浅谈家庭教育对孩子的影响

1、。论家庭教育对儿童的影响一个人的性格与他年轻时接受的家庭教育密切相关。“种瓜生瓜，种豆生豆”的道理是合理的。家庭教育是儿童的基础教育。父母的行为会直接影响孩子的成长。在家庭中，每个父母都应该承担起教育孩子的责任，并注意培养他们的良好品质。因为孩子大部分时间生活在家庭中，与父母和亲戚日夜相处，所以家庭环境、家庭教育方法和父母的修养会对孩子个性的形成产生潜移默化的影响。孩子也是性格形成的时期。因此，家庭教育对儿童性格的形成和发展有着重要的影响。每一位家长都应该创造一个良好的家庭环境，采用良好的家庭教育方法来促进孩子良好性格的形成和发展。首先，幼儿期是最初性格形成的时期性格是人们在对待客观现实的态度

2、和行为中经常表现出来的一种稳定的、习惯性的个性心理特征。一个人性格的发展是有阶段的。一般分为四个阶段：“5至11岁左右是性格形成的时期；大约12到17岁是性格形成的时期。18到55岁是个性形成的时期。56岁以上为更年期或老年期儿童时期是人类人格最初形成的时期。一至三岁前的人格胚胎期；第二，学前时期是一个初始人格形成的时期。许多心理学家认为，一个人人格的最初形成始于学前时期，正如一些外国学者指出的：“学前时期是人格第一次真正开始形成的时期。在此期间，最初的联系和关系形成了，这些联系和关系形成了新的和更高层次的工作统一。同时，它也形成了一种新的更高的人格统一。这正是学龄前阶段的重要之处。”虽然这一

3、时期的孩子已经初步形成了独立处理事情的能力，但他们仍然极易受到社会环境的影响，尤其是家庭的影响。幼儿个性的形成是通过素质、环境和教育的统一来实现的。素质是人格形成和发展的物质前提，生理基础是潜在的可能性，后天环境和教育起决定性作用，在一定条件下教育起主导作用。孩子们从“呕吐物”上摔下来与家庭密切相关。出生后，他们会哭着吃牛奶。这些是生物的需求。当他们在各自的家庭中一天天长大时，他们会表现出：有些人聪明，聪明，有杰出的智力和才能，而另一些人智力发展水平一般。一些人养成了更好的行为习惯，另一些人则很任性。有些人勇敢、坚强、任性，有些人胆小、懦弱、没有耐力。有些人积极参加各种学校活动，有些人孤僻，缺

4、乏热情和主动性，等等。所有这些都表明早期儿童的家庭教育是非常重要的。他们能否在性格形成期打下良好的基础，将影响他们以后的生活。如果他们打下了良好的基础，他们可以被提升为积极向上、努力学习和对工作有热情的态度。因此，在孩子性格形成阶段，每个家长都不应该忽视家庭教育的方法和自己的性格培养。第二，父母自身素质对孩子性格的影响父母的言行促进了幼儿良好性格的形成。众所周知，教育孩子是父母的天职。随着儿童年龄的增长，生理和心理的发展以及个性和心理素质的形成都与父母的言行密切相关。在家庭中，父母的言行总是影响和教育孩子。当一个孩子形成一个好的性格，它将对学习产生积极的影响，它将能够把今天的学习与个人价值的体

5、现和他自己的理想和愿望联系起来，并以一种有意识和积极的态度投入到学习中。总之，父母自己的言行对孩子的教育意义重大。苏联教育家马卡连科曾说过33，360，“不要以为只有当你和孩子说话或教孩子指挥孩子时，你才能进行教育孩子的工作。事实上，孩子在你生命的每一刻都在接受教育。即使你不在家，你如何穿着，如何与他人交谈，如何谈论他人，如何表达快乐和不快乐，如何对待朋友和敌人，如何笑，如何看报纸.所有这些对孩子们来说都很重要。”父母是孩子的特殊老师，家庭是孩子的特殊班级。在孩子性格形成阶段，父母的言行尤为重要。单词指的是单词和教学。行动指的是以身作则。只有当这两者一致时，孩子们才能学会讲道理和学习榜样。自然

