四川内江市威远中学2025-2026学年高一下学期期中考试语文试题

威远中学校2025阅读Ⅰ（5，19）1～5中就有反映周民族历史的诗歌，《生民》《公刘》《大明》等记载了周民族源起、发展的重要事件。但它们是祭歌，属于赞美歌的性质，叙事、描写只是粗陈梗概。如周武王伐殷攻取天下，其中战争场面在史诗中是可以写得有声有色的，但在《大明》中只用了短短的十四句就结束了。这表明中国的诗歌从一开始就走上了一条抒情的道路，而不是叙事的道路。中国长篇叙事诗因此也出现得很晚，而且数量不多。即便有一些叙事诗，篇幅也不算长。西方的叙事诗动辄千行、几卷，而在中国，《长恨歌》就算是长的了，也不过一百二十行而已。中国真正可算是长篇叙事诗的作品到了明代才有，那就是鼓词和弹词。鼓词大多叙述历史兴亡、战争之事，弹词写爱情故事的多一些，也有写历史故事的，如《二十一史弹词》。鼓词、弹词都采用弹唱的形式。可是这类长篇叙事诗，篇幅越长，故事情节越多，诗意也就越少，只是具备了诗的形式而已，其实质是小说。可见中国的故事多是在小说发达以后才大量成长起来的。唐人的传奇几乎是不入戏曲的，这说明小说发展了叙事的特长，才带来了丰富的人物故事情节，于是才有了戏剧和长篇叙事诗。而小说又总是晚出的，中国如此，欧洲也是如此。不同之处在于，西方的诗歌在小说出现之前承担了一部分叙事的使命，而中国的诗歌一开始就以抒情为中心，等到小说发达时，抒情诗的传统早已充分发展，诗的国度也早已形成。从这里，可以得出怎样的结论呢？这就是：中国的诗歌是依靠抒情的特长而存在和发展的，并不因为缺少叙事诗，诗坛就不繁荣。相反，正因为走了抒情的道路，中国才成为诗的国度。从文学史来说，付出的代价是无法补偿的，但就诗歌来说，这个路子走对了。（摘编自林庚《漫谈中国古典诗歌的艺术借鉴》中国古典诗歌以抒情为核心的艺术特质，并非偶然形成，而是深植于中华传统文化的土壤之中，是民族文化心理、审美追求与表达习惯共同孕育的结果。这一传统历经三千年积淀，早已融入中华民族的文化血脉，成为“诗的国度”最鲜明的标识，也与中国诗歌自源头便确立的抒情道路形成深度呼应。中华传统文化的“天人合一”理念，是抒情传统形成的核心文化根基。中国人历来主张人与自然的相融相通，不将自然视为单纯的客观客体，而是将其作为情感的投射载体。诗人见草木荣枯而感人生起落，观星月流转而念故土亲朋，借山水风物抒发内心情志，如《诗经》中“昔我往矣，杨柳依依”，以杨柳的柔婉牵出离别之绪；屈原《离骚》中“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”，以香草的芳洁喻自身的高洁。这种“物我相融”的表达，让诗歌的抒情摆脱了直白的宣泄，转而成为情景交融的含蓄抒写，也让抒情成为中国诗歌最自然的表达选择。儒家的“诗教”思想，为抒情传统赋予了社会与精神内涵。《毛诗大序》言“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗”，将诗歌的抒情与个人志向、社会民情相联结，主张诗歌不仅要抒发个人情感，更要“观风俗，知得失”。从《国风》中反映民间疾苦的怨叹，到杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的济世情怀，再到陆游“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”的家国之思，中国古典诗歌的抒情始终与时代、社会、民生紧密相连，形成了“寄情于志”的抒情特质。这种抒情并非囿于个人悲欢，而是兼具个人情志与家国情怀，让诗歌的抒情传统拥有了厚重的精神内核。而中华民族含蓄内敛的文化心理，也塑造了诗歌抒情的表达风格。中国人历来崇尚“言有尽而意无穷”的审美境界，不主张情感的直露表达，而是追求“意在言外”的含蓄之美。这种心理反映在诗歌创作中，便形成了借景抒情、托物言志、比兴见意等多样的抒情手法。如李商隐的“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”，以朦胧的意象抒写复杂的身世之叹与相思之苦，情感藏于物象之后，需读者细细品味方能领会，这正是含蓄抒情的典型体现，也让中国诗歌的抒情更具韵味与张力。