南通市2013届高三第三次调研测试.ppt

1、南通市2013届高三 第三次调研测试,1下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（3分） y/zh、 y、 zh； A轶事/卷帙浩繁 旖旎/倚马可待 贮藏/凝神伫立 xi/ xi、 du/zhu、 q/qi； B狭隘/挟山超海 拾掇/缀文成篇 契约/锲而不舍 shn/zhn、 j、 lu/k； C赡养/瞻前顾后 龃龉/含英咀华 脉络/恪尽职守 d、 zhn/jin、 ning/ln D案牍/买椟还珠 栈桥/践约守诺 酝酿/琳琅满目,2下列各句子中，没有语病的一项是（3分） A3月份，中央电视台等主流媒体先后对苹果公司售后服务的“双重标准”提出质疑，这让苹果公司陷入了入华以来最大的舆论危机。

2、 A项，成分赘余，“质疑”就是提出疑问的意思； B专家提醒，人感染H7N9禽流感起病的48小时内可以服用达菲进行治疗是有效的，而以为服用板蓝根能预防禽流感的观点存在误区。 B项，句式杂糅，应删掉“可以”或“是有效的”； C青歌赛经过多年的实践和不断创新，已成为普及音乐知识、发现和推出声乐人才、引领和推动中国声乐事业发展繁荣的重要舞台。 D对于“五一”小长假期间全国各地旅游景点门票是否涨价的问题，国家旅游局新闻发言人在近期召开的信息发布会上已予以确认。 D项，不合逻辑，“是否涨价”不能被“确认”。,3下面这段文字是从哪三个方面指出儒、道“离异而对立”的？请简要概括，不超过20个字。（4分） 儒、

3、道是离异而对立的。一个入世，乐观进取；一个出世，消极退避。 如果说荀子强调的是“性无伪则不能自美”，那么庄子强调的却是“天地有大美而不言”； 前者强调艺术的人工制作和外在功利，后者突出的是自然，即美和艺术的独立。 如果前者由于以其狭隘实用的功利框架，经常造成对艺术和审美的束缚、损害和破坏； 那么后者则恰恰给予这种框架和束缚以强有力的冲击、解脱和否定。,3下面这段文字是从哪三个方面指出儒、道“离异而对立”的？ 儒、道是离异而对立的。一个入世，乐观进取；一个出世，消极退避。 人生态度 如果说荀子强调的是“性无伪则不能自美”，那么庄子强调的却是“天地有大美而不言”；前者强调艺术的人工制作和外在功利，

4、后者突出的是自然，即美和艺术的独立。 美学观点 如果前者由于以其狭隘实用的功利框架，经常造成对艺术和审美的束缚、损害和破坏；那么后者则恰恰给予这种框架和束缚以强有力的冲击、解脱和否定。 不同观点的影响,3下面这段文字是从哪三个方面指出儒、道“离异而对立”的？请简要概括，不超过20个字。（4分） 儒、道是离异而对立的。一个入世，乐观进取；一个出世，消极退避。如果说荀子强调的是“性无伪则不能自美”，那么庄子强调的却是“天地有大美而不言”；前者强调艺术的人工制作和外在功利，后者突出的是自然，即美和艺术的独立。如果前者由于以其狭隘实用的功利框架，经常造成对艺术和审美的束缚、损害和破坏；那么后者则恰恰给

5、予这种框架和束缚以强有力的冲击、解脱和否定。 人生态度 美学观点 不同观点的影响 评分建议：一点1分；三点全答对，4分。,4下面是一位高三学生毕业时写给自己老师的一封信。请从语言的简明、连贯、得体等角度加以修改。（5分） 敬爱的老师： 您好！您渊博的知识启迪我的智慧，您关怀的目光滋润我的心田，我的人生一直受到您亲切话语的激励。我的成长离不开您无微不至的悉心培养。虽然我毕业了，但您永远是我的老师，您的教导将永远铭刻在我的心里。我会经常光临寒舍看望您的。 祝您工作顺利，桃李满园！ 学生： 月日,4下面是一位高三学生毕业时写给自己老师的一封信。请从语言的简明、连贯、得体等角度加以修改。（5分） 敬爱

