2016马克思主义理论与实践课程

1、马克思主义理论与实践课,2016年度,任课老师 刘金玉,联系方式：,马克思主义理论与实践课,一、课程介绍 二、调研方法、调研问卷设计及调研报告提纲 三、课程评分规则 四、课程进度要求 五、本次面授需完成的任务,一、课程介绍,1、课程学分： 本课程 是我校本科生阶段素质教育必修课程，2学分，计32学时 毕业必修课程 （虽然成绩不参与评奖计算） 2、开设时间： 大学一年级第二学期 （ 跨暑假）,3、教学组织： 校教务处、校团委、学院副书记及辅导员、马克思主义学院专任指导老师 4、教学方式：社会调查式实践教学 选题-开题-调研-提交调研报告,5、成绩评定与管理 教学在线 小组调研报告的提交，组员调研

2、心得与收获 均通过学校的教学在线在线提交 （教师可设置开放 供大家查阅） 评分标准 成绩以百分制，计入课程最终成绩：个人综评成绩x20%+团队调研报告成绩x70%+个人心得评定成绩x10%,2016年调研备选主题,广东科研环境状况调查 大学生安全意识调查 大学生上网行为调查 大学生就业意向调查,本课程理论背景政治理论课实践教学的必要性,理论联系实际 让大家在亲身的经历和亲自的考察中锻炼自己的理论联系实际的能力，用事实说话，形成“以学生为主体、以实践为中心、以社会为平台”的开放式的实践教学模式，以强化教学内容的现实性、针对性，激化学生学习的主动性、积极性和创造性，变被动接受为主动学习，增强课堂的

3、教学效果。,马克思主义理论与实践教学目的凸显“五情”教育,一要凸显“世情”教育 二要凸显“国情”教育 三要凸显“党情”教育 四要凸显“民情”教育 五要凸显“学情”教育,世情的科学内涵,所谓世情，就是国际政治经济形势发生了深刻变化。世情的深刻变化可以从两个方面来分析：一是和平与发展仍然是当今世界的主题，二是这个世界并不太平。所谓和平与发展仍然是主题，主要表现在：经济全球化深入发展；世界政治多极化曲折发展；科技进步迅猛发展。这三种发展说明世界正处在大发展大变革大调整时期。,“世情的变化”外延,世情的变化主要包括世界政治和国际关系风云变幻、世界经济风云变幻、世界文化风云变幻、世界军事风云变幻和全球安

4、全和种族地区冲突变幻频仍等等。,世情教育内容洞察世界风云变幻,洞察世界政治和国际关系风云 洞察世界经济风云 洞察世界文化风云 洞察世界军事风云和全球安全和地区种族冲突,洞察世界政治和国际关系风云,专题一：洞察世界政治和国际关系风云。 辩论赛选题：美国总统奥巴马是否应该获得2009年度世界“诺贝尔和平奖”？。,洞察世界经济风云,专题二：洞察世界经济风云。 “研究性学习计划”：从1998年出台的华盛顿共识和北京共识的擂台博羿剖析 “新自由主义理论”对十年前后的两次世界金融危机的影响（1998年发端于泰国“泰珠”的亚太金融危机和2008年发轫于美国“次贷危机”的全球性金融危机）,洞察世界文化风云,专

5、题三：洞察世界文化风云。 案例：中国和韩国申请“端午节”世界文化遗产之争论,洞察世界军事风云和全球安全和地区种族冲突,专题四：洞察世界军事风云和全球安全和地区种族冲突等等 案例：1、中日“钓鱼岛”之争 2、中越“南海”领海之争 3、中越“南海”和北部湾石油之争,国情的科学内涵,国情主要指的是中国社会的性质或者说中国社会所处的历史阶段。 改革开放30多年来，一方面，我国国情的最大变化就是搞了社会主义市场经济，这是一切变化的经济根源，从而导致我国历史变革、社会转型和体制转轨。 另一方面，我国国情的重大变化还表现为“四个多样化”的变化局势，即经济成分和经济利益的多样化变化，社会组织形式和生活方式的多

