“学区房热”现象探析

1、欢迎阅读精品材料“学区散热”现象探摘要：学区散热已成为当今重要的社会问题。学区散热是一种反常的教育不公，反映了我国教育资源分配的不平衡现状，反映了教育和商业的婚姻。要解决学区散热问题，需要增加教育资金投入，重点支持薄弱的学校。实行“教师流动系统”，平衡教员的力量。引入竞争机制支持民营学校。关键词：学区；虚伪教育资源的不平衡；教师流动制中途分类编号：G512文献封面代码：B文章编号：1673-4289 (2011) 12-0061-03一、学区房热现象据相关市场数据显示，2010年南京学区住宅的价格年涨幅为36%至90%，一些最昂贵的名校上学名目已经突破了3万韩元/。在南京，现在学区房的价格是1

2、0年前的3倍以上。据中央电视台报道，北京市主城区两栋建筑都是1988年建成的，两座只有20米，但交易市场上这两座建筑的价格有天壤之别，每平方米相差9000 1万韩元。只是因为一栋属于学区房，一栋不属于学区房。今天学区已经成为人们谈论的话题。从某种意义上说，学区是房地产市场的衍生品，也是现行教育体制的下一个独特现象。学区的出现与国家的“就近入学”政策密切相关。中华人民共和国义务教育法(修正案草案)佐原健二第12条写道：“本市户籍所在地学校最近的适龄儿童，少年入学。”就近入学的范围将根据本行政建制镇内学校的安排和适龄儿童、少年数、分布情况，由地区、县教育行政部门合理决定，并公布给社会。“地方各级教

3、育行政部门为了有效贯彻“勤工俭学”原则，制定了一系列具体的实施方法，其中之一是根据户籍划分学区。因此，学区是地方教育行政部门为了实施和推进义务教育，以户籍为依据，对城市居民区的区分27。如果学生的户籍在教育行政部门划分的一个学区内，学生可以免除考试，就近入学。事实上，这种电影近入政策在一定程度上使名校学区越来越“香”，重点中小学学区内的住宅成为最热门的人气住宅。(莎士比亚，温斯顿，学校名言):家长们为了确保孩子进入名牌学校的优质教育资源，即使放弃工作，也要花很多钱买名牌学区内的房子。(莎士比亚，温斯顿，教育)很多家长说，买学具是为了给孩子买一张进入名牌学校的“通行证”3。目前，家长的这种学区住

4、宅小区很严重。二、对学区散热的冷思考现在学区散热已成为当今社会的重要现象。学区房热潮从表面上看，很多家长为了让孩子进入重点小学、初中和高中学校，购买了学区内的房子。但是，家长对学区房狭隘的狂热现象背后究竟反映了什么问题呢？这要让我们反思。(a)学区散热是反常的教育不公最近几年，家长们为了把孩子塞进重点学校，全国掀起了学校选择的风潮。国家为了减少学校选择现象，出台了“近期考试入学豁免”政策。该政策作为政府调整教育资源分配的手段，在一定程度上避免了赞助费背后的权税交易和暗水运营，解决了教育不公平问题。事实上，这种教育公平只是虚伪。“就近入学”的政策结下了天佳学区房的意外苦果，学校选择事故变成了选择

5、地。从选择学校到选择房子，教育资源的公平化似乎扩大了。其实只是从一个不公平转移到另一个。很多家长为了让孩子进入理想的重点学校，高价购买学区房。当前社会流行的“家不是新的，近郊原则名”是家长对“曲线选择学校”的最好解释。热烈吹捧学区与过去的学校选择现象相比，本质上没有区别。只是改变了背心的学校选择，“接近入学”政策使家长金钱竞争的尴尬。(莎士比亚，温斯顿，学校名言) (学校)结果，重点学校容纳了越来越多的富家子弟，教育出现贫富差距，就失去了公平。(莎士比亚)。(b)学区散热反映了我国教育资源分配的不平衡现状目前，大部分家长热衷于学区，研究其根本原因，是由于我国基础教育资源分配不平衡造成的。天佳学

6、区住房的根本原因是优质教育资源的稀缺，成为家长争夺的焦点，房价自然飞涨。优质教育资源的稀缺为“学区散热”提供了生存和发展的土壤。“29如果所有学校的教育硬件和软件分布均匀，就没有好学校和坏学校的区别，就不会出现学区房热潮。面对学校运营水平、教职员、教育设备等优越的学校，哪个家长不希望自己的孩子在拥有优质资源的学校接受教育呢？“孟母”们经历了极大的痛苦，几次搬家，其目的是争夺稀缺的教育资源，给孩子进入名牌学校的通行证。(莎士比亚，哈姆雷特)这种隐藏在学区房热潮背后的教育资源的稀缺是教育的悲哀，也是家长们的无奈。相反，学区散热也给我国教育资源分配不公平现状增加了新的重量，公立学校垄断了教育，私立学

