2026一年级上册语文植物知识科普课件

1课程整体设计说明与课堂导入演讲人目录01.课程整体设计说明与课堂导入02.核心知识科普与语文内容融合讲解03.课堂互动与实践活动安排04.核心知识科普与语文内容融合讲解05.课堂互动与实践活动安排06.课程总结与课后拓展延伸2026一年级上册语文植物知识科普课件目录01课程整体设计说明与课堂导入课程整体设计说明与课堂导入1.1课程设计依据1.2课堂导入环节设计02核心知识科普与语文内容融合讲解1植物基础认知讲解2.1.1什么是植物2.1.2植物的基本结构2语文教材中的植物意象解析2.2.1识字单元中的常见植物2.2.2课文单元中的典型植物3植物与人类的关系讲解2.3.1植物给我们提供的帮助2.3.2我们为什么要爱护植物03课堂互动与实践活动安排1室内联动识字游戏3.1.1生字卡片找朋友游戏3.1.2我来说植物说话练习2校园实地观察活动3.2.1观察活动准备要求3.2.2分步观察引导内容3爱护植物情感升华环节4课程总结与课后拓展延伸1课程整体设计说明与课堂导入我作为一名常年执教一年级的语文教师，在2026学年的教学准备中，结合新课标对低年级语文跨学科融合学习的要求，设计了本次植物知识科普课件。本课程的核心目标是在完成一年级上册语文识字、阅读教学任务的基础上，给孩子渗透基础的植物科普知识，培养孩子观察生活的能力和爱护自然的情感，实现语文学习与自然科普的双向融合。1课程设计依据本次课程的设计主要遵循三个原则，第一是贴合一年级上册语文教材的内容编排，教材的识字单元和课文单元中都出现了大量和植物相关的内容，把科普知识和语文学习结合，能够帮助孩子更好理解课文内容，加深生字记忆，提升学习效率；第二是符合一年级孩子的认知特点，一年级孩子刚进入小学，对身边的自然事物充满好奇心，具象化的植物知识比抽象的文字更容易被接受，能更好调动孩子的学习积极性；第三是落实语文核心素养培养要求，通过跨学科学习，培养孩子的语言运用能力和审美创造能力，从小树立保护自然的意识。2课堂导入环节设计课堂开始我会先拿出提前准备好的三种实物样本，分别是狗尾巴草、红枫叶、牵牛花干花，逐一举起询问孩子有没有人认识这些东西，结合孩子的零散回答引出今天的主题。我会告诉孩子，我们这学期学的课文里已经见过很多这些可爱的植物朋友了，今天我们就一起来好好认识一下它们。接下来我会带领全班孩子一起背诵我们已经学过的《对韵歌》，“云对雨，雪对风，花对树，鸟对虫”，背诵结束后我会提问孩子，这首儿歌里提到的花和树，都是我们今天要讲的植物，大家有没有在生活中见过它们呀，引导孩子自由发言一两分钟，快速调动孩子的参与兴趣，自然完成课堂导入，进入核心内容讲解环节。04核心知识科普与语文内容融合讲解核心知识科普与语文内容融合讲解完成导入之后，我们循序渐进进入本次课程的核心内容讲解环节，所有科普内容都围绕一年级语文教材展开，兼顾科普性与语文教学目标。1植物基础认知讲解1.1什么是植物我不会给一年级孩子讲解复杂的生物学术语，只会用孩子能听懂的生活化语言解释，简单来说，大多数我们在户外看到的，扎根在土里，会自己慢慢长大，会开花结果的生命，就是植物。和我们人类、小猫小狗这些动物不一样，植物大多不会自己移动位置，靠吸收土里的水分养分和阳光的照射慢慢长大。我会结合导入的实物举例子，我们手里拿的狗尾巴草，就是长在路边的常见植物，我们吃的苹果香蕉，都是长在植物上的果实，我们用的白纸，大多数也是用树木这种植物做的。我也会和孩子分享我的亲身感受，我小时候放学走土路回家，经常摘路边的狗尾巴草编小兔子，编小戒指，很多孩子现在也会玩这个游戏，一下子就能拉近和孩子的距离，增强内容的真实感。