（摘编自叶嘉莹《中国古典诗歌的审美与抒情》下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 ）（3分材料一指出从文学史发展来看，中国诗歌因走上抒情道路而失去了史诗，却也由此孕育出中国诗歌独树一帜的抒情传统。材料一中小说的发展了叙事特长，进而推动了戏剧和长篇叙事诗的形成，这种现象在中国和欧洲的文学史中皆有体现。材料二指出中国人历来崇尚“言有尽而意无穷”的审美境界，这反映在诗歌创作中，形成了一些含蓄的抒情手法。两则材料均以“中国古典诗歌的抒情传统”为核心论题，材料一聚焦文学史的追溯与评价，材料二聚焦文化根脉。下列对原文相关内容的分析和评价，正确的一项是 ）（3分材料一指出中国诗歌“抒情为主、叙事为辅”的特征在明代有了长篇叙事诗的作品之后形成。材料二指出当代诗人对古典抒情传统的传承，须遵循借自然为载体、以含蓄为风格的创作准则。材料一论证了抒情传统是中国诗歌发展的核心特质，材料二从民族文化层面阐释这一特质的形成根源。材料一以道理论证凸显中西方诗歌发展差异，材料二以对比论证夯实抒情传统的文化根基。下列各项，最能支撑材料二“儒家的‘诗教’思想，为抒情传统赋予了社会与精神内涵”这一观点的一项是（ ）（3分）有学者评价：“中国诗歌选择抒情之路，是‘失’与‘得’的辩证统一，正是这种选择造就了‘诗的国度’的独特气象。”请结合两则材料，谈谈你对这一评价的理解。（6）6～9题。

你要吃饭，你要吃好的，你下班后想和朋友去吃海底捞，你想看最新上映的电影——（有删改下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是 )（3分小说中对他“捏着杂志封面”“鼻尖似有若无的花香”的心理描写，意在淡化职场压抑的氛围，暗示他早已脱离现实的困境。小说叙述节奏张弛有度，前期以快节奏呈现他修改报表的忙碌，取样刊的过程则放缓节奏，反衬出精神愉悦对时间的“拉伸”感。小说的主题是批判职场的枯燥乏味，作者意在通过他的“芬芳之旅”，呼吁人们摒弃职场工作，回归纯粹的精神生活。本文语言风格严肃庄重，表达直白，通过细腻的日常叙事传递人物情感，契合主人公内敛、重视精神追求的形象特质。下列对小说相关内容理解和分析，不正确的一项是 )（3分反复修改报表却心生抵触，既体现出职场工作的枯燥压抑，也反映出职场人在迎合客户需求与坚守自我之间的现实矛盾。宁可多跑路前往旧住处快递柜取件，也不愿麻烦编辑修改地址，既体现了他对样刊的珍视，也显露出他性格中的随和体贴。他错过快递员的电话后很懊悔，是因为意识到这个电话关乎重要的广告业务，但实际上这个电话是通知他领取样刊的。辣椒酱是自制的这一细节，使晚餐的满足感更具画面感，为平淡的行程增添了生活气息，让“芬芳之旅”更真实可感。小说中“对比”手法的运用十分突出，请找出两处并简要分析其作用。（4结合全文，谈谈你对“芬芳之旅”的内涵的理解。（6阅读Ⅲ（5，19）10～14有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之，不然，籍何以至此？”侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因舞。”项王曰：“诺。”帝虽无功，故当分其地而王之。”诸将皆曰：“善。”（节选自《史记·项羽本纪》（节选自苏洵《权书·项籍》10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）ABCDEFG与籍之力下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 ）（3分下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 ）（3分苏洵认为，项羽到函谷把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分得出这一观点的依据。