6、样化变化，分配方式和就业方式的多样化变化，意识形态和人们信仰的多样化变化等。,党情（执政党）变化的科学内涵,所谓党情，主要是指党组织和党员干部队伍发生了巨大变化。 一方面，党的队伍和党组织不断发展壮大。 另一方面，我们党在发展壮大过程中也存在不少问题，包括如何提高执政能力和保持先进性的问题；如何加强和改进党的思想理论建设、组织制度建设和道德作风建设及其创新问题；如何有效治理和预防腐败的滋长蔓延问题；如何提高基层党组织的战斗力和凝聚力问题等。,党情的变化党的历史方位和历史任务的变化：,由革命党向执政党转变，由计划经济和封闭向市场经济和改革开放转变决定加强“四信”教育是新世纪新阶段坚持不懈加强、改

7、进和创新中国共产党高校思想政治教育工作的一个重大永恒课题,党情教育内容历史方位和历史任务的变迁,专题一：大学生理想信念教育加强和改进当代大学生“四信”教育，坚定中国特色社会主义共同理想 专题二：大学生党课教育中国特色社会主义核心价值体系建设：六个“为什么”的时代解读。,专题三：大学生廉洁修身教育反腐倡廉建设（结合高校加大力度打击学术不端行为等学术腐败以及加大高校后勤基建反腐倡廉建设的案例教学）。 专题四：执政党和参政党建设教育中国共产党的三大法宝：统一战线：（结合走向共和和建国大业的视频教学）,“民情”：社情民意,民情的含义： 1、从语言学的角度对“民情”所作的基本定义，按照现代汉语词典的解释

8、是： 一是指人民的生产活动、风俗习惯等情况； 二是指人民的心情、愿望等。,2、作为政治学意义上的“民情”则具有更加丰富的内涵。 十九世纪法国思想家托克维尔认为：“民情是一个民族唯一的最坚强耐久的力量。” 他所定义的民情，“不仅指通常所说的心理习惯方面的东西，而且包括人们拥有的各种见解和社会上流行的不同观点，以及人们的生活习惯所遵循的全部思想。” 民生、民意、民风、民主构成了当代中国民情的主要内容。,专题和案例,专题一：权力寻租和腐败问题 专题二：“四农”问题（农业、农村、农民和农民工问题） 专题三：下岗失业就业问题 专题四：贫富差距扩大问题 专题五：黑社会势力嚣张、犯罪猖獗、加强民族团结和维护

9、社会稳定问题,专题六：人口生态环境问题 专题七：教育、医疗和住房危机问题 专题八：道德失范问题 专题九：婚姻家庭问题 专题十：社会保障滞后问题,当代大学生高度关注社情民意典型案例剖析,2009年4月国务院总理温家宝亲笔批示、隆重推荐、高度赞扬华南理工大学大学生社会实践教育走出特色、富有成效：当代中国大学生高度关注国事民意的典范：关注中国农民工返乡的考察调研报告（2009年春节寒假华南理工大学大学生社会实践调研成果）,“民生”解读,民生是当代中国特色社会主义现代化建设最大的政治。党的宗旨决定了党的一切工作都要以保障民生、改善民生作为出发点和落脚点。表现有三： 一是经济发展的不平衡问题没有得到根本

10、解决，城乡之间、区域之间存在民生落差，特别是2000多万贫困人口的温饱问题更是民生问题上的一块短板。,二是在人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题上，还存在很多薄弱环节，尤其是教育、医疗、住房、安全生产、社会治安等方面的民生压力比过去加大。 三是突如其来的世界金融危机更给民生问题带来了新的冲击，保增长、保民生、保稳定的任务十分艰巨。,“民意”解读,作为一个“代表最广大人民群众根本利益”的马克思主义政党，民意是执政党执政的航向和标尺。含义有二：一是党的路线方针政策的制定要以民意为支撑，二是党的执政成效要靠民意来检验。在某种程度上，民意就是民心，而民心向背，关系到执政党的生死存亡。 “民意”是民

11、主政治的一项重要指标。西方国家的一些政党经常利用民意调查了解民情。,“信息传递的双轨制”现象剖析,含义：同样一件事情，当你把它纳入工作系统去处理，比如进行基层调研或座谈讨论，会得到一个信息（往往是形势一派大好）；而在私下交谈，乃至酒桌的聊天中，得到的却是另外一个不尽相同、甚至完全相反的信息。当你研究工作、反映问题时，很难将私下场合的信息并入工作系统。,难题：由于这种现象的客观存在，给我们的民意采集增加了难度。如何构建起高效、快捷、保真的“民意沟通反映机制”，打破“信息传递的双轨制”，是党的建设亟需破解的一道难题。,“民风”解读,从广义上讲，民风属于精神文明建设的范畴。党的十七大关于“推动社会主

