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教师 假期 读书 心得 10

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教师假期阅读经验10篇 (文章1) 阅读《教学勇气—---漫步教师心灵》的阅读体验 《教学勇气—漫步教师心灵》是美国作家帕克帕尔默的着作。在引言部分，作者帕克帕尔默说：“这本书适合教师。他们经历过太快的音乐和痛苦的时间，这种痛苦只是因为他们爱学生，热爱学习，热爱教育生活。” “自我认同”是《教学勇气—漫步教师心灵》的核心概念。这本书说：“真正好的教学不能降到技术水平。真的很好的教学源于教师的认同感和自身的完善。”“自我认同是一种发展的联系。在这种连接中，自己生命的所有力量聚集在一起，形成神秘的自我”，“自我完整，也就是说，无论如何，我.而自己的完整性与自己的身份密不可分。个人可以把自己身份中的事情与各种联系整合起来，提高自己的完整性。 作者认为，优秀教师的核心不在于教学技巧的熟练，而在于“真正好的教育源于教师正直诚实的优秀品质”。这是指榜样的力量。“身体是洁净的，不发命令就行。那个身体不正，但不跟着。说一万次，不如自己做。可见教师的素质在日常生活中起着更重要的作用。品德低的老师无论他的技术多么熟练，都教不好学生。因为学生们随时都在模仿他的行为。相反，优秀的教师不需要很多话。只要一次动作示范，自然会带领一群学生。(莎士比亚)。 作者强调了优秀教师的共同特征。“完全投入教室，与学生进行深刻的交流”，正如我们所说，与学生融为一体。老师们面对着有思想和感情的有血有肉的孩子。因此，我们必须与他们进行情感交流，并始终关心他们。(David aser，Northern Exposure，家庭)正如俄罗斯教育工作者乌辛斯基说的，“在教育工作中，一切都要以教师的人格为基础。因为教育能力只能从人格的生命源泉上产生。因为任何规则、制度、任何人为的机关，无论怎么巧妙的思考，都不能代替教师人格在教育事业中的作用。(莎士比亚，哈姆雷特，学生)。" 时代对教育提出了更高的要求，社会对教师寄予更多的期望。我们要不断地丰富自我，改善自我，发展自我，达到书中描述的“守护教师的灵魂，保护学生的心”的美好境界。 (文章2) 最近我读了《教师最需要什么》，这本书通过“教师人生最需要的东西，教师工作最需要的东西，教师教育最需要的东西，教师教育最需要的东西”四大版的69条建议，简述了作为教师需要解决的很多问题。这本书解释了教师生命的活力，聪明的热情，人格的魅力，教育的喜悦和幸福。和我自己相比，我也想得很深。老师最需要的是什么？这就是对教育事业的热心肠。在这种火热的气氛下，教师自然会积极提高自己的生活境界，乐于献身，勤奋探索，大胆创新。(莎士比亚)。 我们要成为师德和负责任的教师。黄子韬辛格说：“所有最好的教育方法，所有最好的教育艺术，都来自学生们非常热爱的教师的火热的心中教师的魅力。”教师要有魅力，学生要有吸引力，春风，郑智薰，润物，无声地感染学生。教师的魅力源于有品位的穿着、脱俗的口气、端庄的行动、美丽的姿态、内在气质的自然表现、教师优秀的人品、教师的善良和爱心、教师的宽容和正义、教师的奉献和诚实。我很清楚要好好教育学生。教师必须用言行教导，成为老师，用自己的人格和行动感染学生，教师的关心和爱，会心的微笑，学生们会觉得这是无与伦比的关怀。