2026年湖南高二学业水平合格性考试语文试卷试题（含答案详解）

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页湖南2026年高二学业水平合格性考试模拟语文试题一、语言文字应用：满分18分，其中选择题每题3分，第5题6分。1．下列词语中加点字的注音，有错误的一项是（

）A．沉浮（fú）

玫瑰（méi）

拘捕（pǔ）

杳无音信（chǎ）B．和蔼（ǎi）

忸怩（niǔ）

宽宥（yòu）

沸反盈天（fèi）C．参差（cī）

诧异（chà）

慰藉（jiè）

刨根究底（páo）D．稻穗（suì）

昭告（zhāo）

盘桓（huán）

出类拔萃（cuì）2．下列词语中有错别字的一项是（

）A．爆炸

笼统

辨别

精明强干 B．和睦

烦燥

徘徊

心荒意乱C．逻辑

推辞

辉煌

索然无味 D．疏远

眺望

流逝

富丽堂皇3．下列各句中，没有语病的一项是（

）A．在“双碳”目标牵引下，汽车产业的绿色化、低碳化转型是亟待完成的当务之急。B．铁路部门积极应对节前客流高峰，千方百计挖掘运输潜力，满足旅客出行需求。C．在地面科研人员密切配合下，3名航天员完成了4次出舱活动和多次货物进出舱。D．自首场电商、新媒体类专场招聘会举办以来，已陆续组织行业专场招聘会十余场。4．在下面文段横线处依次填入的词语，最恰当的一项是（

）第十五届全国运动会火炬传递在香港、澳门、广州、深圳四个城市同步举行。火炬所经之处，千年商都的脉搏与改革前沿的心跳，东方之珠的璀璨与濠江文化的多彩辉映。这不仅是一场体育盛事的，更是以火炬为笔、以湾区为卷，着一首正在生长的大湾区诗篇、一曲同心共赴的时代乐章。A．共振

开始

讲述 B．共生

序曲

讲述C．共振

序曲

谱写 D．共生

开始

谱写5．请在下面一段文字横线处填写恰当的内容。《红楼梦》这部小说，铺叙了几个人的婚姻爱情悲剧。其中“木石前盟”指的是贾宝玉与________；“金玉良缘”指的是贾宝玉与________。全书描写了“金陵十二钗”等众多女子的不幸人生，表现了________四大封建家族由盛转衰的巨变，抒发了作者对社会人生的独特感悟。二、文言文阅读：其中选择题每题3分，翻译题5分，满分14分。阅读下面的文言文，完成下面小题。庖丁解牛《庄子》庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微。謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。”文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。”6．下列句中加点词的解释，不正确的一项是（

）A．肩之所倚

倚：靠着B．乃中《经首》之会

会：节奏C．庖丁释刀对曰

释：解脱D．臣之所好者道也

好：喜爱7．下列选项中加点词的意义和用法，与其他三项不相同的一项是（

）A．庖丁为文惠君解牛 B．视为止，行为迟C．为之四顾 D．为之踌躇满志8．下列对文言文内容和写法的理解与分析，不正确的一项是（

）A．庖丁解牛能做到“以神遇而不以目视”，主要原因是“依乎天理，因其固然”。B．庖丁的解牛刀，“以无厚入有间”，游刃有余，因此刀刃十九年“若新发于硎”。C．文中把三年前庖丁用刀的情况跟普通厨工用刀的情况对比，衬托庖丁的超凡技艺。D．本文以庖丁解牛比喻人的养生之道，阐释了庄子的处世哲学，蕴含着深刻的哲理。9．请把上面文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！三、诗歌默写和古诗词鉴赏：满分12分。10．补写出下列句子中的空缺部分。（1）_____，海不厌深。周公吐哺，_____。（曹操《短歌行》）（2）故国神游，_____，早生华发。_____，一尊还酹江月。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）（3）凭谁问：_____，_____？（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）11．阅读下面的唐诗，完成题目。遣意二首①（其一）杜甫啭枝黄鸟近，泛渚白鸥轻。一径野花落，孤村春水生。衰年催酿黍②，细雨更移橙③。渐喜交游绝，幽居不用名。【注】①选自《杜诗详注》。遣，抒发。②酿黍：酿酒。③移橙：栽橙。这首诗颔联中的“______”对应着首联的“啭枝”，“春水生”对应着首联的“泛渚”。《杜诗详注》说这首诗“叙写草堂春日之景，藉以遣意”，诗人抒发的是幽居郊外、淡然世外的______之情。四、现代文阅读：其中12题4分，13题和14题每道题6分，满分16分。阅读下面的文章，完成下面小题。命若琴弦（节选）