12、义文化大繁荣大发展”的一系列部署，也是改善民风的有力举措。近年来，无论是社会主义核心价值观的确立，还是“八荣八耻”的践行，都对我们整个民族的民风建设形成强力助推，但总的看，民风建设还是滞后于经济和社会其他建设，道德的失范、价值观的扭曲、是非的混淆所带来的各种社会丑恶现象时常冲击着我们的视听。,党风与民风的联系：相辅相成、密切相关 一是党风对民风具有巨大的影响和带动作用；二是民风也在无时不刻地对党风进行着促进或消解，如果民风日下，党风不可能独善其身。因此，加强党的建设必须“党风”和“民风”两手抓。 三是塑造优良的民风，也是党的执政使命的重要组成部分。,原因剖析,究其根源，最根本的恐怕还在于信仰的

13、缺失，一个没有信仰的民族将注定是一个没有希望没有未来的民族。,“民风”建设的时代意蕴,一个民族的强大，不仅体现在它的物质力量的雄厚，还应该同时体现在精神力量的强大。民风所体现出的就是一种精神的力量。从国内来看，民风优良，则社会和谐；民风乖戾，则社会扭曲。从国际上看，一个国家民风优良，才能获得世界的尊重，进而赢得自身更多的发展空间。,加强民风建设是时代赋予中国共产党的神圣使命，中国共产党必须采取有力措施，切实增强民风建设的针对性和实效性。让中国共产党倡导的优良风尚真正内化为全社会人人尊崇的人生座标，才能大幅度地提升中华民族的文明程度，才能实现中华民族的伟大复兴！,“民主”解读,纵观中国社会发展的

14、历史进程，民主问题从来没有像今天这样引人关注，倍受瞩目。当前，在思想理论界，最热门最前沿的课题之一就是对民主的探讨。尽管对于民主的研究成果丰硕，但思想认识还远未统一。伴随思想理论上的活跃，广大人民群众对于民主的诉求日益强烈，基层民主的范围也在逐步扩大。,基层民主实践存在的问题,负面影响：譬如，农村基层村委会换届选举中的贿选以及宗族宗派势力的干扰、干部民主推荐中的拉票等等，不仅造成了选人用人不准的问题，还在一些地方激化了社会矛盾，损害了干部队伍风气。,“民情”小结,民生、民意、民风、民主，构成了当代中国民情的主要内容，是党的建设需要高度关注的重要领域。党的十七大报告指出，“世情、国情、党情的发展

15、变化，决定了以改革创新精神加强党的建设既十分重要又十分紧迫”。,“学情”,现代高校思想政治理论课实践教学改革要主动适应和呈现八大改革趋势：一是从传统教育走向现代创新教育，二是从产学研分离走向产学研一体化，三是从学历型社会走向学习型社会，四是从教育国家化走向教育国际化，五是从封闭教育手段走向教育信息化，六是从教师的知识传承走向引导创新，七是从办学体制单一化走向多元化，八是从集中统一模式走向非均衡发展模式。,现代知识经济时代的信息化社会迫切要求我们应该积极探寻一种师生共同探讨的“研究性学习”，是指以学生的自主性、操作性学习为基础，从学校生活和社会生活中选择和确定研究的专题，独立自主地开展研究，以个

16、人或小组合作的方式进行，从中培养创新精神和创造能力的一种学习方式和学习活动。实施研究性学习与现代信息网络技术教育教学相结合符合高校思想政治理论课实践教学改革的时代性、开放性和实践性的要求，是切实可行而有效的。,现代高校思想政治理论课实践教学改革目标就是要塑造当代大学生完整人格，培养全面发展的人才，与社会和国家的利益是一致的。我认为现代高校应当积极提倡和实践大学生“全人”发展理念，应该积极致力于构建“高校大学生学生工作体系、高校思想政治理论课程研究体系和学科理论发展体系”的完整融合的“三位一体”的工作体系和工作机制。现代高校思想政治理论课实践教学应该上升到与高校大学生学生工作体系、高校整体教学和

