心理咨询师三级模拟试卷 (二)

模拟试卷一

卷册二：技能选择题案例问答题（三级）

第一部分技能选择题

［案例一］

求助者是一个已离婚且有-一个9岁女儿的妇女,她住在沿海京大城市的一•幄.公离里,以下是她与咨

询师的首次会晤。

咨询师：你今天来这里，有什么问题，请说吧

求助者：我最近几周来心情不好，很多事让我烦恼，不知你能否帮助我？

咨询师：你说有很多事情使你烦恼，是些什幺样的事呢？

求助者：是这样的，他们没有很好地照管这幢公寓，住在这儿实际上太危险了。我一个人，还带着一

个孩子，而且还是个女孩子。我担心极了......

咨询师：因此你觉得事情实在太糟稳，让你整天担忧女儿和你自身的安全是吗？

求助者：是啊。

咨询师：那么，什幺样的危险母让你烦恼呢

求助者：是这样。……有很多事情......但我想电梯最使我感到惊慌......

咨询师：具体地说怎么会使你惊慌？

求助者：电梯经常出故障，但这还不是真正让人害怕的地方,不住在这儿的人也能进来，而且曾有妇

女被强奸过。我担心孩子会受到伤害，这是真正让人害怕的地方。而且看来没人管这些事。我实话告诉你，

这幢公寓在任何人的口程表上都排不到重要的位置。

咎询师：是的，我也认为，因为好像没有人管，对于你和你的孩子来说的确存在危险。

单选：心理咨询师在询问中不恰当的提问方式是（）。

A.间接询问

B.自接逼问

C.开放询问

D.封闭提问

答案：B

题型：单选

多选：心理咨询师在咨询中使用了（）的提问方式。

A.间接询问

B.直接逼问

C.开放提问

D.封闭提问

答案：B.C.D

题型:多选

单选：咨询师：''你说有很多事情使你烦恼.是些什么样的事呢?”这种提问是咨询中的（）。

A.封闭式提问

B.具体式提问

C.开放式提问

D.修饰性反问

答案：C

题型：单选

单选：求助者的求医行为主要表现为（）。

A.主动求医

B.被动求医

C.家人强迫

D.医生转介

答案：A

题型：单选

多选：咨询师：''因此事情实在太糟糕，让你整天担忧女儿和你自身的安全。什么样的危险最让你烦恼

呢？“此时，咨询师使用了哪些咨询技术（）

A.内容表达技术

B.具体化技术

c.通情达理技术

D.解释技术

答案：A.B.C

题型：多选

多选：在上述案例中，咨询师共使用了哪些心理咨询的参与技术？（）

A.询问技术

B.具体化技术

c.通情达理技术

D.鼓励技术

答案：A.B.C

题型：多选

多选：心理咨询师在咨询中没有使用的技术是（）。

A.自我开放

B.具体化

c.面质技术

D.指导技术

答案：A.C.D

题型：多选

单选：以下美于''具体性技术〃的论述哪项是正确的？（）

A.具体性技术就是要求求助者事无巨细，都要向咨询师说出来，以帮助咨询师作出准确的诊断

B.具体性技术就是咨询师协助求助者清楚、准确地表述他门的观点、所用的概念、所体验到的情感

以及所经历的事件

C.具体性技术就是求助者主动协助咨询师搞清楚他们所需要了解的东西

D.同体性技术就是咨询师要具体制定有关咨询计划.在咨询过程中一步一步地具体实施的技能

答案：B

题型:单选

单选：求助者最有可能的心理问题是（）。

A.情感淡漠

B.意向倒错

C.不良行为

D.认知偏差

答案：D

题型：单选

单选：咨询师：''我也认为，因为好像没有人管，对于你和你的孩子来说的确存在危险。咨询师的这句

话是（）。

A.正确地运用了内容反应技术

B.正确地运用了内容表达技术

c.不正确地运用了内容反应技术

D.不正确地运用了内容表达技术