（2）古代诗歌阅读（2915～16元珍以诗送绿石砚所谓玉堂①下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3尾联丰富了诗歌的情感内涵，请简要赏析。（6名篇名句默写（2，12补写出下列句子中的空缺部分。（6 补写出下列句子中的空缺部分。（6关于荆轲刺秦王，苏洵在《六国论》中就这样评论 语言文字运用（5，1518～22养，还是不养？这是一个问题。让大家如此纠结的，正是近期火爆全网的“龙AIOpenClawAI​AI你干活。“解放双手”“提升效率”，谁不想赶紧入局？有人说：“2026年，不会​？一方面，怕错过风口。①有人在网上卖“养虾”教程，②短时间售出超过AI能性，⑤而每种可能性都有可能成为下一个风口。于是，大家争先恐后要第一时间养上这个“龙虾”。生怕晚了一步，就与时代的红利失之交臂。另一方面，也怕被落下。有人养了“龙虾”，据说写材料、做表格等工作效率有不小提升。如此一来，若是我没“养龙虾”，工作中会不会被嫌效率低、能力差？会不会跟别人的差距越来越大？这些顾虑，或多或少会有。​？有个词，叫“以不变应万变”。AI万变，大众很难第一时间追得上。若是一味疲于追赶，那么我们永远只能是一个被动的追随者。“不变”，并不是说我们守着一亩三分地故步自封。而是必须记得，在工AIAI面对爆火的“龙虾”，大可不必焦虑。如果你选择加入养的行列，那就在确保数据安全的情况下，尝试更多可能，也给还没有“养龙虾”的人开辟更多应用场景；如果你暂时还不想养，就专注于当下，把自己手头的事情做好，练好内功。不被潮流裹挟，不被焦虑支配，做技术的主人，走自己的路。养不养“龙虾”，并不是一个值得焦虑的问题。下列句子中的破折号和第一段中的破折号，作用相同的一项是（）（3分畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）下列句子中的“你”和文中倒数第二段加点处的“你”，用法相同的一项是（（3分15字。（5分写作（60阅读下面的材料，根据要求写作。（60分2025面生活后，对自我的接纳、肯定与和解”。“敬自己一杯”是工作失利后，擦干眼泪对自己说“没关系，下次再来”；是挑灯夜读时，给自己一杯热饮、一句鼓励的鼓励；是历经起伏后，放下焦虑、拥抱当下，与自己温柔相处的从容。这一杯，敬的是不完美的自己，也是在平凡日子里依然努力生长的勇气。请结合材料与你的生活体验，谈谈对“敬自己一杯”的联想与思考，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄8001.B（3分2.C（33.A（3代关切，是超越单纯的个人悲欢的。A诗句聚焦战乱后的社会惨状，将个人情感与百姓苦难、时代动荡深度联结，直接体现对社会民生的深切关切，是该观点最有力的支撑。B诗句抒发个人厌弃官场、向往归隐的志趣，属于个人境遇与心境的表达，未涉及社会、家国层面的内涵。C词句为个人相思的儿女情长，无任何社会与时代关联。D诗句展现个人的自信胸襟与人生感慨，是纯粹的个人4.（4分）①道路。②材料二提及《诗经》，以其借杨柳之景抒离别之情的写法，论证“天人合一”理念是中国古典诗歌抒情传统形式的核心文化根源。（25.（6分）①“失”，指中国诗歌注重抒情传统，叙事传统相对薄弱；②“得”，指中国诗歌抒情（26.B（3A.并未暗示他“脱离现实困境”，是突出了现实压抑与精神满足的对比。C.小说主题是强调在枯燥的现实生活中，精神追求能带来慰藉与力量，实现现实与精神的平衡。D.本文语言平实细腻。故选B。7.C（38.（4分）①（119.（6分）①“芬芳”既指主人公感受到的杂志封面的“花香”，更象征着精神追求带来的慰藉与（每点222210.（3分11.C（3分D.C13．（8分）（1）范增多次向项王使眼色，多次举起他所佩戴的玉玦示意项王，项王沉默着没有（得分点（1）“114．（2分）①项羽未能抓住时机，引军趋秦、抢占咸阳，与秦将纠缠，徘徊不前；②沛公先入咸（115.C（3C.16.（6分）①尾联两句以砚