校本课题研究ppt课件.ppt

1、课题研究：1 .随着新课程改革的推进、学科教育改革的深化以及课程和教学的发展，教师的角色发生了变化。教师不仅是课程教材的解释者，也是新课程教材的研究者。在教学中开展研究活动已经成为许多教师的基本任务和实现专业发展的重要途径。同时，它也应该成为一线教师的自觉行为和生活态度。2，3，1。主题的选择和设计。主体原则的确定主体源于问题。教学实践中存在许多问题。如“生物教学中如何运用情境教学”、“课前提问对物理教学有什么影响”、“语文教学中的体态语对教学有什么影响”、“如何提高化学实验教学质量”等。这些问题不能直接视为一个完整的教育研究课题。4，1。科学原则，学科上的科学，即选题不能违背科学原则。选择一

2、个已被充分证明在学科领域不可行的学科是不科学的。然而，不要轻易放弃事实和理论材料不足以否认的话题；没有足够的事实和理论材料，不要完全肯定这个问题。五，一。选题与设计(1)选题原则一个好的选题必须符合以下四个原则：1 .科学原则2。有价值的原则3。可行性原则4。创新原则6。科学的原则，教育学中的科学，即选题不能违背教育学的原则。比如“生物CAI课件的最佳模式”，旨在寻找课堂上最合适的CAI课件，但这种“最佳模式”根本不存在，所以这个话题不科学。科学原理、科学研究方法，即科学有效的研究对象和方法。例如，“中小学数学探究课程的实施”课题跨越了小学、初中和高中三个层次。这三个层次学生的智力和能力有很大

3、的不同，探究式课程的实施方法和程度也必然不同。将小学、初中和高中的探究式课程实施放在一个学科中讨论是不科学的。如果将课题归结为“高中数学探究式课程的实施”，这是一个很好的课题。科学性原则，即选题的具体明确性，即所选的题目不应模糊不清，而必须清晰、明确、有针对性。例如，高中化学实验实施情况调查比较明确，其研究内容是实验的实施，研究对象是高中，研究方法是调查。价值原则、应用价值是指所研究的学科应满足学科的需要，学术价值是指所研究的学科应满足学科教育科学发展的需要。例如，在生物学领域，“中国抗癌植物资源及其开发”和“脑学习记忆机制研究进展”都是很好的课题。例如，“生态环境保护章节构建自主探究教学”和

4、“DNA结构课程积木式探究教学的尝试”也是很好的话题。价值原则，即时间价值，意味着所研究的学科要与时俱进，对当前乃至未来的学科教育科学研究都有意义。例如，“启发式教学在政治教学中的应用”这一话题缺乏时间价值。可行性原则，美国学者莫顿说：“选题不应草率，如果根本没有实现的可能，选题就等于零。”例如，“如果没有第二次世界大战，今天的学校会是什么样子？”不管这个课题有多好，如果缺乏可行性，就没有实际意义。例如，“中国语文教材使用情况调查”对一个普通教师来说几乎是不可能的。可行性原则，例如“研究脑机制与学习的关系”，是极其复杂的，在国际前沿仍处于探索阶段。这个课题的研究需要精密的仪器，需要一个实验室对

5、于一个普通的生物老师来说，学习这门学科是不可行的。选择话题时，你应该从一个小地方切入，话题不要太大；话题应该是现实的，空谈幻想是不可靠的；选择你熟悉的领域，以确保项目的可行性。13，4。创新原则，即所谓的选题创新，即所选的题目是别人没有涉及、解决或“部分解决”的问题，而不是重复已经认识到的问题。例如，“实验教学能促进生物教学”是一个已经被大家所公认的基本问题，对已发现的问题进行反复论证缺乏创新性。创新是一门学科的灵魂，缺乏创新的学科没有研究意义。因此，在确定课题之前，我们必须查阅大量资料，了解所涉及领域的研究进展。对于学科教育研究而言，创新包括研究视角、研究方法、研究内容和研究成果的创新。例如

6、，“利用绿色蔬菜的叶子做一系列光合作用的探究实验”是研究方法的创新，改变了探究实验的材料。又如，“在物理教学中，将验证性实验转变为探究性实验的教学尝试”，结合了时代的特点和课程改革的方向，在研究内容上有一定的创新。(2)选题策略，1。兴趣策略，兴趣是研究的动力。学科策略可以提高专业知识和技能，充分发挥教学参考和指导作用，还涉及跨学科研究，如数学方法在生物问题解决中的应用举例、数学思维与生物教学。教学策略教师的优势在于他们的日常教学实践活动，包括教学疑惑、困惑和经验，这些可以形成有价值的研究课题。如“信息技术进入英语课堂的途径”、“基于数据的探究活动在课堂教学中的应用”、“新课程标准下如何在生物

