2026一年级下册担当精神学习课件

1课程概述演讲人目录01.1课程概述07.4践行担当精神的具体要求03.3我们身边的担当小事05.2认识担当精神02.2认识担当精神04.4践行担当精神的具体要求06.3我们身边的担当小事08.5课程总结与课后延伸2026一年级下册担当精神学习课件目录011课程概述1课程概述011.1课程设计背景021.2课程教学目标031.3课程基本安排022认识担当精神2认识担当精神2.2一年级培养担当精神的意义2.3澄清对担当的常见误解2.1符合一年级认知的担当内涵033我们身边的担当小事3我们身边的担当小事CBA3.1校园场景中的担当3.2家庭场景中的担当3.3公共场景中的担当044践行担当精神的具体要求4践行担当精神的具体要求4.1对自己负责，筑牢担当基础4.2对集体负责，强化担当意识4.3对他人负责，践行担当行动5课程总结与课后延伸1课程概述作为一名从事小学低年级德育工作十余年的一线班主任，我开发本节担当精神学习课，核心目的是落实义务教育新课标立德树人的根本要求，结合一年级下册学生的认知发展特点，从小培育学生的责任意识，帮助学生扣好成长路上的第一粒德育扣子。1课程设计背景从我近年带教一年级的实际情况来看，当前大部分学生都是独生子女，家庭中长辈包办替代的情况非常普遍，很多学生长到六七岁，仍然不会整理个人物品，做错事习惯推诿责任，缺少主动分担的意识，不少孩子认为只要我好好学习就行，其他事都有大人，这种认知不利于学生的长期成长。担当精神是一个人立身做人的基础，必须从小培养，因此我设计本节课，从学生的日常小事入手，把抽象的担当精神转化为学生能懂能做的具体要求，帮助学生建立初步的责任担当意识。2课程教学目标结合一年级下册学生的认知水平和德育要求，本节课设定三层教学目标。1.2.1知识目标，让学生能够准确理解适合自己年龄的担当内涵，能够说出三件发生在身边的担当小事，能区分哪些行为是有担当的，哪些不是；1.2.2能力目标，让学生能够独立完成一件自己分内的担当事务，能够主动完成一件为集体或他人的担当小事，初步养成主动担当的行为习惯；1.2.3情感目标，让学生体会到担当带来的认同感和快乐，愿意做一个有担当的孩子，从内心认同担当行为的价值。3课程基本安排本节课为一年级下册德育地方课程，安排一课时共四十分钟，其中课程导入与认识担当十分钟，分享身边的担当实例十五分钟，学习践行要求十分钟，总结与布置课后延伸五分钟，符合一年级学生的注意力特点，互动环节占比超过六成，符合低年级德育教学的要求。完成课程基本情况的介绍后，我们首先进入核心内容的第一部分，带领学生正确认识什么是担当精神，因为只有先建立正确的认知，才能引导学生后续的行动。052认识担当精神1符合一年级认知的担当内涵对于一年级下册的学生来说，担当精神绝对不是抽象宏大的概念，不需要学生理解宏大的命题，我们只需要把担当解释为三句话，第一，自己该做的事情要做好，第二，做错了事情要主动承担，第三，别人和集体需要的时候，能出一份力就出一份力。举个最简单的例子，你自己的书包自己整理，不用麻烦奶奶帮你收拾，这就是担当；你不小心打碎了邻居家的玻璃，主动告诉大人认错，这就是担当；班里的垃圾桶满了，你路过看到主动倒掉，这也是担当。我常跟我的学生说，担当就是做好你能做的小事，没有那么难。2一年级培养担当精神的意义我从教这么多年，见过很多孩子从小没有养出担当意识，长大以后遇到问题就逃避，推责任，走了很多弯路，所以我始终认为，一年级培养担当精神有三个重要意义。