答案：D

题型：单选

［案例一］

咨询师：我把我们刚刚谈的内容，做个整理，看看我对你的了解走否正确。你的问题似乎跟考试压力

有关，而考试压力似乎跟你的记忆力差、理解力差有关，例如要考试时，要你死背教材、要你提高理解力、

都会造成你的压力。

求助者：说真的，我花了一年的时间上课、念书，却没学到叶么东西，也没有吸收到什幺。就这样，

上完课，然后考试，考完试后就忘光光。即使平常没有考试的时候，我还是会看完后就忘了。所以我常常

在想，为什么我要念书，答案就是为了那张文凭。

咨询师：为了文凭，让你念得好辛苦。

求助者：对。那要怎么办？

咨询师：这个问题似乎让你好苦恼。

求助者：是。我不知道该怎幺办。

咨询师：你是说，如何提高你的记忆力与理解力？

求助者：对!如果没有考试的话，我会上课上得很快乐，不过忘得也很快，因为我根本不喜欢用脑。

咨询师：你根本不喜欢用脑？

求助者：对啊!要我记东西或记事情，都会让我觉得好累。

咨询师：要你记东西或事情，会让你觉得好辛苦。这样听起来，你的问题似乎•跟你不想用脑的关系不

大,和心态比较有关。

求助者：我不知道，我真的不知道。

单选：咨询师：''我把我们刚刚谈的内容，做个整理，看看我对你的了解是否正确。你的问题似乎跟考

试压力有关，而考试压力似乎跟你的记忆力差、理解力差有关，例如要考试时，要你死背教材、要体提高

理解力、都会造成你的压力。”属于（）。

A.内容表达技术

B.参与性概述技术

c.影响性概述技术

D.指导性技术

答案：B

题型：单选

单选：他咨询师：''这个问题似乎让你好苦恼。''属于（）。

A.内容反应技术

B.内容表达技术

C.情感反应技术

D.情感表达技术

答案：C

题型：单选

单选：咨询师：''你根本不喜欢用脑。“属于（）。

A.内容反应技术

B.内容表达技术

C.影响性概述技术

D.重复技术

答案：D

题型：单选

多选：咨询师：“要你记东西或事情，会让你觉得好辛苦。这样听起来，你的问题似乎跟你不想月脑的

心态比较有关。”属于（＞

A.反应技术

B.指导技术

C.重复技术

D.面质技术

答案：AD

题型：单选

多选：参与性概述技术可用于（）

A.一次面谈开始

B.一次面谈结束

c.某一内容清楚以后

D.咨询结束时

答案：B.C

题型：多选

多选：重复技术的作用是（）。

A.促进澄清事实

B.促进咨询师了解求助者

c.促进求助者了解自己

D.促进会谈朝某一重要的方向继续

答案：B.C.D

题型：多选

案例三］

XXX,女性，34岁，中专毕业，会计。

近一年来，把每月的工资都要成衣服，到处分送给亲朋好友•认为这是''希望工程”，当家人问及此事

时，还断然否认，认为''做好号不应声张家中经济奈件好，但个人的衣着不整，不修边幅，家中卫生极

差。给10岁士儿信中写道''天有不测风云，月有阴晴圆缺。让我们在今后的H子里，在各自的工作岗住上，

好好做人，力争去做一个21世纪继往开来的优秀的好人，一生平安。虽然我小气，但我从不伤人，让我们

携手并肩，向着共同的目标奋进，好吗？“经常给孩子的老师写信，均表明其思维逻辑的混乱。医院给开''氯

氮平〃.看过说明书后坚决不服用.因为''吃了就是精神分裂症了拒绝看病,拒绝治疗.目前.被家人要

求她陪她的母亲去某医院检查身体，勉强到了医院大门口，坚决不进，并乘机溜走。其文夫说，恋爱时就

发现她说话不着边际，因当时在邵队匕接触少，未在意。4年前，复员日家在一起生活•，就发现她懒，

不理家，不做饭，也不管小孩，一切都是由他管理，现在越来越不像话了.