1植物基础认知讲解1.2植物的基本结构对于一年级孩子，我们只需要讲解最基础的五个组成部分，分别是根、茎、叶、花、果实，我会结合彩色图片一一给孩子讲解。首先是根，根大多数长在土里，牢牢抓住土壤，给植物吸收水分和养分，就像我们人的脚，帮植物稳稳站在地上；然后是茎，茎连接根和叶子、花、果实，就像我们人的身体，把养分运到植物的各个地方，大树的茎就是我们看到的粗壮树干，小草的茎就是细细软软的草杆；接下来是叶，叶子长在茎上，能吸收阳光，帮植物制造养分长大，我们见过各种各样的叶子，有圆形的，有条形的，有手掌形状的，不同植物的叶子样子都不一样；然后是花，很多植物都会开花，花慢慢生长发育就会变成果实，我们见过的桃花、油菜花，都是植物的花；最后是果实，果实里一般藏着种子，种子种到土里就能长出新的小植物，我们吃的大多数水果，都是植物的果实。讲完结构之后，我会结合语文识字内容告诉孩子，我们今天学的“根”“茎”“叶”“花”“果”都是要求认识的生字，大家看“花”“草”都是草字头，“树”“林”都是木字旁，偏旁本身就告诉我们，这些字都和植物有关系，把科普知识和识字教学自然结合起来。2语文教材中的植物意象解析我们一年级上册语文教材里很多篇目都出现了植物，我们结合课文内容一一认识这些植物朋友。2语文教材中的植物意象解析2.1识字单元中的常见植物除了刚才《对韵歌》里提到的花和树，我们在古诗《画》里还学到了“春去花还在”，这里的花就是植物的花。我会提问孩子，为什么古诗里说春天过去了花还在呀，孩子会回答因为这是画里的花，我会接着补充，真的植物大多春天开花，春天过去了花就会凋谢，只有画里的花不会谢，大家要记住，真的植物的生长是和季节有关系的。还有我们识字部分学习的“竹”“禾”，禾就是禾苗，是水稻小麦这些粮食植物小时候的样子，竹就是竹子，是我们国家很常见的植物，这些字的字形本身就和植物本身的样子有关系，能帮孩子更快记住生字。2语文教材中的植物意象解析2.2课文单元中的典型植物第一个就是《秋天》这篇课文里的树叶，课文说“一片片叶子从树上落下来”，我会给孩子展示白杨树叶、枫叶、银杏叶飘落的实景图片，告诉孩子，很多树木到了秋天就会落叶，这是植物适应冬天寒冷干燥天气的办法，减少养分消耗，等到明年春天来了，又会长出新的叶子。第二个就是《江南》这篇课文里的莲，“江南可采莲，莲叶何田田”，我会给孩子讲，莲就是我们平时说的荷花，是生长在池塘水里的植物，莲叶就是荷叶，圆圆的大大的，能浮在水面上，莲开的花有粉色的白色的，特别好看，花谢了之后会长出莲蓬，莲蓬里面的莲子我们可以吃，莲长在水底泥里的根就是我们吃的莲藕。我也会和孩子分享我的亲身经历，我去年夏天去郊外的荷池参观，一大片莲叶连在一起，风吹过来摇摇晃晃，荷香飘得很远，特别好看，大家如果去公园的池塘边也可以仔细看一看。还有古诗《风》里提到的“入竹万竿斜”，这里的竹就是竹子，我会简单补充，竹子长得又直又高，茎是空心的，是很多人都喜欢的常见植物。3植物与人类的关系讲解我们认识了这么多植物朋友，那植物和我们人类到底有什么关系呢。3植物与人类的关系讲解3.1植物给我们提供的帮助第一，植物给我们提供了必不可少的食物，我们吃的米饭面条来自禾本科的粮食植物，我们吃的白菜萝卜黄瓜都是蔬菜植物，我们吃的苹果橘子桃子都是水果植物，可以说我们每天都离不开植物给我们提供的食物。第二，植物给我们提供很多常用的物品，我们家里的很多桌子椅子是用树木做的，我们穿的很多衣服用到的棉花，也是植物，我们看的书用的作业本，原料大多也是来自树木，所以我们学习也离不开植物。