昆山市苏教版三年级数学上册第一单元《13.练习二（2）》备课教案

1、教学课题练习二（2）课型练习本课题教时数：2 本教时为第2 教时 备课日期 9月11日教学目标：1、使学生通过题组比较，学会两位数乘一位数（不进位）的口算，能正确口算得数；进一步掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，能正确笔算；能正确解决连续两问的实际问题。2、使学生能通过比较学习口算，发现笔算的一些特点，进一步发展类比迁移和发现规律的初步能力，提高正确计算的能力；进一步了解实际问题里条件和问题间的联系，发展思维能力和解决实际问题的能力。3、使学生进一步培养细心计算的习惯，初步培养按法则处理事务的意识。教学重难点：两位数乘一位数（不进位）的口算和两、三位数乘一位数的笔算教学方法与手段：在本节课的教

2、学中我努力做到教法和学法的最优结合，使全体学生都能参与探索新知的过程。把静态的课本材料变成动态的教学内容，通过形象生动的教学手段吸引学生的注意力，从而进一步调动学生的学习兴趣。教具学具：多媒体课件、直尺等学习用具。教学过程：教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一、揭示课题谈话：小朋友，我们前面学习了乘法的口算和笔算，今天就练习乘法的口算和笔算。小朋友要通过练习，学会乘法的简单口算，进一步掌握两、三位数乘一位数的笔算，能正确地口算和笔算。（板书课题）二、计算练习1、口算105 402 204 330320 302 202 180说明：这里的几十乘几，按几乘几很快能口算出得数是几十。那是几十

3、几乘几又怎么算呢？我们来看几组题。2、完成练习二第8题出示第8题比较：每组里下面的两小题和第一小题有什么相同，有什么不同？哪个是我们已经学会的口算？交流：你觉得可以怎样来口算几十几乘几？指出：几十几乘几可以把两位数分成几十和几，先算几十乘几，再算几乘几，然后把两次的积合起来得几十几。现在请小朋友用自己想到的方法，口算每组题的得数提问：比比每组三道题的口算，每组里的题哪一步口算时相同的？下面两题不同在哪里？为什么不同？指出：小朋友真聪明，根据前面学会的口算，通过比较乘数的不同，自己找到了两位数乘一位数的口算方法：先算几十乘几得几十，再算几乘几得几，把两次结果合起来就能算出积是多少。3、完成练习二

4、第9题口算比赛，要求在2分钟之内完成。4、完成练习二第10题（1）观察第一组题，想想两题的积各是几位数？交流：每题的得数各是几位数？要知道积的位数，主要看和哪一位上相乘的积？（2）提问：比一比后两组题，每题的积各是几位数？交流：第二组里两题各是在哪一位上进位的？第三组呢？提问：积是几位数可以怎样知道？5、完成练习二第11题5分钟完成，检查核对。三、解决问题练习1、完成练习二第12题交流：这道题是怎样做的？先根据什么求第一个问题，再根据什么求第二个问题？提问：你能说说这两个问题有什么关系吗？指出：我们可以根据两个已知条件先求黄瓜有多少棵，再根据求出的黄瓜棵数和番茄棵数求一共有多少棵。题目中的两个

5、问题是有联系的，求出的黄瓜棵数是求第二个问题的条件，要求第二个问题需要先求黄瓜有多少棵。2、完成练习二第13题提问：根据什么求红金鱼和黑金鱼一共有多少条，再怎样求花金鱼有多少条？要求花金鱼的条数需要先求出什么？四、练习小结通过练习，你进一步掌握了哪些知识？能说一说学会的口算、笔算方法吗？还有哪些收获？有什么疑惑吗？五、课堂练习完成补充习题第13页回忆已经的学过的内容。明确本节课练习的主要内容交流得数，选择两道说说算法。十位上都是3，个位上不同。几十乘几已经会算了，下面的乘数几十几比乘数几十多了个位上的几。如：322，把32分成30和2，先算30乘2得60，2乘2得4，再合起来得64。30260

6、22460464独立完成后交流，核对得数第一步都是一样的个位上的数不同，所以得数不同小结口算的方法。学生直接写出得数交流得数，有错的分析原因并订正。学生笔算得数，一人板演，看结果各是几位数看一位数和最高位上数的乘积。学生选择其中一组题笔算，注意各在哪一位上进位的，积是几位数。独立完成后核对。学生读题后说说从图中知道什么，要先求什么再求什么。学生列式解答求出第一个问题的结果（黄瓜的棵数）是求第二个问题（黄瓜和番茄一共的棵数）的条件，要求第二个问题（黄瓜和番茄一共的棵数）需要先求出第一个问题（黄瓜的棵数）。学生读题后说说从题目中知道了哪些已知条件。先求出红金鱼和黑金鱼的总数。学生小结今天的收获 学

7、生已经学过整十数乘一位数的口算，教材把两位数乘一位数（不进位）的口算安排在练习中，意图是以题组的形式呈现，带出这类口算，让学生运用计算经验，通过类比、迁移学会两位数乘一位数（不进位）的口算。这里的教学一句教材编排，引导学生以几十乘几为基础，探索并学会两位数乘一位数（不进位）的口算。这是一组不进位的两位数乘一位数的口算式题，需要注意：不进位，积控制在100以内。 这是两、三位数乘一位数的对比练习，有助于学生进一步掌握不同数位上进位的处理方法，提高对计算结果合理性的把握能力。 这组题目中，有只需1次进位的，也有需要2次进位的。通过练习，有助于学生更加全面地理解和掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，并形成