6、的老师： 您好！您渊博的知识启迪我的智慧，您关怀的目光滋润我的心田，我的人生一直受到您亲切话语的激励。我的成长离不开您无微不至的悉心培养。虽然我毕业了，但您永远是我的老师，您的教导将永远铭刻在我的心里。我会经常光临寒舍看望您的。 祝您工作顺利，桃李满园！ 学生： 月日,4下面是一位高三学生毕业时写给自己老师的一封信。请从语言的简明、连贯、得体等角度加以修改。（5分） 敬爱的老师： 您好！您渊博的知识启迪我的智慧，您关怀的目光滋润我的心田，我的人生一直受到您亲切话语的激励。我的成长离不开您无微不至的悉心培养。虽然我毕业了，但您永远是我的老师，您的教导将永远铭刻在我的心里。我会经常光临寒舍看望您的

7、。 祝您工作顺利，桃李满园！ 用语不得体，“光临寒舍”应改为“登门拜访”。,4下面是一位高三学生毕业时写给自己老师的一封信。请从语言的简明、连贯、得体等角度加以修改。（5分） 敬爱的老师： 您好！您渊博的知识启迪我的智慧，您关怀的目光滋润我的心田，我的人生一直受到您亲切话语的激励。我的成长离不开您无微不至的悉心培养。虽然我毕业了，但您永远是我的老师，您的教导将永远铭刻在我的心里。我会经常光临寒舍看望您的。 祝您工作顺利，桃李满园！ 用语不得体，“光临寒舍”应改为“登门拜访 用语不简明，将“无微不至”删去；,4下面是一位高三学生毕业时写给自己老师的一封信。请从语言的简明、连贯、得体等角度加以修改

8、。（5分） 敬爱的老师： 您好！您渊博的知识启迪我的智慧，您关怀的目光滋润我的心田，我的人生一直受到您亲切话语的激励。我的成长离不开您无微不至的悉心培养。虽然我毕业了，但您永远是我的老师，您的教导将永远铭刻在我的心里。我会经常光临寒舍看望您的。 祝您工作顺利，桃李满园！ 用语不得体，“光临寒舍”应改为“登门拜访 用语不简明，将“无微不至”删去； 语言不连贯，应将“我的人生一直受到您亲切话语的激励”改为“您亲切的话语激励我的人生”,语言不连贯，应将“我的人生一直受到您亲切话语的激励”改为“您亲切的话语激励我的人生”； 用语不简明，将“无微不至”删去； 用语不得体，“光临寒舍”应改为“登门拜访”。

9、 评分建议：一点1分，两点3分，三点5分。,5. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 (3分) A. 西陲晏然 晏：欢乐 B. 羸师诱之出 羸：瘦弱 C. 帝欲宥之 宥：宽恕 D. 值兵兴财诎 诎：匮乏 A（晏：安宁）,6. 下列句子中，全都表现金濂“善筹画”的一组是 (3分) 请补卫所缺官，益宁夏守兵 千石以上褒以玺书 伏精兵，入其垒 议上撙节便宜十六事 其折收银布丝帛者征如故 寻复条上节军匠及僧道冗食共十事 A. B. C. D. D 为皇上诏令； 表现的是金濂厚敛。,7. 下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是 A面对地方官员贪污腐败的现象，金濂建议朝廷派遣中央官员到地方考察

10、吏治，这一建议得到皇上的赞许和采纳。 B英宗被俘，战事紧急，金濂被召回京城，尽管谏官纷纷弹劾他讨贼无功，景帝还是力排众议对他加以重用。 C英宗回京后，也先请求恢复与明王朝的邦交，金濂也上书朝廷表示赞同，但他们的意见都遭到景帝的拒绝。 D景帝即位后曾下诏免除天下十分之三的租税，金濂违诏，受到调查，核实后被关进监狱，但很快获释并改任他职。 “核实后被关进监狱”这一说法，不合史实。,8. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 如洪武间故事，遣使劳赉，则清浊分，循良劝。（4分） 按照洪武年间的旧例， 派使者慰劳和奖赏（地方官员）， 这样清官和贪官就区分开来， 守法有政绩的官员 （也）受到鼓励。,银布丝帛，

11、诏书未载，若概减免，国用何资？（3分 银两、布匹和丝绸，诏书上没有写明（可以免除）， 如果一概减免， 国家开支依靠什么？ 评分建议：“资”、 宾语前置句、语句通顺，各1分。,濂刚果有才，所至以严办称，然接下多暴怒。（3分） 评分建议：一句1分；若整句译文不通顺，扣1分。 金濂刚毅果断，有才干， 所到之处以办事严厉著称， 然而对待下属时常常脾气暴躁。,惜余春 贺铸 急雨收春，斜风约水，浮红涨绿鱼文起。年年游子惜余春，春归不解招游子。 留恨城隅，关情纸尾，阑干长对西曛倚。鸳鸯俱是白头时，江南渭北三千里。 【注】西曛：斜阳。 理解诗歌内容 从全词看，词人的情感经历了怎样的变化？ 后人评价“春归不解招