7、教学中实施STS教育”等。力所能及的策略。(3)表达研究主题时，主题是用最恰当、最简洁的词语来反映主题中最重要的具体内容的逻辑组合。1.具体要求如下： 1)。简洁明了，主标题一般不超过20个字。如将“花卉嫁接课体验式教学模式的设计与实践”改为“花卉嫁接课体验式教学模式的设计与实践”，17。(3)研究主题的描述，(2)标题不应以疑问句的形式出现。例如，“如何突破光合作用教学的重点和难点”更适合改为“突破光合作用教学的重点和难点”。3)为了准确表达主题的中心内容，避免不相关的文本。例如，“高中生物教学中的数学和物理”改为“高中生物教学中引入数学和物理知识”，18。(3)研究主题的描述，(4)最好包

8、括研究范围、对象、内容和方法。如“洛阳市小学生语文素养与学业成绩相关性调查”。在本课题中，“洛阳市”为研究范围，“小学生”为研究对象，“识字与语文学业成就”为研究内容，“调查”为研究方法。19，(3)研究课题的表达也应该有一定的新颖性。例如，“小课本使世界变大”和“用鲶鱼效应构建课堂生态”。20，(3)研究课题的表达，2。题目的表达方式，行为风格，“探索集体化实验组织形式”，结论风格，“以问题解决为中心推进数学教学”，关系风格，“高中教材DNA结构特征与深化”，副标题风格，“性思维从软件到积件计算机辅助历史教学”，21。(4)选题程序，把握六个度：理论高度。因此，在总体设计中要注意三个方面。首

9、先，把握“问题”:先有“问题”，再有“话题”。把握思路：问题从何而来？重要吗？它能被解决吗？到，22，(4)话题选择程序，以及(2)寻找“真实”的真实话题会让人感觉良好。这个话题来源于迫切需要解决的现实问题。结合工作经验，我可以表达自己对该课题的理解和认识，并有自己的研究意见。根据自己的研究能力和水平，选择适合自己研究的内容和方法。第三，注重“自我”申请者的研究素养。强烈的问题意识。将问题转化为话题的能力。对学科的整体把握和系统思维能力。2.如何写开场报告？项目背景和需要解决的主要问题项目背景主要是指特定的时代背景，回答的问题是为什么要进行项目研究，项目研究的依据和启示是什么。一般从实际需要的

10、角度来讨论。24.如何写开场报告？2.说明国内外研究的历史和现状。这部分内容必须采用文献研究的方法，通过查阅资料和检索，找出国内外同类或同一主题的研究历史、现状和趋势。历史背景的内容：按照时间顺序，简要描述本课题的来龙去脉，并着重说明本课题是否被前人研究过。研究了哪些方面？取得了什么成果？这些研究结果表达的观点一致吗？如果有差异，它们的差异是什么？存在哪些不足，通过历史比较，说明各个阶段的研究水平。25.2.如何写开场报告？2.评述国内外研究的历史和现状，聚焦国内外研究现状，聚焦当前本课题的争议焦点，比较各种观点的异同，阐述本课题的联系和区别，试图展示我们自身研究的个性和特点。这一部分的内容应

11、加以提炼，以反映其自身研究的价值。发展方向的内容：通过纵向(横向)和横向(横向)比较，肯定了该课题在国内外的研究水平，指出了存在的问题，提出了可能的发展趋势，指出了研究方向，提出了可能的解决方案。2.如何写开场报告？课题研究的现实意义和理论价值指向操作层面，即如何通过课题研究促进学校、教师和学生的可持续发展，在具体的教育教学实践中有什么好处。它的阐述是通过假设这种关系来概述研究可能或将要产生的实际效果。完成项目可行性分析的可行性，即研究项目的可行性，是指项目研究所需的条件是否具备，如信息资料、实验设备、研究经费、学生的知识水平和技能、研究人员的学历、学习能力、研究能力和研究经验等。总之，有必要