17、科研学术事务同等重要地位。,现代高校大学生“全人”发展理念应该全面涵盖思想政治素质、道德素质、法制素质、科学技术素质和专业技术素质、文化艺术素质、和生理心理素质的全面发展。现代高校思想政治理论课实践教学改革应该围绕大学生的“全人”发展理念来发挥“养德、启智、维权、调控、整合”的功能作用，从而实现培养当代大学生全面发展的人才目标。,我们应该通过实践教学改革的实践性和解释性活动去体验和领悟。不同时代的青年肩负着不同的历史使命感和社会责任感。 实际上当代青年大学生并不缺少为国家和为社会工作的愿望和动机，但是来自社会、家庭和学校的激烈沉重的竞争压力，促使他们没有多少空余时间和过剩精力去思考人生真正的价

18、值和意义。,二、调研方法、调研问卷设计及调研报告提纲,“没有调查就没有发言权” “正确的决策来源于调查研究” “推行调查研究是转变领导作风和改善工作方法的基础一环”,“领导干部要亲身从事社会经济的实际调查” “要做系统的由历史到现状的调查研究” “调查研究要有正确态度和方法”,没有调查就没有发言权,不做调查没有发言权，不做正确调查同样没有发言权。一切实际工作者必须向下做调查。 对于只懂得理论而不懂得实际情况的人，这种调查尤有必要；很多同志还保存着一种粗枝大叶、不求甚解的作风，甚至全然不了解下情，却在那里指导工作，这是异常危险的现象；许多新接任工作的干部喜欢一到就宣布政见，这种纯主观地“瞎说一顿

19、”，一定要弄坏事情，一定要失掉群众，一定不能解决问题；,正确的决策来源于调查研究,系统的周密的社会调查，是决定政策的基础。 天天忙于决定这个、决定那个，很少调查研究实际情况，这种工作方法必须改变。 必须通过从群众中来的方法，通过做系统的周密的调查研究的方法，对工作中的成功经验和失败经验做历史的考察，才能找出客观事物所固有的而不是人们主观臆造的规律，才能制定适合情况的各种条例；,调查研究要有正确态度和方法,没有满腔的热情，没有眼睛向下的决心，没有求知的渴望，没有甘当小学生的精神，调查研究是一定做不好的。 要真正联系群众，和群众做朋友，然后才能调查出真情况来。 调查有两种方法：一种是走马看花，一种

20、是下马看花。走马看花不深入，要把中国考察一番，单单采取新闻记者的方法是不行的，而要下马看花。 我们是为了解决问题而调查，不是为调查而调查。调查研究就是发现、揭露、解决问题。,大略的调查研究可以发现问题，但是还不能解决问题，要解决问题还须做系统的周密的调查研究，这就是分析的过程。对具体问题做出具体的分析，是马克思主义的灵魂。 要从个别问题深入，把一个地方研究透彻，然后再研究别个地方，明了一般情况便容易了。“到处只是问一下”的研究方法是显然不对的。 要注意找调查的典型，调查的典型可以分为先进的、中间的、落后的，每类调查两三个，即可知一般的情形。,在调查研究中，找有各种不同看法的人交换意见，并注意听

21、反面的意见，也是一种方法，而且是一种重要的方法。 调查研究既要详细占有材料，又要抓住要点，材料搜集得愈多愈好，但一定要抓住矛盾的主导方面。 如果做了调查，结果却找不到主要矛盾在什么地方，那是方法不对。如果调查的都是一些次要的东西，把主要的东西都丢掉了，那仍旧是没有发言权的。,关于调研提纲的设计和撰写,采用的调查研究方法： 1、问卷调查法（设计、印刷问卷调查表格数量和亲自送达或者邮寄等发放调查问卷的方式） 2、参考文献查询法 3、档案查询法 （可以到有关部门查询数据资料） 4、访谈法（个别或者集体） 5、现场座谈法,6、典型案例剖析法 7、典型人物、事件调查法 8、实地参观、访问法 9、分组研讨

