2026新人教版部编本三年级上册语文《习作4续写故事》教学设计

2026新人教版部编本三年级上册语文《习作4续写故事》教学设计一、教学目标1.知识与技能：*引导学生理解“续写”的含义，初步掌握续写故事的基本要求：顺着开头想下去，使故事内容符合情理，情节连贯。*学习根据故事的开头，展开合理的想象，补充故事的发展和结局。*尝试运用学过的词语和句式，把续写的内容写清楚、写完整。2.过程与方法：*通过阅读、讨论、交流等方式，激发学生的想象能力和创造潜能。*引导学生在小组合作与独立思考中，学习构思故事的发展脉络。*鼓励学生乐于表达自己的想法，并能对同伴的故事提出修改建议。3.情感态度与价值观：*感受故事的趣味性，培养学生对文学创作的兴趣。*体验合作学习的乐趣，乐于与他人分享自己的故事。*在续写中培养学生积极向上的生活态度和美好的情感。二、教学重难点*重点：引导学生根据故事的开头，展开合理的想象，把故事续写完整、清楚。*难点：如何使续写的情节既出人意料又在情理之中，做到想象合理，内容连贯。三、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含故事开头示例、相关图片、优秀续写范例片段等）、小卡片（用于学生记录关键词或情节）。2.学生准备：预习本次习作要求，回顾自己读过的有趣故事，准备好习作本和笔。四、教学过程（一）故事导入，激发兴趣1.谈话引入：师：同学们，你们喜欢听故事吗？（生答）是啊，精彩的故事总是让人回味无穷。有时候，一个故事刚开了个头，我们就迫不及待地想知道接下来会发生什么。今天，我们就来当一回小作家，给故事“续上”精彩的后续。2.出示简短故事开头，引发思考：（课件展示一个学生熟悉且易于发挥的故事开头，例如：“小蚂蚁强强在草丛里发现了一根巨大的骨头，它高兴极了，心想……”）师：请大家仔细看看这个开头，小蚂蚁强强发现了大骨头，它心里会想些什么呢？它接下来会怎么做呢？谁来说说你的想法？（引导学生自由发言，初步感知“顺着开头想下去”。）（二）明确要求，感知方法1.学习习作要求：师：我们课本上也有一个非常有趣的故事开头，让我们一起翻开书，看看这次习作对我们提出了哪些要求。（学生自读习作要求，教师引导提炼：①顺着开头往下写；②想象要合理；③把故事写清楚。）2.分析教材范例（或提供的范例）：师：（以教材中的故事开头为例，如“我们班的‘故事大王’李明今天没来上学……”）大家看，这个开头告诉了我们哪些信息？（时间、地点、人物、事件的起因）师：如果我们要续写这个故事，应该从哪些方面去想呢？李明为什么没来？他没来会发生什么事？大家有什么猜测？（组织学生讨论，引导学生从不同角度思考，如：李明生病了？家里有急事？还是有什么特别的惊喜？）3.总结续写要点：师：通过刚才的讨论，我们知道续写故事，首先要仔细阅读开头，抓住故事的主要人物和已经发生的事情。然后，要顺着开头的思路，想一想：接下来可能会发生什么？人物会怎么做？结果会怎样？这些想象都要符合生活常理，不能太离奇。最后，要把想到的内容有顺序地写下来，写清楚。（三）启发想象，构思情节1.独立思考，初步构思：师：现在，请大家拿出老师发给你们的小卡片，针对课本上的这个故事开头（或教师提供的特定开头），想一想：你打算让故事如何发展？结局是什么？可以简单地写下几个关键词或句子，作为你故事的小提纲。（学生独立思考，教师巡视，对有困难的学生进行个别指导。）2.小组交流，碰撞火花：师：现在请大家把自己的想法在小组里交流一下，听听别人是怎么想的。也许别人的想法会给你带来新的启发。每个小组可以推选一个最有意思的想法，待会儿和全班同学分享。（学生小组讨论，教师参与其中，引导学生互相启发，完善情节。）3.集体分享，点拨引导：师：哪个小组愿意把你们组讨论的精彩情节和大家分享一下？（邀请2-3个小组代表发言，教师引导全班同学评议：这个想法有趣在哪里？合理吗？还可以怎么改进？）师：听了大家的分享，老师发现同学们的想象力真丰富！有的同学想到了……有的同学想到了……这些想法都很棒。我们在续写时，不仅要想清楚“发生了什么”，还要简单写一写人物的动作、语言和心理活动，这样故事才会更生动。（四）动笔习作，教师巡视1.明确写作任务：师：现在，就请大家根据自己的构思，把这个故事续写完整。注意，要把句子写通顺，把事情写清楚，别忘了给故事加上一个合适的结尾。如果能用上一些我们学过的好词好句就更好了。2.学生动笔写作，教师巡视指导：*提醒学生注意书写工整，不写错别字。*对写作有困难的学生，及时给予启发和帮助，例如：引导他们把想到的情节说具体，再写下来。*鼓励学生大胆想象，写出自己的特色。（五）展示评议，修改完善1.作品展示：师：大部分同学都已经写完了，现在我们来欣赏几篇同学的作品。（选取2-3篇有代表性的习作，可投影展示或请学生朗读。）2.师生评议：师：请大家认真听，看看这篇习作哪些地方写得好？哪些地方还可以改进？（引导学生从以下几个方面评议：①是否顺着开头写；②想象是否合理；③故事是否清楚、完整；④语句是否通顺。）师：被评议的同学要认真听取大家的意见，这是帮助你进步的好机会。3.自我修改：师：听了大家的评议，相信同学们对自己的习作有了新的认识。现在请大家把自己的习作再读一遍，对照刚才我们讨论的要点，自己修改一下。也可以和同桌互相交换读一读，提出修改建议。（学生自主修改，教师个别指导。）（六）课堂总结，拓展延伸1.总结回顾：师：今天我们一起学习了续写故事，同学们都表现得非常棒，不仅想象力丰富，还能把故事写清楚、写完整。通过这次习作，我们知道了续写故事要顺着开头想，想象要合理，还要把内容写具体。2.拓展延伸：师：其实，续写故事是一件非常有趣的事情。课后，大家可以选择自己喜欢的故事开头，继续发挥想象，把它写成一个完整的故事。也可以和爸爸妈妈一起合作，一人一句地编故事，相信你们一定会编出更多精彩的故事！五、板书设计习作4续写故事*看开头：人物、事件*想下去：*发生了什么？（情节）*怎么做的？（动作、语言、心理）*结果怎样？（结局）*写清楚：通顺、连贯、完整*小秘诀：想象要合理六、教学