我对待学生的时候，尽可能地发现他们的优点，尽可能地创造学生展示自己的机会，热烈欢迎所有学生的小发展，真诚地称赞他们，激发他们内心深处的希望和自信，鼓励他们奋发向上。老师要善待学生，耐心对待学生学习过程的偏差，遵循善举，抑制急躁情绪，努力教导不知疲倦的人。在任何情况下都要学会控制自己的感情，在矛盾激化的情况下要沉着克制，有在教学中控制和控制突发事件的能力。准备批评学生的时候，要学会控制感情，让感情左右你的言行，这样才能渡边杏。另外，对学生要有宽容心，在教育中，宽容要比惩罚更有力量。学生在成长过程中总会犯这样的错误。作为教师，我们必须善待学生的错误，善待犯错误的学生，给他们改正的机会。在教学中多称赞一些，减少批评。再肯定一点，傅晶少一点；更多的称赞，更少的讽刺；与其责骂，不如称赞。 我们要成为勤奋刻苦“学习型”教师。凡事要认真做好。即使是小事也要不留尾巴，确保所有的小事都完美无缺。教好学生，使学生成功，是所有教师最大的愿望和最大的荣誉。为了提高教育质量，好的课程是关键。上课前备课，认真研究教材，了解教材的结构、重点和难点，了解学生现有的知识水平，考虑教学方法。组织好课堂教学，关注所有学生，注意信息反馈，同时激发学生的感情，营造愉快的心境，营造良好的课堂氛围，结合练习，布置好作业，作业少，精，减轻学生的负担。要不断追求自己的专业进步，不断树立危机意识，不要给自己的人生留下遗憾。要能静下心来教，静下心来教育人，静下心来做学问。要努力准备每门课，多听课，从别人的教学艺术、教材处理方法、知识点介绍方法、与学生沟通方法等方面学习，尤其是从有经验的教师那里学习。还要经常反省。及时记录教学中的一些事件和经验，可以积累丰富有益的直接资料，以改善教学。迷人的教师要有包罗万象的知识，用渊博的知识培养人，用科学的方法引导人，用完美的人格唤醒人，用优雅的气质影响人，所以教师要不断地学习和摄取营养。未来社会是终身学习的学习化社会，学习已经成为最重要的人生权。如果一个人不想被社会淘汰，为了实现自己有尊严、有价值、个人的人生理想和积极的人生目标，就必须不断地自我认识、自我调整、自我学习，以更加积极的方式生存和发展。一位教育工作者这样断言，作为教师，如果你今天停止增长，明天你就会停止教育。作为教师必须成为学习者。“当一辈子教师”必须“学一辈子教师”。教师要重新成为学生，才能与时俱进，不断以创新的眼光观察和指导整个教育过程。 读这本书给我很大的感动，我们教育工作者认为，不要在琐事上漏掉自己，要花时间学习，反思，总结，多读书，多写毛笔。同时，我们必须学会享受阅读的乐趣。读书在一定程度上是为了功利，自然缺乏乐趣，读书成为负担。只有享受读书的乐趣，我们才能自发地读书。像渴望成长的种子一样，我会努力从书本上吸收知识的营养。虽然不能说读书学习是我们生活中唯一的快乐，但可以说读书会改变我们的生活。可以使自己的生活更丰富、更有意义。(莎士比亚，哈姆雷特)好书，在人生的某个时刻敲你的心，尝试你认为不可能的事，激励你为自己的梦想奋斗。(萧伯纳)以后我会读很多书，读好书，进一步提高自己的综合素质，把工作做得更好。 (文章3) 《有效教师》阅读体验 * *学年夏天，我有幸参加了南犬区大雁工程科学骨干教师培训班，听了各种专家讲座，都谈了有效的教室、有效的教授等。(威廉莎士比亚，北方小说(美国电视剧))与此同时，我暑假还接触了《有效教师》这本书，这是第一次用“有效”作为教师的定语。《有效教师》这本书到底给我们解释了什么，有了这样的疑问，我读了这本书。这本书从有效教师的内涵到有效教师的发展环境，从有效教师的核心素质到有效教师的发展战略，最后是有效教师的发展性评价。