6、，他们在家庭的日常生活中受到教育。对孩子的好的和坏的影响都是无意识地进行的。这种影响比学校教育和社会教育更强更深。一些家长不理解这个道理，经常导致不良后果。据数据显示，80%的青少年犯罪与家庭教育有关，尤其是那些由品行不良的父母所犯的罪行。不满意的行为占了相当大的比例。无数的实践证明，父母的言行对孩子性格的形成起着很大的作用。孩子们对教育采取民主、正确的态度，表现出活泼、聪明、可爱、善于与人合作、独立和坚强的意志等良好的个性特征。然而，孤独感、任性、依赖、自我中心等粗鲁、放纵、专制的不正确教育态度，要求家长根据孩子性格的可塑性特点和不同年龄、不同阶段的身心发展特点，通过爱而不溺、因势利导等适当

7、的教育方法，影响孩子逐渐形成良好的性格。由于性格的可变性，性格是可以培养的，这为父母教育孩子的性格提供了前提。在适应家庭环境的过程中，儿童往往把父母作为最直接的模仿对象，形成自己的心理模式和个性特征。婴幼儿对父母的态度特别敏感。父母的言行会影响孩子的情感、意志和行为，并随着时间的推移成为孩子的性格。因此，父母应该保持正常稳定的情绪。父母表达对孩子的爱的方式也会影响孩子的性格。对一个小婴儿的爱可以暴露出来，让他感受到父母的爱和保护。对于一个两三岁的孩子来说，一个人不应该表现出爱，应该平等而认真地对待他，并好好照顾他，这样孩子才能快乐、自信、快乐和独立。和谐的家庭有助于孩子们形成快乐的性格。因此，

8、父母必须成为孩子的好老师和好朋友，为孩子的成长创造良好的环境，采取正确的教育方法和积极的态度，培养孩子形成良好的心理素质，促进他们德、智、体、美、劳的全面发展。第三，做第一人，学习第二人。“做人第一，学习第二”，通俗地说，就是“先成长，然后有用”。学校只能教给孩子知识，而性格的形成往往与孩子的生活直接相关。然而，这个简单的真理很难在教育实践中实现。以进入高等学校为目标的功利主义教育已经成为儿童教育的主流。原因在于全社会对教育评价的错误。因此，学校教育自然倾向于重智育轻德育，重文化课成绩轻素质培养。今天的父母都在期待他们的孩子成龙和他们的女儿，但是每个孩子都有高有低的天赋和好与坏的成绩。如果父母

9、对孩子抱有很高的期望，他们往往会形成孩子不健康的心理。一方面，它会导致儿童的高水平的野心，反复的战争和失败，这将消极地影响儿童原有的自信心，导致儿童的自卑感。另一方面，它导致孩子心理压力太大，动力太强，过于强调成功和失败，并形成过度焦虑。常言道，人应该比父亲更了解自己的儿子，比母亲更了解自己的女儿。因此，家长应根据孩子的实际情况制定适当的培养目标，因材施教。只有这样，他们的孩子才能心理健康成长，成为全面发展的高素质人才。父母的言行影响孩子的性格。研究表明，在一个民主、和谐、文明的家庭环境中，孩子会情绪稳定、开朗、情绪丰富并有很强的自信心。因此，父母应该首先为他们的孩子创造一个温暖安全的家庭氛围。其次，我们应该满足孩子们的归属感，让他们感到被爱和被尊重。我们不应该盲目地按照孩子们自己的意愿安排他们的活动。我们应该保留孩子们合理要求的选择权。家庭是未成年人接受价值教育的最早场所。家庭在教育孩子的价值观方面有天然的优势。它能优化社会氛围和生