2.2.1担当是一年级学生成长的起点，从幼儿园进入小学，意味着孩子从被大人照顾的小宝宝，变成了要对自己负责的小学生，养成担当意识，就是成长的第一步；2.2.2担当能帮助孩子收获良好的人际关系，有担当的孩子不推诿，不逃避，愿意帮别人，老师同学家长都会喜欢，我之前带的班里，那个最受欢迎的小朋友，不是成绩最好的，就是最有担当的，谁有困难他都帮，大家都愿意跟他玩；2.2.3从小养担当，长大才能担大任，我们现在做的每一件小小的担当事，都是在给未来打基础，我十几年前教过的一个学生，小时候就主动帮班里修损坏的扫帚，天天整理图书角，长大以后主动报名去西部支教，他跟我说，从小就知道自己该做的事要做好，这句话影响了他一辈子，每次想到这个例子，我都更加坚信，从小培养担当精神太重要了。3澄清对担当的常见误解很多孩子甚至不少家长都对担当有误解，我们本节课也要把这些误解讲清楚。2.3.1第一种误解，认为担当是大人的事，小孩子做不了，其实不对，大人有大人的担当，小孩子有小孩子的担当，小孩子的担当就是做好自己的小事，哪怕只是自己系鞋带，也是担当；2.3.2第二种误解，认为只有当班干部才需要担当，普通同学不需要，其实不对，每个班级成员都是集体的主人，不管是不是班干部，都可以主动为集体做事，都要有担当；2.3.2第三种误解，认为担当就是要做大事，做小事没用，其实不对，所有的大担当都是从小事练出来的，没有做好小事的习惯，长大了也做不了大事。我们已经对担当精神建立了正确的认知，澄清了常见的误解，接下来我们就从学生熟悉的生活场景入手，找找发生在我们身边的担当小事，让学生更直观的感受担当是什么。063我们身边的担当小事1校园场景中的担当校园是我们每天待得最久的地方，这里到处都有担当的小事。3.1.1对自己学习生活的担当，我每天都会检查班里学生的抽屉，很多孩子的抽屉整整齐齐，课本按大小码好，铅笔都削好放在笔袋里，上课从来不会因为找东西耽误时间，这就是对自己学习的担当；还有的孩子，作业按时完成，写错了主动订正，不用老师催，这也是担当。我上个月亲眼看到，咱们班的林小宇同学，上课的时候不小心把水彩颜料画在了课桌上，下课以后他没有等着值日生来擦，自己拿了抹布洗了三遍，把桌子擦得干干净净才去玩，我当时站在门口，看到这个场景真的特别欣慰，这就是我们一年级小朋友的担当。3.1.2对班集体的担当，轮到你值日，你就认真把地扫干净，把黑板擦好，走的时候主动关灯关风扇，不浪费电，这就是对集体的担当；上次我们学校春季运动会，我们班所在的看台散场之后，有三个小朋友主动留下来，把所有掉在地上的废纸矿泉水瓶都捡干净，让看台保持干干净净，1校园场景中的担当这本来不是他们的任务，但他们主动做了，这就是非常棒的担当。3.1.3对同学的担当，答应帮同学带的课外书，就记得带来，借了同学的橡皮按时还，同学生病请假，你主动帮他把作业整理好告诉家长，同学跑步摔倒了，你主动扶他去医务室，这些都是身边的担当。2家庭场景中的担当家庭是我们的第一所学校，在家里也有很多担当小事可以做。3.2.1自己的事情自己做，自己穿衣服穿鞋子，自己洗漱，自己整理玩具和房间，不用爷爷奶奶爸爸妈妈帮你做，这就是你的担当，你自己做好自己的事，就是帮家人分担了；3.2.2家里的事情主动帮着做，吃完饭主动把自己的碗收到厨房，帮妈妈擦桌子，爸爸下班回家主动帮爸爸拿拖鞋，奶奶拎菜你主动帮着拎，妈妈下班累了，你主动倒一杯热水帮妈妈捶捶腿，这些都是家里的担当，我之前跟班里孩子聊天，有个小女孩跟我说，她每天晚上都帮奶奶拿老花镜，奶奶说她是有担当的小棉袄，我听了特别感动，这就是非常棒的担当。