单选：求助者的思维表现为（）。

A.思维迟缓

B.思维贫乏

c.思维破裂

D.思维插入

答案：C

题型：单选

单选：求助者的意忐行为表现为（）。

A.意志减退

B.强迫动作

c.模仿动作

D.刻板动作

答案：A

题型：单选

单选：求助者的认知障碍表现为（）。

A.感觉障碍

B.知觉障碍

c.感知综合障碍

D.以上都不是

答案：D

题型：单选

多选：求助者的表现违背了（）。

A.统一性原则

B.一致性原则

C.稳定性原则

D.客观性原则

答案：A.B.C

题型：多选

多选：求助者的心理健康水平属于（）。

A.心理正常

B.心理不正常

c.心理健康

D.心理不健康

答案：B.D

题型：多选

单选：该求助者的病程（）。

A.1年

B.1年以上

C.4年

D.4年以上

答案：D

题型：单选

单选：根据求助者的上述表现，咨询师应选择的心理测验为（）。

A.16PF

B.EPQ

C.MMPI

D.CRT

答案:C

题型：单选

单选：该求助者的自知力程度属于（）。

A.自知力完全存在

B.自知力部分存在

C.自知力几乎没有

D.以上资料难以判断

答案：C

题型：单选

单选：该求助者最可能的诊断是（）。

A.慢性精神分裂症

B.急性精神分裂症

C.抑郁症

D.神经症

答案：A

题型：单选

单选：咨询师应如何处理该个案（）。

A.心理咨询

B.心理治疗

c.会诊

D.转诊

答案：D

题型：单选

［案例四］

一般材料：女性，30岁，大学毕业，工厂技术员。

主要问题：婚姻冲突，丈夫外遇，想离婚乂怕影响孩子，对丈夫充满怨恨，情绪低落1个月。心理咨

询师在了解求助者的基本背景后，决定对其采取合理的情绪疗法，下面是咨询过程中的一个片段。

咨询师：你觉得什么原因使你一直处于目前这种情绪状态中？

求助者：那还用说吗？我们俩经常吵架，他•点儿也不关心我......还有比这更糟糕的事吗？这些都是你

生活中发生的一些事，但它们可能不是你情绪低落的直接原因。

咎询师：那是什么原因？

求助者：是你对这些事的一些看法。人们对事物都有一些自己的看法，有的是合理的，有的是不合理

的，不同的想法可能会导致不同的情绪结果。如果你能认识到你现在的情绪状态是你头脑中一些不舍理的

想法造成的，那么或许就能控制你的情绪。

咎询师：（沉默）怎么会是这样呢，

求助者：你知道塞翁失马的故事吧，塞翁总是能在遇到灾难时保持乐观，为什么呢？

咨询师：他与别人想的不一样。他的马丢了，他却说可能会是好事，所以并不难受。那你觉得有些情

绪是不是因为有些想法决定的呢？

求助者：的确是这样。看样子我的问题也可能是一些想法引远的。

咎询师：就你的问题来说，别人也可能遇到。夫妻吵架，感情不和，这在夫妻间是常见的事，但并不

是每一个人都会像你现在的样子，为什么会这样呢？

求助者：难道是我和他想的不一样？可我还不知道我的想法有哪些不合理的地方。我对他很好，给他做

