选择所需要的材料与制作方

法。

4、幼儿分组根据兴趣和需要选择材料，用绘画、剪

贴、折纸、泥工等方式开展〃工作〃，老师必需以合作

的方式对孩子工作中出现的问题进行指导、助。

幼儿自由制作，老师来回观看。

5、分组说出：

你们是用什么方法做的？用的是什么材料？

你还能用什么材料来制作虫子？

6、将制作的虫子摆放到布置好的舞台上，幼儿互相介

绍和评价。

三、结束部分：

第54