3.2.3做错事主动承担，在家里不小心打碎了碗，主动告诉大人，不躲起来，不小心把爸爸的文件碰到水里弄湿了，主动认错，不把责任推给家里的小猫小狗，这也是担当。3公共场景中的担当我们去外面玩，在公共场合也能做有担当的事。3.3.1遵守公共规则，排队的时候不插队，电影院图书馆不大声吵闹，不乱扔垃圾，这就是对公共秩序的担当；3.3.2爱护公共环境，看到地上有垃圾，主动捡起来扔到垃圾桶，不摘公园的花，不踩草地，不破坏公共座椅和健身器材，这也是担当；3.3.3看到别人有困难主动搭手，在外面看到老爷爷老奶奶拎不动东西，主动过去帮忙，看到小朋友找不到妈妈，主动带他去找保安叔叔，这也是我们小孩子能做的担当。我们找到了这么多发生在身边的担当小事，相信所有同学都已经明白，担当离我们一点都不远，就在我们每天的一言一行里，那接下来我们就要明确，作为一年级的小朋友，我们具体该怎么做，才能成为一个有担当的孩子。074践行担当精神的具体要求1对自己负责，筑牢担当基础做有担当的孩子，第一步就是要对自己负责，做好自己该做的事。4.1.1每天坚持做好三个整理，出门上学前整理好自己的书包，到学校后整理好自己的抽屉，放学回家整理好自己的文具和桌面，养成不丢三落四的好习惯，不给老师和家长添额外的麻烦；4.1.2做错事不推诿不撒谎，不管是在学校还是在家里，做错事情主动承认，想办法改正，不要把责任推给别人，我常跟孩子说，做错事一点都不可怕，不敢承认错误才是不担当的表现，只要主动认错改正，就是好孩子；4.1.3对自己说过的话负责，答应别人的事情一定要努力做到，如果真的做不到，也要提前跟别人说清楚，道歉，不能说了不算，言而无信就是不担当。2对集体负责，强化担当意识我们每个人都生活在集体里，每个人都是集体的主人，都要对集体负责。4.2.1遵守集体规则，上课不随便说话，不做小动作，排队做到快静齐，不拖集体的后腿，不让班集体因为你一个人被扣分，这就是对集体的担当；4.2.2主动为集体做小事，不管你是不是班干部，看到图书角的书歪了就主动摆整齐，看到讲台脏了就主动擦干净，看到地上有粉笔头就主动捡起来，这些小事看起来不大，但是都是为集体出力，都是担当；4.2.3集体遇到困难不埋怨，我们班参加比赛输了，不要互相怪别人，要一起总结经验，下次好好努力，一味埋怨别人不是担当，一起想办法才是担当。3对他人负责，践行担当行动我们每天都会和同学家人相处，要学会对他人负责，主动帮别人分担。4.3.1同学有困难主动帮忙，同学不会系鞋带你会就主动帮他系，同学不会做题你会就主动给他讲，同学忘记带文具你主动借给他，这些都是帮助别人的担当；4.3.2主动帮家人分担家务，不要觉得家务都是大人的事，你是家庭的一员，就有责任为家里做事，哪怕只是擦桌子倒垃圾，摆筷子，都是你的担当；4.3.3说到做到，答应别人的事一定要做到，借了别人的东西一定要按时还，这就是对他人的担当。本节课我们从课程设计出发，先认识了担当精神的内涵，澄清了误解，又找到了身边不同场景的担当实例，最后明确了践行担当的具体要求，整个内容由浅入深，贴合一年级学生的实际，最后我对本节课的核心内容做一个总结。085课程总结与课后延伸5课程总结与课后延伸本节课我们学习的担当精神，核心就是从小事做起，对自己负责，对集体负责，对他人负责，担当从来不是什么远大空洞的口号，也不是只有大人物才能做的大事，它就是我们