饭，洗衣服，使他高兴，总之我尽了一个做妻子的责任和义务。可是他呢?他从来不耐烦，从来不爱找，从

来没个笑脸，嫁给他算是瞎了眼了！

咨询师：你是说你丈夫必须像你爱他一样爱你，是吗？

求助者：对，他必须，也应该这样做。

摩询师：你有什么理由要求他这样做呢？

求助者：因为他是我丈夫，就应该爱我。

多选：求助者主要的心理问题包括（）。

A,情绪低落

B.内心矛盾

c.行为冲动

D.观念偏执

答案：A.B.D

题型：多选

单选：按照埃利斯ABC理论，求助者心理问题的宜按原因不包括（）。

A.歪曲的认知

B.不合理信念

C.挫折和遭遇

D.评价性观念

答案：C

题型：单选

多选：按照埃利斯ABC理论，求助者的A包括（）。

A.丈夫的外遇

B.丈夫不爱自己

c.夫妻经常吵架

D.自己很爱丈夫

答案：A.B

题型：多选

多选：按照埃利斯ABC理论，求助者的C包括（）。

A.情绪低落

B.抱怨丈夫

c.要求离婚

D.丈夫外遇

答案：A.B.C

多选：求助者不合理信念的特征是（）。

A.绝对要求

B.过分概括

c.主观推断

D.糟糕至极

答案：A.B.D

题型：多选

单选：求助者沉默最不可能是（）。

A.情绪型一

B.怀疑型

C.思考型

D.内向型

答案：D

题型：单选

单选：求助者沉默之前心理咨询师使用的技术是（）。

A.释义

B.引导

c.解释

D.指导

答案：B

题型：单选

多选：心理咨询师讲述塞翁失马的故事是为了（）。

A.对求助者心理教育

B.让求助者乐观一些

C.改变求助者信念

D.暗示求助者太悲观

答案：A.B.C

题型：多选

单选：这段咨询最大可能是发生在（）。

A.诊断阶段

B.领悟阶段

c.修通阶段

D.巩固阶段

答案：B

题型：单选

多选：''心理咨询师：就你的问题来说，别人也可能遇到......但并不是每一个人都会像你现在的样子,

为什么会这样呢?这段话使用了（）

A.具体技术

B.面质技术

C.内容反应

D.内容表达

答案：B.D

题型：多选

单选：心理咨询师说完上题那段话以后，求助者讲了很多话，属于（）。

A.痣症型

B.掩饰型

c.表白型

D.外向型

答案：C

题型：单选

单选：求助者多话说明（）。

A.出现/阻抗

B.出现了移情

c.出现了改变

D.出现了投射

答案：A

题型：单选

多选：对于这样的多话现象，应该（）。

A.耐心倾听

B.适时打断

C.充分共情

D.帮助分析

答案：A.C.D

题型：多选

单选：在这段咨询的最后几句话中，心理咨询师运用了（）。

A.改变不合理信念

B.寻求不合理信念

C.对抗不合理信念

D.建立合理的信念

答案：C

题型：单选

单选：在这段咨询的最后几句话中，心理咨询师运用了（）。

A.苏格拉底辩论技术

B.人际交往的''黄金规贝！”