第三，植物能美化我们的生活环境，城市路边、公园里的花草树木，能让空气变得更新鲜，能遮挡太阳的热量，让我们夏天更凉快，也让我们生活的地方变得更美丽。3植物与人类的关系讲解3.2我们为什么要爱护植物植物给我们提供了这么多帮助，但是植物本身很脆弱，如果我们随便踩踏草坪、折花折树枝，很多小植物就会死去。我会和孩子说，我前年带领上一届学生观察我们校园围墙边种的向日葵，本来向日葵长得特别好，快结种子了，有孩子好奇去掰花盘，最后那棵向日葵没长大就死了，我当时特别可惜，所以我们要知道，植物也是有生命的，我们要好好爱护它们。讲完核心知识内容后，考虑到一年级孩子的注意力集中时间有限，我们接下来进入互动实践环节，让孩子动起来，把学到的知识消化巩固。05课堂互动与实践活动安排1室内联动识字游戏1.1生字卡片找朋友游戏我提前准备好两套卡片，一套是写着植物名称的生字卡，比如“花”“草”“树”“莲”“叶”，一套是对应植物的实景图片卡，然后请十个孩子上台，每人拿一张卡片，让孩子找到和自己对应的朋友，找对之后带领全班同学读三遍生字，这个游戏既能帮孩子巩固识字，又能加深对植物的印象。1室内联动识字游戏1.2我来说植物说话练习我会引导孩子用“我见过什么，它是植物”这样的句式练习说话，比如孩子说“我见过仙人掌，它是植物”“我见过苹果树，它是植物”，每个孩子说完之后我都会给出对应的鼓励，这个练习能锻炼孩子的口头表达能力，完全符合一年级语文的教学要求。2校园实地观察活动我们学校校园里种了二十多种常见植物，我们可以利用剩下的十分钟带孩子到楼下校园里实地观察，近距离接触植物。2校园实地观察活动2.1观察活动准备要求我会提前给孩子讲清楚活动要求，第一要排队有序行走，不能乱跑，第二不能随便摘叶子折花，只能用眼睛看，用手轻轻摸指定的植物，第三要认真听讲解，积极回答问题，从往届的活动情况来看，孩子都能遵守这些要求，活动秩序很好。2校园实地观察活动2.2分步观察引导内容首先我们看学校门口的大榕树，我会让孩子排队轻轻摸一摸榕树的树干，告诉孩子这就是榕树的茎，树皮是粗糙的，然后抬头看茂密的叶子，告诉孩子这些叶子夏天能给我们挡太阳，让我们在树下玩的时候更凉快。然后我们去看花坛里的月季花，让孩子看一看月季花的叶子和花，告诉孩子这就是常见的观赏开花植物。最后我们看草坪边长的狗尾巴草，让孩子看一看细细的草茎和毛茸茸的花穗，对应我们导入时候讲的内容，孩子都特别兴奋，很多孩子都会主动举手说我认识这个，那种发自内心的好奇心特别有感染力。3爱护植物情感升华环节观察结束回到教室后，我会引导孩子说一说，我们能为身边的植物做什么，不能做什么。孩子们自由发言之后，我会把孩子说的内容整理成简单通顺的句子，写在黑板上，带领全班孩子读一遍，最后我会总结，植物是我们人类的好朋友，我们要好好保护它们，和它们一起长大。06课程总结与课后拓展延伸课程总结与课后拓展延伸所有课堂内容完成后，我们对本次课程进行总结，并且安排合适的课后拓展任务。首先我会带领孩子梳理本次课程的核心内容，今天我们一起认识了什么是植物，了解了植物的基本结构，找到了一年级上册语文课本里的植物朋友，知道了植物给我们人类提供了很多帮助，我们要爱护身边的植物朋友。在拓展延伸部分，我会给孩子布置一个简单的课后小任务，回家之后和爸爸妈妈一起找一找家里或者小区里的植物，认一认它们，说一说它们的名字，有条件的家庭可以和爸爸妈妈一起种一颗小小的绿豆，放在杯子里，观察绿豆怎么发芽长大，每天看一看，过几天来学校和小朋友分享自己的发现，这个