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文档简介

1、第一节 我们周围的生物,教学目标： 知识性目标： 1、举例说出生物的主要类群。 2、能自我判别生物归属哪个类群，说说生物有哪些共性。 技能目标： 1、培养学生观察自然、分析问题，表述观点的能力。 2、培养学生积极参与讨论并与他人协作的精神。 情感目标： 培养学生热爱自然、关爱生物的情感意识。,教学重点： 1、举例说出生物的主要类群。 2、这些类群又分别有哪些精细分类。 3、了解生物有哪些共性。,我们生活在一个异常美丽的星球，广阔的自然界，山川秀丽，花木丛生，但组成自然界的物体不外乎两大类：一类是没有生命的，另一类是有生命的，你能举出例子吗？,想一想？,大熊猫,大肠杆菌,水,郁金香,我们把有生命

2、的物体叫做神生物，没有生命力的叫做非生物。上面图片中的内容显示的是生物还是非生物呢？,仔细观察图片中显示的生物是否有什么不同呢?,讨论一下，生物是不是有分类呢？具体分为哪几类呢？,植物的分类,藻类植物,蕨类植物,苔藓植物,裸子植物,被子植物,奔跑的鹿,鸟捕食蜻蜓,扬子鳄,真菌,地球上的植物大约有35多万种，动物约有150多万种。现存的动物只有原来地球上的动物的十分之一，微生物更是不计其数，多种多样的生物不仅维持了自然界的持续发展，而且是人类赖以生存和发展的基本条件。,新陈代谢是生物与非生物最本质的区别,除病毒外，均由细胞和细胞产物构成； 生命表现出严谨的结构性和高度的有序性； 具有新陈代谢作用； 具有应激性，能适应环境并影响环境。 具有生长、发育、生殖的特性；,生物有哪些共性呢？,具有遗传和变异的特征。生物是指能独立、自主生存的生命体。包括动物、植物、微生物等。 生物的生活需要营养； 生物能进行呼吸；,课后练习：,我们平时吃的食物放久了会出现什么

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