C.合理情绪想象技术

D.认知行为矫正技术

答案：B

题型：单选

［案例五］

某男，30岁。从小循规蹈矩，对自己要求严格，追求完美。近两年来出现怕脏，而每天反复洗手多次，

并反复检查门窗是否关好，明知没有必要却控制不住。有时走到高楼上就有一种想跳下去的强烈冲动，担

心控制不住而焦虑万分，为此回避登高。经常失眠，影响了正常的工作生活。由于认为自己的这些问题是

病态的，因而主动前来咨询，强烈要求心理咨询师的帮助，

多选：该案例的典型症状不包括（）。

A.强迫观念

B.强迫意向

C.强迫动作

D.强制思维

答案：A.D

题型：多选

单选：''在高楼上就有想跳下去的强烈冲动，担心控制不住而焦虑万分。”该症状属于（）。

A.强制思维

B.强迫意向

c.强制观念

c.强迫动作

答案：B

题型：单选

多选：该求助者是否属于重性精神病的依据是（）。

A.循规蹈矩和追求完美性格

B.主动求医及求治愿望建烈

C.影响了正常的工作和生活

D.求助者对其症状有自知力

答案：B.D

题型：多选

多选：根据对本案例的了解，需要考虑的疾病主要有（）。

A.精神分裂症

B.强迫性神经症

c.抑郁障碍

D.恐怖性神经症

答案：B.D

题型：多选

单选：该案例最可能的诊断是（）。

A.焦虑性神经症

B.恐怖性神经症

c.强迫性神经症

D.抑郁障碍

答案：C

题型：单选

多选：该求助者的诊断需要鉴别的疾病有（）。

A.分裂症

B.抑郁症

c.恐惧症

D.焦虑症

答案：A.B.C

题型：多选

单选：该求助者的诊断的病程标准是（）。

A.1个月

B.2个月

c.3个月

D.6个月

答案：C

题型：单选

单选：咨询师恰当的处理方式是（）。

A.安装防盗门

B.远离高楼

c.单独使用药物

D.进行心理治疗

答案：D

题型：单选

［案例六］

某男，45岁，外企工作。因焦虑不安求助。

求助者在外企某办事处为负责人，已十余年，薪水较高。妻子是中学教师，夫妻感情好，女儿读高中，

学习优异。近一年来，生意难做，自己虽努力T.作，美国老板似有不满之意，为此忧心忡忡。开始担心运

货物的船只会不会沉没，有时还担心老板会不会突发疾病不洁身亡。有时会想，虽然现在夫妻恩爱，等到

老的时候，会不会离婚：又会想到女儿考上大学后还要面临择业和谈婚论嫁等诸多固难，自己该如何去应

付。经常出现头痛、失眠、心慌、胸闷、烦躁，坐立不安，吸烟明显增加。一个月前，服用安定有些效果，

但又怕长期服用会成瘾依赖。

单选：该求助者的核心问题是（）。

A.情绪问题

B.性格问题

C.失眠问题

D.工作问题

答案：A

题型：单选

单选：该求助者的主要精神症状是（）。

A.抑郁情绪

B.焦虑情绪

C.强迫行为

D.强迫观念

答案：B

题型：单选

多选：该求助者的主要生理症状是（）。

A.头痛失眠

B.坐立不安

C.心慌胸闷

D.烦躁吸烟

答案：A.C

题型：多选

多选：该求助者的问题的表现是（）。

A.担心害怕

B.植物神经系统功能紊乱

C.运动性不安

D.强迫行为

答案：A.B.C

题型：多选

多选：该求助者出现的行为结果是（）。

A.吸烟增多

B.坐立不安

C.服用安定

D.头痛失眠

答案：A.B.C

题型：名选

单选：该求助者出现心理问题可能的主要原因是（）。

A.工作压力

B.婚姻问题

c.个性问题

D.女儿升学问题

答案：A

题型：单选

多选：该求助者有焦虑的情绪体验，其基本内容是（）。

A.对未来的担心和害怕

B.与事实不符

C.走来走去

D.''漂浮式"焦虑

答案：A.B.D

题型：多选

单选：该求助者症状持续的时间为（）。

A.十余年

B.近一年

C.一个月

D.半年

答案：B

题型:单选

单选：咨询师应对该求助者首选人格测验为（）。

A.MMPI

B.MMPI-2

C.16PF

D.EPQ

答案：D

题型：单选

多选:EPQ可以判断被试（）。

A.内外向性

B.精神质性

C.情绪稳定性

D.气质类型

答案：A.B.C.D

题型:多选