史铁生莽莽苍苍的群山之中走着两个盲人，每人带一把三弦琴，说书为生。老盲人想赶着多说书，整个热季领着小盲人一个村子一个村子紧走，一晚上一晚上紧说。老盲人一天比一天紧张、激动，心里算定：弹断一千根琴弦的日子就在这个夏天了，说不定就在前面的野羊坳。“我师父才冤呢。就是你师爷，才冤呢，东奔西走一辈子，到了没弹够一千根琴弦”。“琴！三弦子！你爹让你跟了我来，是为让你弹好三弦子，学会说书”。小盲人故意把水喝得咕噜噜响。泉水清凉凉的。老盲人挺来气：“我说什么你听见了吗？”“咱这命就在这几根琴弦上，您师父我师爷说的。我都听过八百遍了。您师父还给您留下一张药方，您得弹断一千根琴弦才能去抓那服药，吃了药您就能看见东西了。我听您说过一千遍了”。“你不信？”小盲人不正面回答，说：“干吗非得弹断一千根琴弦才能去抓那服药呢？”“那是药引子。机灵鬼儿，吃药得有药引子！”“一千根断了的琴弦还不好弄？”小盲人忍不住哧哧地笑。“笑什么笑！你以为你懂得多少事？得真正是一根一根弹断了的才成”。小盲人不敢吱声了，听出师父又要动气。每回都是这样，师父容不得对这件事有怀疑。老盲人也没再做声，显得有些激动。老盲人七十岁，小盲人才十七。小盲人十四岁上父亲把他送到老盲人这儿来，为的是让他学说书，这辈子好有个本事，将来可以独自在世上活下去。野羊岭上有一座小庙，离野羊坳村二里地，师徒二人就在这里住下。山深夜静。夜猫子在远处哀哀地叫。月亮升起来，白光透过残损的窗棂进了殿堂，照见两个盲人和三尊神像。老盲人翻来覆去睡不着，他只好再全力去想那张药方和琴弦：还剩下几根，还只剩最后几根了。那时就可以去抓药了，然后就能看见这个世界……夜风在山里游荡。老盲人静静地坐着。静静地坐着的还有那三尊分不清是佛是道的泥像。这天晚上，老盲人弹断了最后两根琴弦。两根弦一起断了。他没料到。他几乎是连跑带爬地上了野羊坳，回到小庙里。“小子，明天我就去抓药”。“又断了一根了？”“两根。两根都断了”。老盲人把那两根弦卸下来，放在手里揉搓了一会儿，然后把它们并到另外的九百九十八根中去，绑成一捆。老盲人开始剥琴槽上的蛇皮。蛇皮剥开了，老盲人从琴槽中取出一张叠得方方正正的纸条。他想起这药方放进琴槽时，自己才二十岁，便觉得浑身上下都好像冷。小盲人也把那药方放在手里摸了一会儿，也有了几分肃穆。“你师爷一辈子才冤呢”。“他弹断了多少根？”“他本来能弹够一千根，可他记成了八百。要不然他能弹断一千根”。天不亮老盲人就上路了。他说最多十天就回来，谁也没想到他竟去了那么久。老盲人回到野羊坳时已经是冬天。漫天大雪，灰暗的天空连接着白色的群山。老盲人蹒蹒跚跚地爬上野羊坳。庙院中衰草瑟瑟，蹿出一只狐狸，仓皇逃远。村里人告诉他，小盲人已经走了些日子。“他没说去哪儿？留下什么话没？”“他说让您甭找他”。若不是还想着他的徒弟，老盲人就回不到野羊坳。那张他保存了五十年的药方原来是一张无字的白纸。他想自己先得振作起来，但是不行，前面明明没有了目标。老盲人想起他师父临终时的情景。他师父把那张自己没用上的药方封进他的琴槽。他师父久久不言语，最后说：“记住，人的命就像这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了”。在深山里，老盲人找到了小盲人。小盲人正跌倒在雪地里，一动不动，想等死。“师父，您的药抓来了？”小盲人如梦方醒。“您已经看见了吗？师父，您现在看得见了？”小盲人挣扎着起来，伸手去摸师父的眼窝。老盲人把他的手抓住。“记住，得弹断一千二百根”。“一千二？”“怎么是一千二，师父？”“是一千二，我没弹够，我记成了一千”。（有改动）12．小说中的老盲人和小盲人是怎样的人？13．结合全文，谈谈“琴槽里的纸条”的作用。14．结尾处，老盲人的谎言意蕴深刻，请简要分析。五、写作（40分）15．请以“我们的明天”为题，写一篇文章。要求：（1）文体不限，诗歌除外；（2）不少于700字；（3）不得出现个人信息。答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页1．A【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。A.“拘捕”的“捕”应读“bǔ”；“杳无音信”的“杳”应读“yǎo”。故选A。2．B【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。B.“烦燥”的“燥”应改为“躁”，“心荒意乱”的“荒”应改为“慌”。故选B。3．B【详解】A.成分赘余，“亟待完成的”与“当务之急”语义重复，“当务之急”即当前最急切要办的事，可删去“亟待完成的”。