12、从几个方面说明我们有力量、能力和潜力来完成这个课题的研究。2.如何写开幕报告；28.5.主体定义和支撑理论定义是定义。学科定义是对学科的解释和对学科核心概念的解释。运用归纳法和演绎法，引用教育理论，结合文献知识，以分节或题名陈述的形式确定概念、内涵和外延，运用归纳总结的方法，分别总结出课题中研究对象、类别和方法的本质属性，最终形成整个研究课题名称的科学定义。2.如何写开幕报告，29。6.本研究的目标是最终要达到的具体目的，而要解决的具体问题是本研究要达到的预定目标。2.如何写开场报告？30.7.研究内容是研究方案的主体，是研究目标的落脚点。研究内容应与主题一致，与目标相协调，并具体回答要研究的

13、问题和问题的哪些方面。应努力它要求将课题提出的研究内容进一步细化为几个小问题，也可以在课题的总体框架下设置子课题。2.如何写开场报告？31.8.课题研究的研究方法是完成研究任务以达到研究目的的程序、方式、手段或操作规则，具体体现为“做什么方法”。在具体的方案设计中，我们应该根据各个时期不同的研究内容选择不同的方法，并尽可能地说明如何使用这种方法以及如何使用这种方法。常用的研究方法有：观察、实验、调查、文献、经验总结、案例分析、行动研究、比较、麻雀解剖等。这一部分是开题报告的主体。这项研究是否有价值，目标和任务是如何实现的，应该给人一种一览无余的感觉。2.如何写开幕报告；32.9.研究的过程就是

14、研究的步骤，即研究的时间和顺序的安排。一般分为三个阶段：前期准备阶段、中期实施阶段和后期总结阶段。每个阶段都有一个明显的时间设置。从何时开始和何时结束都应该有规定。应安排详细的研究内容，落实具体目标，以确保研究过程紧密联系、有序渐进。2.如何写开幕报告，33。10.完成本课题研究的保障措施一般指组织保障：成立研究小组，完善研究机构，落实研究任务、时间和人员；制度保障：制定项目管理制度，规范学习和研究制度，以激励为杠杆，激活教师的研究热情；经费保障：设立专项研究经费，确保相关图书、必要设备购置、出国留学及研究过程中活动的经费来源；技术保障：聘请专家作为顾问，选择关键人员外出培训，组织参观学习；课

15、题研究应与学校工作相协调：实现教学与科研相结合，使学校教育与教学同步发展，共同提高。第二，如何撰写开篇报告，34，11，研究成果的形式。在本次研究中，将获得什么样的阶段性研究成果和最终研究成果。有多种形式，如调查报告、实验报告、研究报告、论文、经验总结、调查量表、测试量表、微机软件、教学设计、录像带等。其中，调查报告、研究报告和论文是最重要的研究成果形式。研究成果的内容和形式因主题不同而不同，但无论何种形式，研究都必须卓有成效，否则，研究就失去了意义。第二，如何写开幕报告，35。向上级行政和上级科研部门申报课题，必须填写上级科研部门制定的科研课题申报表。申请表应填写的内容有：(1)主题名称、申

16、请人及单位、地址、电话号码和申请日期。(2)项目成员(3)项目基础(4)研究计划(5)研究基础包括与本项目研究相关的研究工作的积累和已取得的研究成果；现有的研究和实验条件，缺乏研究和实验的条件和途径有待解决。(6)预算(7)申请单位的评审和保证，包括合作单位的评审和保证。，3。填写申请表，36。3.研究方法：根据科研方法的要求，选择合适的科研方法，并正确运用。目前，教育科学研究中常用的研究方法有1观察法9文献研究法17比较研究法2调查法10文献计量学方法18随访研究法3问卷调查法11案例研究法19追踪法4访谈法12聚类分析法20统计学方法5实验研究法13教育预测法21制表法。图解方法6经验总结方法14定性研究方法22测量方法7行动研究方法15内容分析方法23抽样方法8历史方法16叙事研究方法37。第四，如何写中期报告，1。中期报告的功能和结构功能：科研中期报告是科研项目执行者在科研过程中向科研部门报告研究工作进展和阶段性成果的书面材料。主要功能如下：课题执行者总结以往研究工作的成果和经验；向主管部门和合作单位通报信息，以便检查研究进展和安排进一步的研究工作。结构：项目中期报告一般有以下内容：项目研究现状分析(立项初衷、概念界定、理论假设、国内外相关研究概况)；乙项目研究的价值