大班音乐游戏：小精灵的魔法汤教案

1、大班音乐男同性恋：神奇宝贝魔法汤修订意图：婴儿子对音乐男同性恋感到喜悦，以婴儿子的兴趣为出发点对这个活动进行了修订，以魔术的形式吸引了婴儿子的兴趣，婴儿子以妖精魔法汤的魔法为载体，在肢体感受快乐、流畅的乐曲风格，了解aba的乐曲构造，感觉a段的逐渐增加，识别b段的乐曲要素。活动目标：1 .感受快活流畅的乐曲风格，通过图像感受、理解aba的乐曲构造。2 .使用肢体感知a段的渐增，识别b段短语的音乐要素。3 .通过故事情节体验想象、听、辨、人机交互的乐趣。准备活动：矿泉水瓶，水，盖子里有颜料，魔法布，约翰斯特劳斯加速度圆舞曲的选择活动流程：一、故事的引进1 .师：大森林里有一间小屋。 里面住着可爱

2、、能干的妖精。 这个妖精啊，她会好起来的。 她会变魔法。2 .问题：小盆友们，谁知道会变成魔法？你认为变成魔法会有什么变化吗？总结：原本变成魔法的就是你意想不到的东西。 但是，森林里的妖精他最喜欢的魔法是做魔法汤。 但是，他的这个魔法汤不是给别人喝的哦。 这碗妖精魔法汤有助于实现别人的愿望。二、感受旋律。1 .师：妖精教老师如何做魔法汤。 只要你心里想着愿望，魔汤就会帮助你哦。 你不想知道小盆友们是怎么改变的吗？规则：“变魔汤的时候，用瓶子和布。 变魔汤的时候，请一定要看看。 请不要出声。 否则，我的魔法就失效了。 ”“这是一个很好的例子。”2 .老师展示瓶子和魔法布，开始神秘的变魔术。3 .

3、播放音乐第一次一边听音乐一边变成魔法。 (师故作神秘的肢体动作和音乐节奏魔法)4 .音乐结束后，水瓶的水变色了。5 .问：你看，水变成什么颜色了？ 刚才谁看清楚了，我怎么变了？ 我做了什么样的动作？ (人民教师辅助提问：我还做过什么事。 每说一个动作，请大家来做婴儿子。 (老师整理规范的动作)三、抽出绘画记录、乐谱。1 .师：妖精说他把魔法秘方藏在音乐里，我们要一起记住秘方，一起研究，努力学习这个能力吗？2 .一边完全听音乐的旋律，一边用粉笔在黑板上画乐谱。 (第二次的音乐)师：哇！ 你终于记住那个了，不像音乐吗？4 .整理经验：嗯，谁能看到这个魔法秘方在做魔法汤时会告诉我做什么？谁知道了吗？

4、(1)搅拌强力转动圆：表示哪里搅拌？ 上来一点吧。 在这里搅拌。 在哪里搅拌？(2)你能告诉我这种酷似的混料器一共有多少次吗？ (3次)(3) (老师指着摇晃的图形)那么，这个地方能告诉我们做什么吗？ (摇晃)(4)挥手你知道谁在使用什么吗？ 回答：反正下面比下面长一点，看起来很大(5)问题：还有两个小点。 在哪里？ 在乐谱上识别婴儿子。问题：点亮那个，不要放走魔法。(6)详细问题：每搅拌一次，要施加几次魔法？在哪里放东西？ (4次)5 .婴儿子通过图片听音乐。 (人民教师动婴儿子) (第三次听音乐)四、动作感、深度音乐段。师：记住了吗？ 啊，你们把秘方都记在心里了。 是的，可以。 现在老师让

5、小盆友们做。1 .老师让婴儿子一起听音乐来动作。 (提出取瓶的要求) (第四次音乐)魔法规则：取下瓶子后，放在前面，用小手指着，不要动。 否则，魔法必须逃跑。准备工具：这次没有在瓶盖上涂颜料。问题：发生了什么？幼：没有改变。2 .讨论为什么没有出色的水。老师：也许吧。 刚才我们还没找到一点窍门，来看看这音乐秘方，告诉我们搅拌的时候有什么窍门，怎么搅拌像音乐？详细审查：先轻轻搅拌，然后加快速度。总结：力量不同，速度不同。3 .老师带着婴儿子做搅拌动作。4 .接下来研究摇晃的动向。师：还有什么窍门？摇晃时，有什么需要注意的吗？最开始会慢慢摇晃吗？ 哪里会摇晃？ 请指出来恩，现在我们找到了很多窍门。 妖精对老师说，他还没有把最牛哄哄魔法传给我们。 如果我们还记住这个圈套的话，我们就能做魔法汤了。 现在，安静地，安静地往前蹲，小眼睛请闭上婴儿子向前伸出，别的老师换瓶盖儿彩色的瓶子，老师让婴儿子听音乐动作，这是第五次音乐五、展示成果，热升华活动。师：现在我们有魔法了。 让小盆友们随意地站在瓶前，用神秘的语调对婴儿子说：“魔法使改变魔法需要魔法的布啊。 ”“这是一个很好的例子。” 请在婴儿子上把布罩在瓶子上。 (分发毛巾)2 .师幼和着音乐动作。 (第六次的音乐)音乐停了，师：现在正是证明奇迹的