游戏：齐心协力

1、学校：广州市海珠区客村小学 授课教师：贺 明,齐心协力合作跑游戏,本课以“健康第一”，“立德树人”为指导思想，以学生发展为中心，重视学科核心素养。结合四年级学生喜欢动脑、动手，好奇的心理。创设教学情景，充分挖掘教材、辅助教具的趣味性，创设不同形式的合作跑，通过多人合作的练习形式，由易到难充分体现跑的趣味性，在教师的引导下充分激发学生的练习兴趣，展示他们自信，阳光、进取的精神风貌，培养学生团队意识和集体荣誉感，促进学生身心健康成长。,四年级学生比较喜欢跑，但随意性很强，同时竞争欲也很强，不少学生缺乏团队意识和集体荣誉感。因此，教师在教学中要善于激发学生兴趣，调动学生学习的热情，让学生在体验合作跑

2、动作，提高跑的速度的同时增强团队意识。教学中多采用游戏及多种形式的跑来进行教学， 以调动学生练习的积极性，培养团队意识和集体荣誉感。,齐心协力合作跑游戏,跑是人体的基本活动能力之一，是小学生锻炼身体和培养合作意识的重要教材，“合作跑”活动对发展学生协调性、灵敏性、协作能力等起着十分重要的作用。“合作跑”对学生间配合默契要求较高， 需要很强的协调能力和相互合作的意识。通过情景、游戏教学方式，来有效达成合作跑的教学内容，提高学生跑的基本能力，同时培养学生“团结合作、勇于挑战、不畏艰难、勇往直前”的精神。,1、运动技能目标：使学生初步掌握合作跑的动作技术。 2、身体健康目标：发展学生的速度、灵敏、协

3、调等身体素质。 3、心理健康及社会适应目标：培养学生团结协作、积极进取、勇往直前意志品质。,齐心协力合作跑游戏,重点：节奏统一、步伐一致 难点：团结协作、配合默契,1、各种形式的合作跑 2、课课练：综合体能练习,1、情景教学法 2、游戏竞赛法 3、讲解示范法 4、启发引导法,1、观察法 2、模仿法 3、实践操作法 4、合作探究法,课堂常规动力体能热身游戏：巧护“金箍棒”体验持棍棒有节奏跑两人合作跑自主练习两人合作绕障碍跑多人合作绕障碍跑挑战赛拓展：创设各种形式的合作跑一体能练习静态放松小结评价、收拾器材下课。,利用舒缓悠扬的音乐伴奏进行拉伸放松，使学生放松身心。师生、生生互评，及时给予肯定与表

4、扬，并提出意见和建议，为下节课继续学习打下坚实基础。,通过情景导入让学生体验合作，活动设计由易到难，充分发挥学生的想象能力与主动性，让学生逐步掌握合作跑的动作要领做到节奏统一、步伐一致，配合默契。,充分挖掘辅助器材的功能，拓展多种形式的练习方法，让学生在多种合作学习形式中完成体能练习，充分激发学生练习热情，有效发展学生体能。,通过棍棒体能热身操与巧护定海神针游戏两项活动来激发学生的主动学习兴趣，并使学生身体的各项机能达到最佳的运动状态。,保持热情 合作探究,活跃情绪 激发兴趣,激发潜能 强化体能,总结评价 课后延伸,教 学 步 骤,科组以“健康第一”、“立德树人”为指导思想，重视学生的核心素养

5、形成。课堂上结合我校“童心闪亮、自信绽放”特色文化主题教育，培养学生自信积极向上、团结协作的品质，促进学生身心健康成长。在教学上以学生发展为中心，重视学生的行动研究，利用理论指导实践，在实践中总结经验。,1、将枯燥的跑的练习融于上花果山学本领、去西天取经情景游戏中。通过棍棒操以及巧护金箍棒两项活动，激发学生的学习兴趣，再通过不同形式的合作跑使学生保持高昂的练习热情，让学生在快乐锻炼中体验成功的喜悦，从而促进学生健康成长。 2、自制教学器材金箍棒，并贯穿于整个课堂。通过棍棒操、抢护金箍棒、利用金箍棒合作跑等活动，进行体能练习，充分激发学生学习兴趣，通过器材的拼接培养学生的动手及协作能力。,课堂上运用情境教学，将“持金箍棒去花果山学本领”的情境贯穿全课，充分调动学生参与学习的积极性。遵循由易到难、循序渐进的原则，引导学生参与各种形式合作跑，把教学内容渗透到情景游戏中，在愉悦的氛围中达成教学目标。让学生在运动中享受乐趣、增强体质、健全人格，锤炼意志，养成终生体育运动的习惯。,教学效果,12,13,1、学生基本掌握了合作跑技术。 2、通过情景、游戏教学方式，提高学生协调能力和相互合作的意识。培养了学生“团结合作、勇于挑战、不畏艰难、勇往直前”的精神。,平均心率：1455次/分 练习密度：50%5% 强度指数：1.5-1.6,运