C.成分残缺，缺少“完成”的宾语中心语，可在句末补充“的任务”。D.主语残缺，介词“自……以来”引导的短语作状语，导致整个句子缺少主语，可在“已陆续组织”前加“主办方”等主语。

故选B。4．C【详解】第一处：“共振”指两个振动频率相同的物体，一个发生振动时，引起另一个物体振动，常用来形容事物之间相互呼应、协同共鸣；“共生”指两种不同生物或事物共同生存、相互依存。句中“千年商都的脉搏”与“改革前沿的心跳”是两种不同地域的发展节奏相互呼应，用“共振”更贴切。第二处：“序曲”指歌剧、舞剧等开场的乐曲，比喻事情的开端；“开始”是指从头起或从某一点起、着手进行、开始的阶段。句子描写的是全国运动会火炬传递这一盛大活动，用“序曲”更符合语境的庄重感和文学色彩。第三处：“讲述”指把事情或道理讲出来，搭配对象多为“故事”“经历”；“谱写”指创作乐曲、文章等。句中对应“一首……诗篇”“一曲……时代乐章”，用“谱写”搭配更准确。故选C。5．林黛玉薛宝钗贾史王薛【详解】本题考查学生识记名著文学常识的能力。“木石前盟”中的“木”指代林黛玉，因其前身是西方灵河岸上的绛珠仙草；“石”指代贾宝玉，其前身是女娲补天剩下的顽石，幻化为神瑛侍者，神瑛侍者曾以甘露灌溉绛珠仙草，仙草受恩后立誓下凡以泪水偿还，所以①处应填“林黛玉”。“金玉良缘”中“金”指薛宝钗佩戴的金锁，“玉”指贾宝玉口中衔来的通灵宝玉，所以“金玉良缘”对应贾宝玉与薛宝钗，所以②处应填“薛宝钗”。《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，四大家族指贾家、史家、王家、薛家，所以③处应填“贾史王薛”。6．C7．A8．C9．用很薄的刀刃插入有空隙的骨节，宽宽绰绰的，那么刀刃的运转必然是有余地的啊！【详解】6．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。C.释：放下。句意：庖丁放下刀回答说。故选C。7．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.介词，替。句意：庖丁替文惠君宰牛。B.介词，因为。句意：视力因为它停止，行为因为它放慢。C.介词，因为。句意：因为这一成功举目四望。D.介词，因为。句意：因为这一成功而悠然自得、心满意足。故选A。8．本题考查学生理解文章内容，鉴赏手法的能力。C.“把三年前庖丁用刀的情况跟普通厨工用刀的情况对比”错误。文中有两种对比：一为庖丁解牛之初与三年之后的对比，一为庖丁与普通厨工的对比。故选C。9．本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力。“以”，用；“间”，空隙，指有空隙的骨节；“恢恢乎”，宽宽绰绰的样子；“游”，运转。参考译文：庖丁解牛《庄子》有一个名叫丁的厨师替梁惠王宰牛，手所接触的地方，肩所靠着的地方，脚所踩着的地方，膝所顶着的地方，都发出皮骨相离声，刀子刺进去时响声更大，这些声音没有不合乎音律的。它竟然同《桑林》《经首》两首乐曲伴奏的舞蹈节奏合拍。梁惠王说：“嘻！好啊！你的技术怎么会高明到这种程度呢？”