7、校难以生存，马太效应变得更加严重。(c)学区住房栏反映了教育和商业的“婚姻”从某种意义上说，学区是房地产市场的衍生品。学校和房地产“结婚”在当前房地产市场越来越普遍。在业界术语中，学具集也被称为“教育地”，教育地的概念将学校和房地产结合在一起，成为备受关注的热门词。(莎士比亚，教育地，教育地，教育地，教育地，教育地，教育地，教育地，教育地，教育地)对房地产开发者来说，名牌学校已经成为他们徐璐竞争的“金字牌”。教育与房地产开发商结婚，增加房地产的卖点，有助于销售3。因此，每当房地产开发商开发新房地产的时候，都会以多种方式在房地产上贴学区房标签，在名牌学校附近买楼，或在开发的建筑物内经常运营幼儿园

8、或中小学。房地产“结婚”名牌学校的目标是最大限度地提高房地产的教育附加值，获得更多的利润。教育之所以与房地产结婚，是因为部分教育部门想依靠开发企业运营学校，所以希望能在不投资的情况下运营名牌学校。与此同时，一些重点中小学也希望通过开发商的房地产广告多方面宣传自己的“优秀”，吸引更多学生，提高品牌声誉。三、解决学习区的热问题在我国这样的教育资源分配严重不平衡的社会中，亡者成龙的家长们为了给孩子们进入重点学校的“通行证”，古代版孟摩三千今天在社会上再次上演。学区散热的溢出效应还会引起很多负面问题。形成城市的“篱笆”，资源分配不平衡，影响社会稳定等。学区住房现象已成为我国当前教育发展中亟待解决的难题

9、。(a)增加教育资金投入，重点扶持薄弱学校在基础教育中，政府的作用是任何力量都比不上的。没有首先投资，就没有教育的优先发展.因此，要从根本上缩小重点学校和薄弱学校之间的差异，教育行政部门必须增加资金投入，重点支持薄弱学校，弥补校际差异。薄弱的学校要像重点学校一样拥有优质的教育资源，才能使所有学校处于平等竞争的地位。另一方面，各地政府要按照统一的学校标准化建设标准，改善薄弱学校，增加对薄弱学校的优质教育资源供给。同时，薄弱的学校也要加强自身条件的改善，特别是领导班子建设和师资队伍建设，提高自己的软件条件。所有学校都站在同一起跑线上，具备均衡的硬件设施和软件条件，因为没有重点学校和薄弱学校的区分，

10、所以没有学区。(b)实施“教师流动系统”，平衡教师的力量在促进教育均衡发展、抑制学区散热的各种措施中，除了增加资金投入、加强薄弱学校的标准化建设外，促进学校间教员平衡是其根本措施。我们可以建立教师流动制度，保证教员的力量大体相似，从而保持各学校之间的均衡发展。教师流动体制在更大的范围内发挥名词的辐射效应，促进更多学校(尤其是薄弱学校教师)的成长，帮助实现花开花谢的效果。首先，要建立关于教师定期合理流动的完善法规，以制度上保证。教育主管部门要以法规的形式保证教师的合理流动，确定教师的定期流动制度，为教师流动体制的实施创造良好的制度环境。第二，教师流动系统要使优秀教师转移到薄弱的学校，加强薄弱学校

11、的教学能力，同时也要使薄弱学校的教师转移到优质学校，使这些教师在优质学校环境下快速成长。教师流动制将对平衡学校间的差距，促进教育公平，抑制家长对学区房的推崇发挥重大作用。要实行“教师流动制”，必须考虑流动教师个人的实际情况，解决流动教师的后遗症，给予流动教师定期交通费用、生活费等补贴，使流动教师免受经济损失。(c)引入竞争机制以支持私立学校近年来民营教育突然出现，成为教育事业的重要组成部分。但是民营教育长期作为公立学校的补充而存在。这种尴尬的处境使公立学校无法公平竞争，导致了公立学校对教育的长期垄断，民营教育的发展受到了很大的限制。为了避免公立学校的长期垄断和教育资源的过度集中，我们必须将市场

12、竞争机制引入教育界，同时将民营学校和公立学校推向市场，让学生和家长自行选择。要在两者之间进行公平竞争，必须为民营学校创造良好的环境，确保民营教育的健康发展。首先，政府要重新评估民营教育的价值，整理和纠正对民营学校的各种不公平政策，坚持“公共利益导向、公平竞争、错误发展、特色”的发展思路，为民营学校创造良性发展的机会和环境。同时，政府也要为民办教育提供良好的政策环境。在中华人民共和国民办教育促进法(以下促进法)中，政府明确规定民营教育享有与公共教育同等的法律地位。同时，政府还采取了一系列张俪和支持措施，包括设立专项资金支持民间教育的发展，县级以上各级政府必须使用一定的资金，还通过一些闲置的学校生产、贷款、转让等形式支持私立学校的发展，等等。这些措施对民营教育的发展相当有利，但关键是加强各方面的监督，将促进法的有利措施落实到位。参考文献：1http:/sq