五年级下册数学期末试卷分析与反思

1、五年级下册数学期末试卷分析五年级下册数学期末试卷分析 数学组数学组王菊芳王菊芳 一、试题分析 这次期末试卷是兵团统考试卷，考试内容充分依据课标的精神，在尊重教材 的基础上，注重了基础知识、能力及拓展延伸的综合测查， 试卷主要包括“填空、 判断、选择、计算、画图、统计应用、解决问题、 ”七大部分，兼顾了各类学生 的差异， 大部分试题注重基础知识的运用和掌握， 个别试题有一定的深度和难度。 试题以生活素材为情境， 考查了学生的解决实际问题的能力。 试题的综合性较强， 以灵活的形式真正考查了学生对知识的理解。试题注重数学知识的实用性，关注 了学生的体验。 二、学生答题情况分析 第一大题填空。注重于数

2、学基础知识的题型，题出的比较灵活，注重了对学 生综合运用知识的考察。在10 个小题中，第1、4、5、6、8、题得分较好，只有 少数学生有个别的错误。出现问题较多的是第2、3、7、9、10 小题。 第 2 小题长方体最多有（）条棱长度相等。全班一共13 人，7 人做错，主要 原因是没有重视 “最多” 这两个字， 没有考虑到长方体有两个相对的面是正方形， 这时长方体就有 8 条棱长度相等。 在今后的基础知识教学中不仅要让学生认识到 物体的普遍性，还要认识到物体的特殊性，要注重知识的延展性。 第 3 小题、长方体木棒横截面面积为 4 平方厘米，长度为 3 米，平均分成 4 段，表面积（）了（）平方厘

3、米。这题大部分学生掌握较好，个别同学缺乏空间 想象力不能理解、分析出把长方体平均分成4 段，要分3 次，表面积会增加6 个 侧面，即表面积增加了6 个横截面的面积。做这类题目要引导学生画图，题意就 会形象的展示出来，帮助学生理解题意。 第 7 小题、 五年级一班男生人数占女生人数的 34， 那么女生人数占全部的 （） ，这道题对五年级学生有一定的难度，全班就一人做对。这道题里有两个单 位“1” ，学生不理解单位“1”和份数的关系，找不准单位“1” ，就找不到全班 有几份，男生占几份，女生占几份。在今后的教学中要注重引导学生对分数意义 的理解，和找单位“1”的方法。 第 10 小题、单位换算，和

4、填写合适的单位，13 时（）分，如果列式计 算，分数乘法还没有学过，所以学生只有用分数的意义来分析， 13 时就是把 1 小时平均分成 3 份，其中的一份就是 20 分钟。部分同学不会运用分数的意义来 分析，所以失分较多，有5 人做错。还有一题，教室里的空间约有150( ),学生 对“教室的空间”这个概念理解模糊不清，有用面积单位的，有用立方分米的， 这说明学生还是对体积单位和面积单位的实际意义理解不清。 在教学中要出示教 具，让学生形象的理解 1 立方米、1 平方米的大小，借助具体的物体理解和区分 体积 单位和面积单位。 第二大题、判断。共有5 道题。答的较好的是第1、3、4、5 题，考察点

5、有： 质数、合数、最简分数、分数单位、众数、正方体的表面积和体积、还有折线统 计图， 错误率较集中的是第 2 小题。 棱长为 6 厘米的正方体的表面积和体积相同， 有 2 人错误，学生对表面积和体积知识掌握不够牢固，容易产生错误和混淆。学 困生对语句理解的能力尚需进一步重视和提高。 第三大题、选择。共有5 道题，考察点有：旋转、公倍数、正方体的表面积、 分数的意义和找次品。正确率较高的是第2、3、5 小题，可见学生对长方体、正 方体、公倍数、找次品这一部分的知识的理解很深刻，本题的错误最多的就是第 1、4 小题。第1 小题、下列图形绕中心旋转180 度不能与原来图形重合的是（） ， 这道题要运

6、用旋转和对称轴两个知识综合起来，画出图，就能解决。 第 4 小题、4 米的 15 和 1 米的 45（ ）学生对这两个概念不能用分数的 意义来理解，所以判段错误。这说明分数的意义对学生来说是个难点，在教学中 要引导学生画线段来理解每个分数的意义。 第四大题、计算题本题主要分成 3 个小题，第 1 小题计算长方体和正方体的 表面积和体积，有 2 人错误，1 人计算错误，1 人不会，大多数同学掌握很好。 第 2 小题是口算，第 3 小题是脱式计算，能简便的要简便计算。 第 2 小题口算共有 8 道，有小数加减法，分数加减法，有6 人有错，多数是 错了 1 题，多是粗心照成，其他同学没有失分。由于平