22、法 10、数理统计分析法 11、计算机等现代高科技手段辅助法,调查内容（拟定调研标题、主题、要点） 调研组成员分组情况、具体分工（调研组长、成员）确定（表格设计）以及具体调研流程图、路线图,调研问卷的设计,基本情况调查 ：性别、年龄、学历、所在单位（单位性质）、教育背景 职称 状况（评职称方面存在的瓶颈调查课题、科研时间投入等） 生活状况 （健康、住房、收入等） 职业选择（职业流动率分析：流动原因-待遇、成就感 等） 保障方面 （各种保险购买情况、休假、） 科技组织 （行业协会情况调查社会影响力等） 科技伦理方面 （学术规范情况、惩处规定）,设计调研问卷要求,1、一般性，即问题的设置是否具有普

23、遍意义。 问题：你通常选择哪一种广告媒体： 答案：a、报纸；b、电视；c、杂志；d、广播；e、其它 而如果答案是另一种形式： a、报纸；b、车票；c、电视；d、墙幕广告；e、汽球；f、大巴士；g、广告衫；h、,问题：你拥有哪一种信用卡? 答案：a、长城卡；b、牡丹卡；c、龙卡；d、VISA；e、金穗卡,2.非诱导性原则 问题：你认为这种化妆品对你的吸引力在哪里? 答案： a、色泽；b、气味； c、使用效果； d、包装； e、价格； f、 这种设置是客观的。 若换一种答案设置： a、迷人的色泽；b、芳香的气味；c、满意的效果；d、精美的包装 这样一种设置则具有了诱导和提示性，从而在不自觉中掩盖了

24、事物的真实性。,关于调研报告的写作提纲,标题：关于 的调查报告（调查研究） 正文：前言（引言）三大部分（提出问题、分析问题、解决问题） 前言：调研六大情况基本介绍（时间、地点、人物、事件、原因、结果） 第一部分： 的基本情况概述（提出问题） （一）现状 （二）特征（特点）（三）本质表现,第二部分： 存在的主要问题以及原因探析（分析问题） （一）存在的主要问题 （二）原因探析 第三部分：提出解决 的主要对策（今后的设想和努力方向）（解决问题） 附录：1、调查问卷设计 2、调查研究设计的统计表格、数据 、 分析表格 3、调查分报告记录,调研报告要求：,1、小组结题报告一份 。不少于6000字。 须

25、图文并茂，除了可以提交WORD 版报告外，也可以使用多媒体技术如电子杂志等制作结题报告展示 不能抄袭网上结果，能够横向纵向分析，能给出解决方案,2、团队总结一份。须包含团队成员名单、成员工作表现及其团队给予其成员在实践课程活动中的评分。（组长负责） 3、个人小结或实践课题实践总结或心得（每人一份不少于1500字，在线提交）建议不用上传附件而是在作业区直接提交。,三、课程评分规则,百分制： 个人综评成绩x20%+团队调研报告成绩x70%+个人心得评定成绩x10%,团队中个人综合成绩采取逐级打分法 辅导员、指导老师对各组组长；组长负责给组员评分,关于调研报告的考评方案,调研报告选题设计（10分）

26、调研报告标题拟定（5分） 调研方法选择（5分） 调研组成员人力优化配置情况（5分）,调研提纲内容要点的拟定（10分） 调研问卷设计以及发放方式设计（10分） 调研报告的理论研究（规范研究）、实证研究和综合研究方法（10分）的选取 调研报告的质量（45分）,成绩评定须知：,1、不合格调研报告标准 2、合格标准 3、优秀报告标准,不合格标准：,选题缺乏科学性和可操作性 选题包括的政治官邸或政治倾向有错误 选题与马克思主义政治理论课程内容没有内在联系 报告数据系伪造，文字系抄袭 不是以团体完成 格式存在明显问题 写作粗糙、明显为应付之作,合格标准：,选题合理，具有科学性、政治方向正确 社会实践活动正常开展，系团体完成； 报告数据真实可信，没有抄袭造假 报告写作规范，观点正确，格式无误,优秀论文标准：,报告严谨、格式规范、具有学术价值； 报告具有重大理论意义和实践意义，极具社会价值； 被某一部门采纳或表彰； 报告对马克思主义理论发展极具意义,四、课程进度要求,1、选题、开题、分组 明确分工 2016.5.132016.5.21,2、调研前期论证、问卷设计2016.5.222016.6.3