单选：根据求助者情况，可预测其（）量表得分会比较高。

A.L

B.K

C.N

D.E

答案：C

题型：单选

多选：EPQ测验得到N商分表明求助者（）。

A.焦虑

B.担忧

c.郁郁不乐

D.忧心仲忡

答案：A.B.C.D

题型：多选

单选：该求助者的初步诊断为（）。

A.一般性心理问题

B.严重性心理问题

c.可疑神经症

D.神经症

答案：D

题型：单选

单选：该求助者确切的诊断为（）。

A.焦虑性神经症

B.严重心理问题焦虑情绪

C.强迫性神经症

D.一般心理问题焦虑情绪

答案：A

题型：单选

多选：在以后的咨询中，咨询师可以使用的咨询方法有（）。

A.合理情绪疗法

B.放松训练

c.系统脱敏疗法

D.冲击疗法

答案：A.B

题型：多选

［案例七］

小明，男，16岁，初三学生，与同学关系紧张，存在偷窃行为•年余。

自我陈述:从上小学开始因自己个子矮小，同学都叫我''矮子"，心理感到难受，觉得自己不如别人。在

校成绩一般，有些调皮，喜欢去招惹别人，稍不顺心就发脾气，班上同学都不愿意与自己玩。看到其他同

学一起玩得很开心，既羡慕又妒忌，但自己做不到，感到同学看不起我，内心痛苦不安。很希望与同学交

朋友，希望自己也能被同学喜欢，但却不知道该说些什么，做些计么。为了讨好别的同学，有时将家里的

东西给同学们吃，甚至有好几次拿爸爸妈妈的钱买东西给同学吃，以获得同学的尊敬与好感，能与自己一

起玩，还有一次到超市偷东西给同学吃而被捉住，送交学校处理,

其他资料：3岁以前发育正常，3岁时因发烧用药左耳有轻微听觉障碍，性格偏内向，父母都是农民,

没什么文化，对孩子不关心，做错了就打骂，说他没用。

（学校心理老师与学生的对话）

心理老师：听说你偷了人家的东西？

学生：嗯……

心理老师：你偷了多少？

学生：我拿75罐果汁，我要拿去请同学喝。

心理老师：为什么要请同学喝？

学生：他们都不跟我玩，我想请他们喝了果汁，他们就会和我玩了。

心理老师：要请同学喝乜应该用钱买啊，怎幺能偷呢？

学生：我没有那么多钱。

心理老师：没有钱就不要请客啊!偷东西多丢脸啊!年纪这幺小就不学好，将来还得广？以后再偷去西,

就要惩罚你了，知道吗？

学生：知道了。

心理老师：好了，赶快回教室上课，以后千万不要再偷别人东西了。

多选：该案例的症状表现是（）。

A.自卑心理

B.躯体症状

c.强迫症状

D.人际关系紧张

答案：A.B.D

题型：多选

单选：该案例还需要收集的资料有（）。

A.同学关系

B.家庭教养

C.个性特征

D.心理测试结果

答案：D

题型：单选

多选：针对该求助者你认为目前应选用的测验是（）。

A.scL-90

B.社会支持评定量表一

c.MMPI

D.wise-cR

答案:A.B.C

题型：多选

单选：如果要评定求助者的病理人格，你认为可选的测验是（）°

A.CRT

B.EPQ

C.16PF

D.MMPI

答案：D

题型：单选

多选：该求助者产生问题的可能心理原因有（）。

A.个子矮小

B.自卑

c.性格内向

D.耳障

答案：B.C

题型：多选

多选：在上述咨询过程，心理老师犯的错误是（）。

A.缺乏共情

B.不接纲求助者

c.违反了保密原则一

D.违反了中立原则

答案：A.B.D

题型：多选

单选：在上述咨询过程中，心理老师使用了（）。

A.内容反应

B.封闭式提问

c.情感反应

D.开放式提问

答案：D

题型：单选

多选：在上述咨i句过程，心理教师使用的无效助人行为是（）。

A.责备

B.训诫

c.忠告

D.安抚

答案：A.B.C

题型：单选

单选：上述咨询过程的突出特点是（）。

A.心理教师采用了指导技术

B.心理教师采用了面质技术

c.心理教师进行了反应技术

D.心理教师运用了具体技术

答案：D

题型：多选

［案例八］

某男，40岁，已婚，大学毕业，某公司经理。

一年前的一天，与客户吃饭喝酒，突然觉得胸闷、心慌，担心发生心脏病，遂去医院，静脉用药后好

转。之后，无明显谤因，上述类似情况有过几次发作，大约30〜50天发作•次，每次发作时间不长，有