庖丁放下刀回答说：“臣下所注重探究的，是解牛的规律，已经超过一般的技术了。起初我宰牛的时候，眼里看到的是一只完整的牛；几年以后，再未见过完整的牛了。现在，我凭精神和牛接触，而不用眼睛去看，感官停止了而精神在活动。依照牛的生理上的天然结构，砍入牛体筋骨相接的缝隙，顺着骨节间的空处进刀，依照牛体本来的构造，不曾拿刀碰到过筋脉经络相连的地方和筋骨结合的地方，更何况大骨呢！技术好的厨师每年更换一把刀，是用刀割断筋肉割坏的；技术一般的厨师每月就得更换一把刀，是砍断骨头而将刀砍坏的。如今，我的刀用了十九年，所宰的牛有几千头了，但刀刃锋利得就像刚在磨刀石上磨好的一样。那牛的骨节有间隙，而刀刃很薄；用很薄的刀刃插入有空隙的骨节，宽宽绰绰地，那么刀刃的运转必然是有余地的啊！因此，十九年来，刀刃还像刚从磨刀石上磨出来的一样。即使是这样，每当碰到筋骨交错聚结的地方，我看到那里很难下刀，就小心翼翼地提高警惕，视力因为它停止，行为因为它放慢，动起刀来非常轻，豁啦一声，牛的骨和肉一下子就解开了，就像泥土散落在地上一样。我提着刀站立起来，因为这一成功举目四望，因为这一成功而悠然自得、心满意足，然后把刀擦抹干净，收藏起来。”梁惠王说：“好啊！我听了庖丁的这番话，懂得了养生的道理了。”10．山不厌高天下归心多情应笑我人生如梦廉颇老矣尚能饭否【解析】略11．野花落闲适与从容【详解】本题考查学生分析理解诗歌思想内容和感情的能力。“啭枝”写的是黄鸟在近处的枝头上婉转歌唱，暗示是春天，对应的是颔联“野花落”。黄鸟婉转歌唱，白鸥轻盈翻飞，显示出欢快愉悦与春意盎然。诗人借景抒情，鸟闲即人闲，流露的是一种闲适与从容之情。12．老盲人：①努力进取；②慈善悲悯，传承大爱；③技艺精湛，细心严格。小盲人：①年轻活泼；②虽质疑药方，但是相信师傅；③不够坚强。13．①线索作用：“琴槽里的纸条”贯穿全文，是老盲人与小盲人生命的支撑。②人物上：老盲人误以为“纸条”是“药方”，是从他师父那里传下来的，这是老盲人坚持不懈拉琴的缘由，也变成老盲人后来用谎言掩盖“纸条”真相的缘由。③主旨上：“纸条”是老盲人心中的药方，这张传承的白纸条也是师父们慈悲与坚毅的体现，是他们代代相传的信仰，是好好生活的动力。14．①给小盲人树立一个目标，鼓励他活下去。学习自己师父的方式，用自己记错弹断琴弦数量的理由，让小盲人信以为真。②贯通情节，把老盲人弹断一千根琴弦与其师父弹断八百根琴弦的情节串联起来，使整篇小说圆融自然。③人的命运就如这琴弦，拉紧了才能弹好。如果遭遇困厄和挫折，要给自己树立目标，即便是“谎言”一样的目标，也能够带着自己走出黑暗。【导语】老盲人毕生追寻着师父的遗训：弹断千根琴弦，换取重见光明的药方。当耗尽五十年光阴终于达成目标时，却发现药方竟是无字白纸。绝望之际，他想起师父的箴言。面对同样陷入绝望的小徒弟，老盲人编织了新的谎言。这个关于希望与传承的故事，揭示了生命需要目标支撑的深刻哲理，琴弦断裂的脆响中，回荡着人类永恒的生存寓言。【详解】12．本题考查学生鉴赏作品中的艺术形象的能力。老盲人：①老盲人“赶着多说书，整个热季领着小盲人一个村子一个村子紧走，一晚上一晚上紧说”，心里算定弹断一千根琴弦的日子就在这个夏天，体现出他为了实现能看见东西这个目标而不断努力，具有进取精神。