每个单元用问题来叙述，从叙述到论说，每个阶段都渗透着对教师的理解和爱。从教师的现实出发，让教师快乐地成长，实现教师的成功之路。我对成长为有效的教师有了很多启示。 启蒙1，教师的成长离不开思考。不思考决不会有进步，决不会有突破。索格林斯基说：“在你的科学知识的海洋里，你教学生的课本的那些基础知识应该是沧海一粟。”青少年儿童对世界充满好奇，他们想知道，如果没有教师比较渊博的知识，就不能恰当地回答学生的各种问题。教师的知识应仅限于自己教的学科，渡边杏。因此，教师要不断学习，不断提高教师的专业能力。 第二，要认识到教师的成长，就要专心工作。名言说：“爱是最好的老师。”“只要有无限的热情，人几乎可以在任何事情上成功。”在教师中忠于职业是使其他所有素质成为可能的特征。好教师有很强的专业精神，他们充满热情地帮助学生生活和学习。很多名词把他们的精力大部分集中在教育孩子上。他们的教育超出了教室，专业精神扩大到了学校，甚至社会。我也会像他们一样，把我所有的爱和热情奉献给我所做的教育工作。 3.实现教师的成长离不开自我反省。美国心理学家博士纳提出：“如果教师只满足于获得经验，不深入思考经验，即使有20年的教学经验，也可能只是一年20次的反复，如果不善于从经验反思中吸取教训，就不会有任何改善。”永远只能停留在一位新手教师的水平上。“显然，优秀教师的成长过程离不开不断的教学反思这一重要部分。反思可以提高学生的学习，通过反思，教师可以获得改善教学实践的专门知识，也有助于建立学习共同体。 (文章4) 读《于永正：一辈子做个读书人》的感觉 “他越来越多的想法是，阅读不仅开阔了他的视野，还充实了他的生活，提高了他的精神高度和人文修养。” “要学我的话，必须多练习基本功。例如写好的字，朗读，研究教材，写好的文章。语文教育最终取决于教师的语文素养，语文素养高的教师怎么教。” “说到自己的阅读方法，吴英静是思维型读者。读书的时候喜欢把自己放在书里，把自己做的事摆在书里，用自己的话去哀告。(莎士比亚，《哈姆雷特》)(读，读，读，读，读，读)读喜欢读报纸，琢磨，备课，下课后喜欢琢磨，听别人的话，听别人的课，也喜欢琢磨。(莎士比亚，《哈姆雷特》)但是，深思熟虑，智慧；深思熟虑，提出想法。" 读了第一篇《于永正一辈子做个读书人》，获得了大收获。 首先，我读了很多书，但也不注意选择和思考，积累不足，关键是思维不足。所以不把别人的东西换成自己的，而是换成自己的，这样才能孙怡合适。感觉很好，就像你在听别人的课一样。你用他的课件和教案上去，但怎么也做不出别人的效果。(莎士比亚，《哈姆雷特》)这就是个人的基本功很重要，只有成为自己才能使用，所以平时要注意个人的积累。 第二，要注意阅读的方法。不写笔墨，不看书，读后与同事沟通，学习方法要在课堂上应用。我们很多人读书是读书，上课是上课。学了很多方法，但不适用于课程。有些东西用完了，不注意积累和提高，后来忘了，所以坚持学习和使用很重要。 第三，老师提到：“不喜欢艺术的人缺乏灵气。”想起现在学校的艺术教室，很多学校变成了主菜，开设也大部分不是认真的，艺术课被孩子们封闭了，不能接受高雅的艺术教育，但在网上接受低俗的东西，不仅没有灵气，反而变得浑浊了。(大卫亚设，北境外观，------------------------------)。 第四，老师对读书作用的描写很好。“书是培养人的。”"书釉也能治好愚蠢."“医疗傻瓜，要从治疗自己的愚蠢开始。"刘成龙说。"人治人，国家必乱。