12、游子”有“无理之趣”，请对此作简要分析。（3分） 请简要赏析“鸳鸯俱是白头时，江南渭北三千里”这两句的艺术特色。（4分）,惜余春 贺铸 急雨收春，斜风约水，浮红涨绿鱼文起。年年游子惜余春，春归不解招游子。 留恨城隅，关情纸尾，阑干长对西曛倚。鸳鸯俱是白头时，江南渭北三千里。 【注】西曛：斜阳。 从全词看，词人的情感经历了怎样的变化？（3分） 由惜春（1分） 到思归（1分） 再到怀人（1分）。,惜余春 贺铸 急雨收春，斜风约水，浮红涨绿鱼文起。年年游子惜余春，春归不解招游子。 留恨城隅，关情纸尾，阑干长对西曛倚。鸳鸯俱是白头时，江南渭北三千里。 【注】西曛：斜阳。 后人评价“春归不解招游子”有“

13、无理之趣”，请对此作简要分析。（3分） “春归”本是自然现象（1分）， 词人埋怨春弃己而独归是“无理”的（1分）， 但无理却有趣，借此把游子游子思归之情表达得委婉、深挚。,请简要赏析“鸳鸯俱是白头时，江南渭北三千里”这两句的艺术特色。（4分） 运用比喻、借代、夸张等修辞手法， 以“鸳鸯”喻夫妻（有情人）， 以“江南、渭北”代指夫妻（有情人）各自所在的地方， 以“白头”“三千里”突出分别时间之长、相隔距离之远。 意味深远，给读者以强烈的情感震撼和艺术感染力 评分建议：手法及分析，3分；表达效果分析，1分。若答出其他手法（想像、化虚为实、以景结情等）及表达效果，言之成理亦可赋分。,四、名句名篇默写

14、（8分） 扪参历井仰胁息 浑欲不胜簪 唯见江心秋月白 得之心而寓之酒也 歌窈窕之章 封狼居胥 切问而近思 历览前贤国与家,五、现代文阅读：文学类文本（20分） 雪中六盘 11文中的六盘山有哪些特点？请加以概括。（4分） 12文章第段画线句描写了作者前往六盘山途中所见之景，请分析其表达特色。（6分） 13文章第段叙写“我”在岷山道上与背炭农民相遇之事，从全文结构看有何作用？（4分） 14作者在文中反复表达“感谢六盘山”，请探究其中的深刻意蕴。（6分）,11文中的六盘山有哪些特点？请加以概括。（4分） 道路崎岖； 山势雄伟； 植被茂盛； 质朴、刚强。,12文章第段画线句描写了作者前往六盘山途中所见

15、之景，请分析其表达特色。（6分） 选取“白雪”“窑洞”等山中代表性景物（1分）， 按由下到上顺序（1分）， 从视觉、听觉、内心感受等角度（1分）， 运用拟人、比喻修辞手法（2分）， 展开描写，使人如临其境，语言表达富有感染力（1分）。,13文章第段叙写“我”在岷山道上与背炭农民相遇之事，从全文结构看有何作用？（4分） 内容上: 运用细节描写，说明背炭农民给“我”的印象之深（1分）； 插叙相遇之事，丰富了文章内容，拓展了行文思路（1分）； 结构上: 承上启下， 既与上文“回忆起一个遥远的印象”等议论抒情相呼应（1分）， 又为下文作者“感谢六盘山”提供了有力的依据（1分）。,14作者在文中反复表达

16、“感谢六盘山”，请探究其中的深刻意蕴。（6分） 六盘山唤醒了作者心中已经淡忘了的美好印象； 六盘山让作者思考过往的人生历程； 六盘山让作者汲取了前行的力量； 六盘山启示作者关注底层百姓的生存状态； 六盘山激发了作者的寻根意识。 评分建议：每点2分，答对三点即得满分。,六、现代文阅读：实用类文本 （18分） “我就是每天翻译一点” 15文章第段引用王绛的话，有什么作用？（6分） 16从文中看，王永年因翻译在路上而受到更广泛关注的因素有哪些？（6分） 17结合全文，概括王永年在翻译上取得丰硕成就的主要原因。（6分）,15文章第段引用王绛的话，有什么作用？（6分） 内容上 借女儿之口，间接说明诚于做