7、时我们比较注重训练口算 技能， 所以这一题的正确率较高， 以后我们还要坚持不懈、 持之以恒的继续下去， 争取达到更正确、熟练、灵活的目的。 第 3 小题脱式计算共 3 题，都能运用运算律进行简便计算，三题考查的是加 法的结合律、结合律、减法的简便计算。对于减法的简便计算这个难点，我们平 时练习很多，学生的错误也一直很多，很多同学把去括号和加括号混淆了。但在 这次的考试中，由于都是一些基础题，没有太难的变化，所以学生做的很好。今 后的教学，除了多练习各种形式的简便运算，还要交给学生正确的计算方法的同 时，鼓励他们利用估算来检查，以提高此类型题目的正确率。 第五大题、画图。考察旋转和轴对称图形两个

8、知识点。 第 1 小题，画轴对称图形，大部分学生掌握很好，只有一人有部分错误。 第 2 小题，画旋转图形，有 3 人错误，失分较多。在教学这一内容时，要多 练习，保证人人过关、完全掌握旋转图形的画法。 第六大题、解决问题。有 5 小题，考察复式折线统计图、长方体的体积和容 积、最小公倍数、奇数这五个知识点。第1 小题复式折线统计图、第2 小题长方 体的容积和第 3 小题最小公倍数这三题掌握较好，错误较多的是第4、5 小题。 第 4 小题：连续三个奇数的和是 123，这 3 个奇数分别是多少？这道题考察 奇数这一知识点，在平时的练习中做过求3 个连续的偶数，认真给学生分析讲解 过，并总结出计算方

9、法，但还是有 3 人不会做，有 2 人没有计算过程，只有答案， 所以失分较多，在今后遇到这样的特殊题型，要让学生多练习，多总结，做到熟 能生巧。 第 5 小题、把一个长方体沿着长、宽、高的中心分别切开，表面积分别增加 了多少，最后求这个长方体的表面积。这道题有一定的难度，有6 人做错，快超 过了一半，所以失分率较高，错误原因一是部分同学缺乏空间想象能力，一是不 会画出长方体的立体图，如果能画出立体图，就能帮助学生形象的理解题意。在 平时的练习中也注重引导学生画出立体图，但部分学生画图技能很差，在今后的 教学中要注重培养学生画立体图形的能力， 这种能力对学生分析题意和解决问题 有很大的帮助。 三

10、、今后教学反思： 考试既具有诊断功能和反馈功能，还具有导向功能。也为我们今后的教学带 来一些思考。结合以上问题，我认为今后的教学要注意以下方面： 1、教学行为要严谨。 作为学生的楷模，我们要时时处处细致谨慎。例如，画线段图自己做到一定要用 工具，数学语言要严密，不能把严谨的数学语言，混同于一般的生活语言。 2、重视基本知识和概念的教学。概念的教学要严谨科学，同时注重知识的前后 贯通。当然，概念的教学时，一定要给学生充分的感知后再总结归纳，对关键处 还要强调。教学中还要重视知识理解与形成过程,重视动手操作培养学生会量,会 画等动手能力。 3、计算教学常抓不懈。口算日日练，笔算要熟练，运算顺序要强

11、化，计算要提 高准确性。多练习各种形式的简便运算，达到熟能生巧的效果。 4、注重数学知识与实际生活之间的紧密联系。加强数学知识与现实生活的联系 , 让学生利用所学的知识来解决实际问题,要注意学生实践能力的培养。要使数学 学习成为生活文化交流的平台，现实而有生气。如果说，让数学知识富有现实意 义有一定的策略可寻的话，那么放眼生活无疑是最有效的途径。因此，今后的教 学要紧密联系生活实际，变数学为“生活中做数学” 。 5、要认真钻研教材，全面把握教材。备课时，要认真分析教材，努力理解编者 意图，挖掘教材，在难点处多变换形式加以练习。 6、加强学生学习习惯的培养。日常教学中注意细节的养成，如书写习惯的养成， 认真审题的习惯，多次检查的习惯等。 7、在课堂的教学中需要关注到后进生的表现，做到每天都能落实好当天的学习 任务，让他们学会学懂。培养好学生的阅读和审题能力，抓好学困生的每天作业 的质量和完成量