人管己，国乱必治。“真的很好。读书确实能使人的性情变得轻松。读完一篇好文章真爽快。好像在做好事。好像心里暖烘烘的。(莎士比亚，《哈姆雷特》)传统文化课经常教学生“我们的工作三星信”，但真正能听的学生很少。那么，不要站在学生的角度，学生每天讲大道理，不管别人接受还是接受渡边杏，都要看到教学效果。 (文章5) 《“天使”教师，一个班主任的教育传奇》阅读体验 喜欢书的我，每当学校出版书的时候都很高兴，快打开，津津有味地读吧。 这是一本关于班主任教育工作的书。第一次看到“天使”这个字，我仍然觉得很虚伪，但当我仔细读的时候，一次震惊和感动使我心里佩服。禹结老师确实是守护学生心灵的天使。(莎士比亚，《圣经》) 祖国忠院长在序言中介绍了她，急切地想看到老师的访用。打开书的后脑勺，我看到了气质非凡的老师，朴素的大气。在她的个人资料中，我还看到了一位教师基本功太强的语文老师，教育思想的研究者。扉页上有俄罗斯著名教育家乌辛斯基的话。教师个人的例子是孩子心中任何东西都无法替代的最有用的阳光。特别想成为中学语文老师的我对这句话印象很深。因为个人成长经验让我深刻认识到好的中学班主任能给青春期的孩子带来什么样的变化，给他们什么样的帮助。毫无疑问，吴杰老师的学生是幸福和幸运的。 不用说荣誉称号，她的博客点击率达180多万次，也不用说她显赫的教学成绩，对那十年写的28万字“去傅雷式”略有写下，记录着学生成长的阵痛和蜕变。我直接问自己：我能做到吗？我做不到。静下心来教育是什么？所以她是“天使”，我不是。 正如祖国忠院长归纳的那样，“天使”教师的魅力在于“天使”气质、“天使”才能、“天使”人心、“天使”慧心、“天使”宽容心。“天使”教师兼做清洁内外。我在她的文章中看到了她的才能，在她的教育学生的战略中看到了她的智慧。每位教师都可以成为教育改革的实践者，中国教育的变化最终取决于教师自身的变化。在清洁的教育世界里，学习“过人过自己”的智慧，我们也可以成为“天使”教师，过完整幸福的教育生活。 桑格林斯说，教育工作者的个性、思想信念和精神生活部是所有教育工作者观察、反思和控制自己的力量。禹结老师用人格魅力感化情境少年，征服焦虑的心，在学生心中树立丰碑，才能不生气地发威。就是所谓的“亲师，相信那道”。现在才起源于清明期磁化。宇杰饱读诗书，文笔老练。她的文章展现了她的实力，我由衷地敬佩。她心地像头一样细，善于观察和想象，善于发现美。同时，她博学多才，精通医学、摄影、运动，这样热爱生活，懂得生活的老师怎么能不喜欢学生呢？有才华的有结无形中吸引了学生，感染了学生。就是这种“天使”财政丰富的教师。用超然的生活态度和真实的投入，看、听、想、放在笔头、拍照片，与学生分享自己的生活情趣，让学生知道生活是写作的源泉，用这种方式加深学生对她的理解，增进师生关系，可以说是一举一动 另外，她的创造力很强。例如，“除非上课时走神，否则今天没有作业”，“驾校联系表”的运用，创新比赛“第一次世界大战”，以及丰富的活动，使学生的生活变得充实，用博客记录学生的一切，成为了不同的人生文件。吴杰是个聪明的老师，她灵活地控制着教育基地。她知道如何轻松高效，总是手里拿着充分发挥学生主体能动性的黄金钥匙。正是这把黄金钥匙，使清洁的语文教育和班级管理变得简单高效。她变成了魔法，一般让学生爱上学习，爱上集体，让学生享受求知的乐趣，享受班级的温暖。(莎士比亚)。 任何课程

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