专题二生物与环境

1、专题二生物与环境,1、在理解生物共同特征的基础上，学会区分生物与非生物。2、理解研究生物的基本方法。3、理解生物与环境之间的相互关系。,考纲解读,4、概述生态系统的组成，描述食物链和食物网。5、阐明生态系统自动调节能力并理解维持生态平衡的意义和措施。,选择题,重点，常以图表分析形势或者探究题形式考查。,考情预测,一、认识生物,区分生物与非生物的关键是看有无现象。,生命,典例,下列各项属于生物的一组是（）能弹奏出生的钢琴玉米细菌石头珊瑚虫机器人没有细胞结构的病毒ABCD,D,生物圈的范围,生物圈范围：大气圈底部、水圈的大部分和岩石圈表面。,二、生物圈,地球表层生物和生物的生存环境构成了生物圈,典

2、例,生物圈的含义是（）A地球上的全部生物B地球上一切适合生物生存的环境C地球上全部生物及其生存的环境D大气圈的下层、岩石圈表面和水圈。,C,宇航员在飞入太空时，携带的维持生命的物质有哪些？,生物圈为生物生存提供的基本条件：,阳光、空气、水、营养物质、适宜的温度、一定的生存空间,人教版,归纳一生物圈,1、生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处。这个圈层包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。2、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。,三、生物与环境的相互关系,明确概念：环境非生物因素

3、：阳光、空气、温度、水等生物因素：动物、植物、微生物,人教版,1环境影响生物影响生物生活的环境因素包括两类：一类是光、温度、水、空气等_因素,例如阳光水分温度影响植物的分布。另一类是_因素。生物与生物之间的关系，最常见的有_关系、_关系和_关系。2生物对环境的适应和影响现存的每一种生物都具有与其生活环境相适应的_和_。生物的适应性是_的。生物既能适应环境又能_环境。,非生物,生物,竞争_,捕食,合作,形态结构,生活方式,普遍存在,影响,生物,环境,生物因素,非生物因素：光、温度、水、空气等,适应影响,影响,归纳二生物与环境的关系,同种生物关系,不同种生物关系,种内斗争种内合作,捕食竞争合作寄生

4、共生,典例,东北某林区，山脚是落叶阔叶林，山腰是红松林，山顶是冷杉林，影响这种分布状况形成的主要环境因素是（）A阳光B温度C水D土壤,B,千里之堤，溃于蚁穴”可作为下列哪项的实例()A.生物对环境的影响B.生物对环境的适应C.生物因素对生物的影响D.非生物因素对生物的影响,A,连连看,淮南为橘，淮北为枳,仙人掌叶变成刺,人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开,不同深度的海洋中分布着不同的藻类植物,温度,阳光,水分,1、青岛是美丽的海滨城市，有丰富的藻类植物资源，海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处长红藻。海洋植物的这种分层主要受哪种因素影响？()阳光温度气体盐度,2、处于同一纬度的锡林郭勒草原和长白

5、山森林的植被不同，主要是由于（）不同。A、雨量B、阳光C、气温D、地形,3、苹果、梨等果树不能在热带地区栽种，主要是受下列哪种因素限制（）A、温度B、湿度C、阳光D、水分,A,A,A,练习：,四、探究“光对鼠妇生活的影响”,目的：了解探究的一般过程，体会控制实验变量和设置对照实验的重要性,1、探究的六个环节,制定计划：,找出变量,设置对照,控制变量,（变量存在于提出的问题里）,除了实验变量外，实验组于对照组的其他条件应完全相同,针对探究的变量设置对照,光对鼠妇的生活有影响吗？,光对鼠妇的生活有影响。,实施计划：实验结果：得出结论：,鼠妇大部分跑到了无光的一边。,光对鼠妇的生活有影响。,典例,在

6、探究过程中，多次实验得出的结论与原有的假设发生矛盾时，应（）A、放弃自己的探究结果B、适当修改探究结果C、大胆地修改原有的假设D、否定自己的探究结果,C,讨论：,1、实验时，为什么用10只鼠妇而不用一只？,偶然性大，实验结果不准确。,2、为什么要为鼠妇提供明亮和阴暗两种环境？,设置一组对照实验,3、什么是对照实验？,在研究一种条件（如光照）对研究对象（如鼠妇）的影响时，除了只有一个条件（如光照）不同外，其他条件完全相同(如土壤的湿度、温度等都相同）的实验。,4、这个不同的条件叫什么？,变量（如光照）,5、如何确定实验的变量？,根据探究实验目的确定变量,阳光、空气、水、温度、矿物质等,植物(通过

7、光合作用，制造有机物，为自身和动物提供营养),动物(直接或间接以植物为食),细菌、真菌等微生物（分解动植物尸体成简单的物质，归还土壤，供植物重新利用。),1、生态系统的组成,五、生态系统,2、定义：在一定的地域内，生物与环境形成的统一整体。,下面三种生物之间的关系是怎样的？,树叶,虫,鸟,食物链：生产者与消费者之间吃与被吃的关系。,注意：箭头方向指向捕食者，表示生态系统中物质和能量流动方向。,3、食物链与食物网,螳螂捕蝉，黄雀在后。,画一画,树蝉螳螂黄雀,食物链,注意：食物链中不包括分解者。,动手画、数一数这里有多少条食物链？,食物链彼此交错，形成,食物网,食物网,答案：,九条,生态系统中的物

