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文档简介

1、寻找顺风耳,第六章第一节人体对外界环境的感知(第二课时)耳与听觉温塘中心校杨艳,学习目标,1、认识耳的结构及其功能2、理解听觉的形成过程3、阐述如何健康用耳,自主学习,独立完成导学案中“自主学习”板块(一)耳结构知识框架(二)识图耳,一、耳朵的结构,耳郭,耳蜗,咽鼓管,鼓膜,外耳道,前庭,半规管,听小骨,鼓室,外耳,中耳,内耳,听小骨(3块),游戏比赛,画一幅彩色耳朵耳蜗:黄色耳郭:黄色鼓室:黑色外耳道:紫色鼓膜:无色前庭和半规管听小骨:橙色:红色,小组合作讨论,(一)外耳的结构及功能(二)中耳的结构及功能(三)内耳的结构及功能(四)听觉的形成的过程(五)如何健康用耳(六)关注失聪人员,为他们

2、写一句鼓励标语,学以致用,当遇到巨大声音的时候,你会采取什么方法来保护你的耳朵?,当飞机上升或下降时,产生耳痛或耳闷,你该怎么办?,角色扮演,我是()我的作用是(),二、听觉的形成,急救常识,病人:我感冒了为什么耳朵很疼呢病人:表弟耳朵进了虫子病人:游泳时耳朵进水医生:你可以1.2.,信息链接,据最新资料统计说明,我国听力语言残疾居视力残疾、肢残、智残等五大残疾之首,为2057万人,占中国人口总数的1.67%,其中7岁以下儿童约为80万人。据统计,我国聋哑症的发病率约为2!按年均人口出生率计算,连同出生后23岁婴幼儿,每年总的群体达5700万,听损伤的发病人数约为17万。我国每年有2000万新生儿出生,约有3万听力损害的新生儿出现。,关爱失聪人员,欣赏“千手观音”,为他们或自己写一句鼓舞标语,学一学手语,1.你好2.早上好3.你很棒4.我喜欢你5.谢谢6.再见,检测学习目

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