为孩子立界限

1、为孩子设定界限吧，你的孩子不是你的孩子，而是生命为你自己渴望的孩子。他们不是从你们比利那里来的，而是和你们在一起，但不属于你们的。你可以给他们爱，但不能给他们思想。因为他们有自己的想法。你们可以指外观他们的身体，但不能指外观他们的灵魂。他们的灵魂住在“明天”的房子里，那是你们在梦里见不到的。 giberon，作为父母，孩子对人生的各个方面负责，界限是什么(boundaries)，界限是自由，界限是限制自由，圣母圣母圣母圣婴，原始社会情感规范安全(非沉默)权威，如果把界限看作是自我的一部分，将界限变成人类第二天性的自由，那么界限的自我发展界限是如何亲密关系界限的基石2。物件与边界的需求隔离，设定

2、隔离期间儿童边界的工具，1。画家2。主权3。说不行，需要父母：鼓励孩子设定自己的极限，获得安全感。你可以帮助孩子尊重别人的界限，说“不”。三岁的孩子，设定界限，1。可以和别人成为亲密的感情，但仍然有把自己的感觉和别人分开的自由。2.可以对别人说合适的话，但不担心会因此失去对方的爱。3.可以接受别人适当的拒绝，但不会因此而退缩或害怕感情。心灵自由的孩子，30岁的大人做不到！成人也有警戒问题，服从者：对坏事说“好”的回避者：对好事说“不”的人：不尊重别人界限的回答者：不答应别人的要求。可以提高警惕。例子内化，教导，例如：女儿旁边没有人的尖叫声表明你在生气，而你想怎么停止，你就等她安静了再说。“亲爱

3、的，我们家有局限性。不要尖叫。你可以生气，也可以说你在生气什么，但是尖叫会让人心烦。如果不能遵守“不尖叫”的界限，结果就是放学后不能玩。教学指导原则，直到出生后12个月：限度必须很小，母亲需要保护和养育孩子，孩子需要舒适和关爱。1至3岁：要明白悖逆的后果，就要学会回答“否”。(。适用于危险的情况、粗暴的性格、暴力行为等。3 5岁：理解为什么要负责，不负责任的后果。要学会善待朋友，回应权威，礼貌地表达不同意见，做家务。“暂停”、“没收玩具”、“禁止看电视”等在这个阶段是非常有效的结果。6至11岁的边界问题包括：呆在家里找同学玩，做作业，做学校作业，决定目标，时间，钱的预算等。采纳的结果包括限制与

4、朋友的关系、自由活动的时间、在家享受的权利等。12至18岁：人际关系、价值、时间和长期目标等问题对他们有帮助，并告诉他们这些事情的自然结果，例如尽量没有零花钱或失去学校奖学金的支持。角色模型，角色模型不仅仅出现在扮演“父母角色”的时候，它总是存在的，出现在孩子们能看到或听到的所有时间。家里的规则适用于所有“别人说话的时候，不要打断”的家庭。(。内化，如果你的边界训练是马的构成，那就是浪费力量；但是，如果你对孩子越界，他会把这种经历变成自己的，记忆，消化，看待现实的方法的一部分。例：零花钱，教边界的障碍，太依赖孩子，把“爱”和“差异”视为对立，消耗能量，使用边界的例子太多了。主题1:保护关系，诚

5、实以父母的榜样开始。父母也应该提供孩子说出真相的安全环境。孩子害怕自己犯的错误会在关系中导致生气、羞耻、内疚、责备、抛弃，所以隐瞒了真相，但如果说谎，就会拿出自己原来害怕的所有事情。边界除了要求“真相”外，还让人安心，知道失败会带来什么后果。儿女可以更好地面对意外的后果，例如暂停、失去、愤怒、羞耻、内疚、责备、扔掉电视节目等。(。话题2:给孩子出结果。1.只有孩子的行动产生痛苦、金钱损失等现实的结果，才会发生真正的变化。2.给子女自由，允许选择，然后根据选择处理结果。3.你的目标不是操纵孩子做他们想做的事，而是选择做他们想做的事，让他们知道做错的事是很痛苦的。所以他们不想做错事。4.父母对“让

6、孩子受苦”需要放松一下。5.生气、内疚、羞耻并不教孩子做得更好。失去了看电影的权利，失去了钱，或者玩电脑的时候带来的痛苦会教你学得更好。主题3:不让孩子控制你，孩子想控制别人父母的反应。我哭够了就能得到玩具。我再告诉你一次，我决定是否买。但是不会给出哭的结果。我能推开朋友们，他们现在好像都在躲你。在我教你如何对待朋友之前，我们不能邀请人回家。现在如果我有礼貌，愿意帮忙，我很高兴你现在态度很好。但你还用不着为了我最后犯的错误被困在这里，等惩罚结束。在这里受罚。让我收拾房间也没关系。我不会再说一次。你只有15分钟。的时间。过了一段时间，就失去了和朋友们玩的机会。我可以大喊大叫，生气，威胁你。你的愤怒肯定会扰乱我。这是件大事。所以，要以尊重的态度，等你能适当地和我说话。否则停止一切权利。我的怨恨会毁了你。你真的让我不舒服，又伤害了我的感情，但你的怨恨不会对我造成任何伤害，也不会打开我。主题4:执行边界6阶段，第一阶段：看到三个事实的你的孩子并不完美问题的样子下，实际问题时间不是灵丹妙药，第二阶段：插上插头，打开电源，第三阶段：你的个人首先在边界内成长，第四阶段：评