8、质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。,友情提示：,1、食物链由生产者和消费者组成（无分解者）。,生产者,消费者1,消费者2,消费者3,3、箭头的方向代表物质和能量流动的方向。生态系统中物质和能量沿着食物链和食物网流动。,草食草昆虫蜘蛛青蛙蛇猫头鹰,消费者4,消费者5,能量沿食物链的流动与消耗,营养级越低，物质和能量越多（总量）营养级越高，物质和能量越少（总量）,4、生态系统具有一定的自动调节能力,生态平衡：,自动调节能力,强,弱,：生物种类多。,（食物链多、食物网复杂）,：生物种类少。,（食物链少、食物网简单）,生态系统的自动调节能力是有限的,在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比

9、例总是维持在相对稳定状态，这种现象叫生态平衡。,一.多种多样的生态系统,森林生态系统,草原生态系统,海洋生态系统,湿地生态系统,城市生态系统,农田生态系统,淡水生态系统,生态系统,分布：湿润或较湿润的地方。特点：动植物种类繁多，处于稳定状态。作用：1、为人类提供大量的木材和林副业产品。2、改善生态环境,有“绿色水库”和“地球之肺”之称。,森林生态系统,分布：干旱地区，年降雨量很少。特点：动植物种类较少，在不同的季节或年份，降雨量不均匀，动植物的数量和种类会发生剧烈变化。作用：1、畜牧业发达，为人们提供大量的肉、奶和毛皮。2、调节气候，防止土地被风沙侵蚀。,草原生态系统,特点：由海洋和海洋生物组

10、成,海洋占地球表面积的71%植物：绝大部分是微小的浮游植物，还有部分大型藻类，如：海带、紫菜等。动物：种类很多,大都能在水中游动作用：1、调节全球气候2、丰富的资源,海洋生态系统,湿地生态系统地球之肾,农田生态系统,特点：由农民来管理农作物，因此，人的作用非常关键。动植物种类较少。作用：为人类提供食物和生活所需。,资料分析：,1、该图是淡水生态系统中的一条食物链，请写出这条食物链。,水生植物剑水蚤蜻蜓幼虫小鱼大鱼。,2、红色圆点的多少表示有毒物质量的多少。你发现了什么规律？请尝试解释原因。,食物链中营养级别越高的生物体内有毒物质积累得越多,（有毒物质在生物体内难以分解，无法排出，随食物链不断积

11、累。有毒物质在食物链中富集）,重金属和化学农药的危害：,不易分解不易排出,越积越多,规律1：生物的数量逐级减少规律2：营养物质逐级减少规律3：能量逐级减少规律4：消费者的等级逐级升高规律5：有毒物质的积累逐级增多,物质和能量沿着食物链和食物网是怎样流动的？,人教版,归纳三生态系统,1.概念：,2.组成,生物部分,非生物部分：,5.类型：,在一定的地域内，生物与环境所形成的统一整体。,生产者-,消费者-,分解者-,植物,动物,细菌、真菌,阳光、空气、水等,森林、草原、海洋、淡水、湿地、农田、城市生态系统,3.食物链和食物网,4.生态系统具有一定的自动调节能力，生态系统中生物的种类和数量越多，食物

12、链和食物网越复杂，生态系统的调节能力越强。,1、右图是一个农田生态系统的食物网，请据图回答问题：（1）此图中共有条食物链，其中最短的一条是。最长的一条是。（2）此生态系统中，数量最多的是。（3）由于某种原因，食虫鸟的数量大量减少，那么，昆虫的数量将会，植物的数量将会。,5,植物鼠猫头鹰,植物,增多,减少,植物昆虫青蛙蛇猫头鹰,2.根据左图回答问题：（1）将不同生物之间吃与被吃的关系用箭头连接起来。（2）连接的食物链共有条。其中最长的食物链是。（3）该生态系统的食物网中，生物数量最多的是，数量最少的是。（4）该生态系统中还有看不见的生物部分是，他们的作用是。该生态系统中除了生物部分还应有。,4,

13、草食草昆虫蜘蛛青蛙蛇猫头鹰,草,猫头鹰,细菌、真菌,分解动植物的遗体及粪便,非生物部分,1.生物既能适应环境，也能影响环境。下列现象中，属于生物影响环境的是()A.大雁南飞B.大树底下好乘凉C.鱼儿离不开水D.秋风扫落叶,B,2.在生态系统中，一些有害物质如铅、汞等会通过食物链不断积累。下列各项中能够表示某食物链中生物体内有害物质数量关系的图示是(),B,3.下列有关湿地生态系统特点与功能的叙述中，不正确的是()A.能调节区域小气候B.能净化水源C.能蓄洪抗旱D.是生物多样性最为丰富的生态系统,D,4下列属于生态系统的是（）A.池塘中的水草B.池塘中的鱼C.池塘中的所有生物D.一个池塘5维持生态系统的存在，下列不是生物成分的是()A生产者B消费者C分解者D阳光、水、空气等6在“草兔鹰”这个食物链中，如鹰被大量捕杀，则草的数量会（）A.增加B.减少C.先少后多D.先多后少7某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的()A生产者B分解者C消费者D食物链,D,D,C,D,8下表是