17、人、恒于学问是王永年一生的追求； 再现王永年生前的活动，增强了传记的真实感，有力地证明了作者对王永年的认识； 结构上: 为下文王永年在特殊年代里完成不满意的“任务”而能实话实说作铺垫。 评分建议：每点2分。,16从文中看，王永年因翻译在路上而受到更广泛关注的因素有哪些？（6分） 资深翻译家挑战非经典作品，勇气和精神令人钦佩； 王永年的翻译准确、通俗，没有匠气； 翻译在路上，让中国读者（尤其是年轻人）了解了嬉皮士文化。 评分建议：每点2分。,17结合全文，概括王永年在翻译上取得丰硕成就的主要原因。（6分） 深厚的语言素养：精通多种语言，有深厚的中文功底； 学识全面：不仅精通各种语言，在历史、文化

18、上也具有全方位的才学； 治学严谨：翻译以准确为基础，尊重原文，并形成个人翻译风格； 勤于工作：定时定量，每天翻译，笔耕不辍。 评分建议：每点2分，答对三点即可得满分。,文科加试,19用斜线“/”给下面文言文中的画线部分断句。（限6处）（6分） 吾 恒 恶 世 之 人 不 知 推 己 之 本 而 乘 物 以 逞 或 依 势 以 干 非 其 类 出 技 以 怒 强 窃 时 以 肆 暴 然 卒 迨 于 祸。有客谈麋、驴、鼠三物，似其事，作三戒。 （选自柳宗元三戒并序） 吾恒恶世之人/不知推己之本/而乘物以逞/或依势以干非其类/出技以怒强/窃时以肆暴/然卒迨于祸。,19用斜线“/”给下面文言文中的画线

19、部分断句。（限6处）（6分） 吾 恒 恶 世 之 人 不 知 推 己 之 本 而 乘 物 以 逞 或 依 势 以 干 非 其 类 出 技 以 怒 强 窃 时 以 肆 暴 然 卒 迨 于 祸。有客谈麋、驴、鼠三物，似其事，作三戒。 （选自柳宗元三戒并序） 20三戒是由黔之驴、 和 组成的一组寓言。（2分） 临江之麋、永某氏之鼠,吾恒恶世之人/不知推己之本/而乘物以逞/或依势以干非其类/出技以怒强/窃时以肆暴/然卒迨于祸。有客谈麋、驴、鼠三物，似其事，作三戒。 （选自柳宗元三戒并序） 我常常厌恶世上的有些人，不知道考虑自己的实际能力，而只是凭借外力来逞强，或者依仗势力和自己不同的人打交道，使出伎俩

20、来激怒比他强的对象，趁机胡作非为，但最后却招致了灾祸。有位客人同我谈起麋、驴、鼠三种动物的结局，我觉得与那些人的情形差不多，于是就作了这篇三戒。 讽刺社会上那些仗势逞强、耍奸使坏、自招灾祸的人。,22下列有关名著的说明，不正确的两项是（5分） A三国演义中，关羽退守麦城，诸葛瑾前来劝降，关羽不为所动，决定向西川撤退，途中遭遇东吴伏兵，寡不敌众，父子被擒。 B风波中，七斤愚昧麻木、驯服盲从，是当时中国农民的典型；赵太爷无政治主见，报复心重，是陈腐守旧的封建顽固派代表。 C边城中，当杨马兵把大老天保在茨滩出事的消息告诉老船夫时，老船夫像被重重掴了一巴掌，不安、痛苦却又对此将信将疑。 D家中，觉慧因为参加学生运动而被祖父囚禁在家，他常常通过吹箫宣泄心中郁积的烦闷，同时借箫声倾诉对鸣凤的爱慕之情。 E哈姆莱特中，作者为突出主人公性格，运用了多重对比，如哈姆莱特和克劳狄斯、哈姆莱特与奥菲利娅、哈姆莱特与霍拉旭。 B、D B项，不是“赵太爷”，而是“赵七爷”； D项，吹箫的不是“觉慧”而是“觉新”，且觉新吹箫是为梅表妹的不幸而难过。,“我爱咱们的国呀，可是谁爱我呢？”这句台词出自茶