两次刚赶到医院就缓解了，也未经任何处理。近两个月，发作频繁，几天就发作一次，感到胸闷、心慌.出

汗、手抖，有时觉得透不过气来，有濒死感，害怕发生心脏病死去而恐慌。生活中，也经常提心吊胆，对

自己的身体十分关注。两周来，不敢出门，怕出意外，担心坐车有危险，不敢一个人独处，总要人陪伴，

融便''突然发病"时，有人送自己去医院。对此，感到沮丧和郁闷。已经1周未去公司上班了，在家属的陪

伴下主动来咨询。

多选：该求助者的典型症状是（）。

A.突发胸闷

B.出汗手抖

c.濒死感

D.担心危险

答案：A.B.C.D

题型：多选

多选：该求助者的问题（）。

A.有泛化

B.无泛化

c.影响社会功能

D.尚未影响社会功能

答案：A.C

题型：多选

单选：该求助者的病程为（）。

A.2周

B.2个月

C.1年

D.1年以上

答案：D

题型：单选

单选：该求助者的表现属于（）。

A.一般心理问题

B.严重心理问题

c.可疑神经症

D.神经症

答案：D

题型：单选

多选：对该求助者的表现做定性分析的依据是（）。

A.有思维形式障碍

B.有主动求医行为

c.有自知力

D.有思维内容障碍

答案：B.C

题型：多选

单选：该求助者最可能的诊断是（）。

A.躁狂发作

B.惊恐发作

c.强迫症

D.疑病症

答案：B

题型：单选

多选：求助者的诊断的病程标准是（）。-

A.1个月内至少3次发作

B.1个月内至少2次发作

c.苜次发作后继发焦虑持续1个月

D.首次发作后继发焦虑存续2个月

答案：A.C

题型：多选

多选：求助者的诊断需鉴别的疾病有（）。

A.瘢痫

B.甲亢

c.心脏病发作

D.自发性低血糖

答案：A.B.C.D

题型：多选

多选：该求助者的有效治疗为（）。

A.药物治疗

B.支持性心理治疗

c.放松训练

D.认知行为治疗

答案：A.B.C.D

题型：多选

单选：对于本案，当前学术界普遍认为的治疗原则是（）。

A.单纯的药物治疗

B.单纯的心理治疗

C.药物一心理综合治疗

D.单纯的心理咨询

答案：C

题型：单选

［案例九］

下图是某求助者心理测验的结果，请根据图作答。

单选：图中是（）测验结果的柱状图。

A.16P

B.MMPI

C.SCL-90

D.MMPI-2

答案：A

题型：单选

单选：该心理测验是测量（）。

A.情绪

B.智力

c.人格

D.社会支持

答案：C

题型：单选

多选：从图中可以看出，该求助者在（）方面得高分。

A.聪慧性

B.稳定性

c.敢为性

答案：A.B.C.D

题型：多选

：多选：从图中可以看出，该求助者在（）方面得低分。

A.怀疑性

B.紧张性

C.独立性

D恃强性

答案：A.B

题型：名选

12345678910

缄默、孤独---------------------6乐群、外向

迟钝、学识浅薄----------------------------8智慈、富有才识

情绪激动---------------------------------------10情绪稳定

谦虚顺从------------4好强、同执

严肃谨慎--------------------6轻松兴奋

权宜敷衍-------------------------7自恒、负责

良缩退却---------------------------------------10冒险、敢为理智、着重实际一一

4敏感、感情用事

信赖随和-----------3怀疑、刚愎

现实、合乎成规-------------------------7幻想、狂放不羁

坦白、直率、灭真-----------------------------8忧郁抑郁、烦恼

安详沉着、自信------------4自由、批评激进

保守、服从传统------------4白主、当机力断

依赖、随群附众--------------5知己知彼、自律谨严

矛盾冲突、小叫大体------------------------------------9紧张、困扰