他在有限的生命里，坚持不懈地弹琴说书，努力朝着自己认定的目标前进。②老盲人发现琴槽里的纸条是一张无字白纸后，并没有将真相告诉小盲人，而是说“记住，得弹断一千二百根”。他像自己的师父一样，用一个善意的谎言给小盲人一个生活的目标，这种行为体现了他慈善悲悯的情怀，以及传承大爱的精神，希望小盲人能在这个目标的支撑下好好活下去。③从老盲人带着小盲人学说书，并且能以说书为生可以看出他技艺精湛。他对小盲人要求严格，当小盲人对药方表示怀疑时，他会“动气”，容不得小盲人对这件事有怀疑，这体现出他对技艺传承和目标信仰的重视，希望小盲人能像他一样专注和坚持。小盲人：①小盲人故意把水“喝得咕噜噜响”，还“忍不住哧哧地笑”，这些细节都展现出他年轻活泼的性格特点。与老盲人相比，他身上有着年轻人特有的朝气和天真。②小盲人对“弹断一千根琴弦才能去抓那服药”这件事提出疑问，如问“干吗非得弹断一千根琴弦才能去抓那服药呢”，说明他有自己的思考，对药方存在质疑。然而，尽管他有质疑，但在老盲人动气后就不敢吱声了，并且一直跟随着老盲人学说书，在最后也还在等待老盲人抓药回来，这表明他内心还是相信师傅的。③当老盲人离开去抓药很久未归时，小盲人在雪地里跌倒，“一动不动，想等死”，这体现出他在面对困境时不够坚强，缺乏独立面对生活挫折的勇气和能力。13．本题考查学生分析结构、鉴赏作品中的艺术形象的能力。①情节上，“琴槽里的纸条”贯穿了整个故事的始终。从老盲人的师父将纸条封进琴槽开始，老盲人一生都怀揣着这个纸条，认为它是能让自己重见光明的药方，这成为他生命的支撑，支撑着他不断弹断琴弦。小盲人也因为知道这个纸条的存在，与老盲人一起在生活中不断前行。所以它是连接老盲人与小盲人故事的线索，推动了情节的发展。②人物上，老盲人误以为“纸条”是“药方”，这个错误的认知成为他一生努力的动力。他从二十岁就怀揣着这个“药方”，坚持不懈地拉琴，这塑造了他努力进取、坚韧不拔的人物形象。同时，当他发现纸条是白纸后，决定继续用这个“谎言”去鼓励小盲人，又体现出他慈善悲悯、传承大爱的一面。对于小盲人来说，纸条也是他生活的一部分，他对纸条的质疑又反映出他年轻活泼、有思考的性格特点。③主旨上，“纸条”在老盲人心中是一张神圣的药方，是他生活的希望和目标。而实际上这是一张无字的白纸，这一真相揭示出生活有时候可能充满了虚幻和欺骗，但正是这种看似虚幻的目标，支撑着人们在困境中前行。这张传承的白纸条也是师父们慈悲与坚毅的体现，他们用一个善意的谎言让后人有了活下去的动力，传递出一种对生命的敬畏和对生活的热爱，深化了小说关于生命需要目标和希望的主旨。14．本题考查学生理解重要语句的能力。①内容上，老盲人深知，小盲人如果知道纸条是无字白纸，可能会失去生活的希望。所以他学习自己师父的方式，编造自己记错弹断琴弦数量的理由，告诉小盲人要弹断一千二百根琴弦。这样的谎言让小盲人信以为真，为小盲人树立了新的生活目标，鼓励他继续活下去，勇敢面对生活。②情节上，老盲人师父弹断八百根琴弦没达成目标，老盲人弹断一千根琴弦发现纸条是空白，现在老盲人又对小盲人说要弹断一千二百根琴弦。这个谎言将三代人的故事串联起来，使整篇小说的情节更加连贯、圆融自然，形成了