心平气和------------3

多选：聪急性分数为高分，逸表明求助者可能（）。

A.聪明

B.富有情感

c.善于抽象思维

D.富有才识

答案：A.C.D

题型：多选

多选：哪几项不是因素敢为性高得分的特征?（）

A.冒险敢为

B.少有顾虑

c.畏惧退缩

D.自食其力

答案：C.D

题型：多选

多选：结果显示紧张性因素分数为低分，这表明求助者可能（）。

A.心平气和

B.稳重

c.闲散宁静

D.做事尽职答案：A.B

题型：多选

多选：结果显示怀疑性因素分数为低分，这表明求助者可能（）。

A.信赖随和

B.易与人相处

C.固执已见

D.做事尽职

答案：A.B

题型：名选

多选：结果显示稳定性冈素分数为高分，这表明求助者可能（）。

A.成熟

B.热情

C.面对现实

D.情绪高昂

答案：A.B.C

题型：多选

单选：本测验每一测题可供选择的答案是（）。

A.A、B

B.A、B、C

C.A,B、C、D

D.A、B、C、D、E

答案：B

题型：单选

多选：在答题的时候，应当（）。

A.每一题只能选择一个答案

B.不可漏掉任何测题

C.可以行一定数量的测遨不做

D.对于从未思考过，或不大容易同答的测题做出倾向性选择

答案：A.B.D

题型：多选

［案例十］

以下是某求助者scL-90测验的结果，请根据此作答：阴性项目数/躯体化/强迫症状/人际关系敏

感/抑郁/焦虑/敌对/恐怖/偏执/精神病性分别是：41/I.08/2.2/0.11/1.76/3.20/0.67/

1.71/0.67/0.8

单选：从结果看，求助者的阴性项目数是（）。

A.90

B.49

C.41

D.45

答案：B

题型：单选

单选：从结果可以看出该求助者使用的量表是（）。

A.1〜5级的5级评分

B.1〜4级的4级评分

C.。〜4级的5级评分

D.0〜3级的5级评分

答案：C

题型：单选

多选：从结果看，可考虑筛选阳性的因子是（）。

A.焦虑

B.强迫

C.敌对

D.偏执

答案：A.B

题型：多选

多选：SCL-90的筛选阳性（）

A.说明可能患有心理疾病

B.一定患有心理疾病

C.可直接下诊断

D.不可直接下诊断

答案：A.D

题型：多选

多选：SCL-90的适用范围包括（）

A.精神科

B.心理咨询门诊

C.综合性医院

D.不同职业群体的心理卫生

案：A.B.C.D

题型：多选

第二部分案例问答题

本部分采取专家闭卷，I〜4题，满分100分。请在答题纸上写明题号，用钢笔、圆珠笔要求作答。技

一般情况：兼男，28岁，研究生学历，汉族，某公司部门经理，未婚。收入中等，经济状况良好。

求助者自述情况：从小性格较内向，不爱说话，生活在很传统的家庭，父母是中学教师，感情融洽，

但对他管教很严厉，从小要求他做•个懂事规矩的孩了•，做任何事情都要做得最好，养成「做事情按部就

班、追究完美的习惯，遇到做不好的事情，都要重新去做，直到做好为止。兴趣爱好较少，很少与同伴玩

要、做游戏，只是一心学习。从小学到大学，学习成绩很优秀，一直名列前茅，偶然一次考试不好，就非

常难过，担心对不起父母。因此，在别人眼中，他是一个非常优秀的孩子，几乎挑不出什么缺点，令人羡

慕。高中毕业后，以优异的成绩考入慕名牌大学，前两年学习生活正常，在大三时开始出现反复地洗手，

有时甚至洗十几遍，考试时总是要反复检查试卷上粘否写上姓名，甚至要交卷后还要去找老师核对姓名，

自己知道没有必要，却控制不住，只有做了才感到轻松。自己有一对哑铃，看到它时就想拿起来砸别人，

总是担心自己控制不住而感到焦虑，为此把哑铃扔到门可里。这种情况•直持续到现在，不但没有减轻，

反而越来越重，耽误了许多时间，工作和生活受到很大影响，性格变得孤僻，做事优柔密断，不愿与人交

往，没有要好的朋友，内心非常痛苦，因此来到心理门诊，迫切希,望能够得到心理医生的都助，消除毛病

和不适，改善交往状况。

心理咨询师了解情况：求助者自幼身体健康，未患过严重疾病。少年时期曾经发生过这样事情，有一

次因为没有洗手就拿起筷子吃饭，被母亲严厉训斥并告诫他，手上有成「上万的