初三(3)班家长会

1、初三(3)班家长会，全心全意交流，欢迎，欢迎，光临，报告二、半学期以来班级情况，四、给家长一些建议，三、讨论：如何让孩子进入初三紧张生活，会议议程33 2、培养学生的文明礼仪习惯，继承中华民族的优良传统，提高学生的文明素养。 提高学生的感恩意识，关心身边的人和事，学习理解老师和家长的苦心。 3、增强竞争意识，使竞争成为学生自身进步的原动力。 每月举行三年级月考，教师教育质量分析会和学生会议，及时分析师生在教育方面取得的成绩和问题，及时总结教育经验。 6 .关心和帮助成绩优秀和学习困难的学生，许多教师利用中午和大课间的休息时间在办公室和教室指导，做作业。 4、加强准备小组建设，确保准备小组内教师

2、实行资源共享，优势互补，教学效率高，学生有利，教育有质量。 二、班级情况，学生在管理班级上不主动，不能自己管理自己，个别学生不服从班级干部的管理，班级干部不太管理。 班级纪律不好，有淘气等现象。 同学之间互相帮助，同学之间的关系融洽。 本班学生学习缺乏勤奋的问题质量，不擅长思考，追求良心，但是往往力量不出心头，或者看起来没有顽强意志的自己迷茫的时候，不能理解学习的时候，不是解决问题的方法，而是忽略的时候很多。 男生学习能力强，特别是理科，他们大部分是散漫的，没有目标，没有追求，一天和尚一天撞钟，学习没有动力，满足于完成老师的学习任务，讲究轻文，严重偏科，怕苦。班主任工作理念：多渠道联系学生，做

3、学生良师益友，做学期工作重点，培养良好的心理素质，培养良性竞争意识，期末考试介绍，期末考试七科总分班前十名1 .刘怡亮(1) 652 2 .董佳(9)587 3 .张腾期末考试七科总得分班为1020名，分别为11 .腾新港(46)409 12 .王银峰(49)396 13 .张智(52)388 14 .王甜甜(54)381 15 .孙建隆(55)381 16注：括号中为级排名和七科总得分年级前30名：刘怡亮董佳佳张腾飞张娜王园张亚楠张俊张宗孝进步快的学生：张腾飞王园滕新港张宗孝孙建隆，单科(国语前5名)，刘怡亮107董佳佳104张俊102张娜102单科(数学前5名)，刘怡亮95张娜娜娜65张宗

4、孝63董佳佳63，单董佳佳96刘怡亮91张腾飞84张娜娜81张俊76，单科(物理前5 )，张腾亮93刘怡亮91张亚楠84刘怡亮98张亚楠88张宗孝85张宗孝84张娜娜80，单科(政治前5位)，刘怡亮87张腾飞85王甜84张宗孝82，单科(历史上榜样旁边的学习习惯好：刘怡亮董佳佳张娜娜张娜飞勤问老师：刘怡亮廖梦琪李松涛同学之间的讨论：刘怡亮董佳佳张梦琪李松涛王园张亚楠张宗孝孙建隆，监护人的协助和支持，1 .培养好工作2 .加强与孩子的沟通和交流3 班级学生存在的问题：1、一些学生学习目的性不明，学习没有动力。 两极分化严重，好的明显，坏的总是落在后面追不上。 有的话再次无规律地鼓励。 防患于未然

5、。 有些学生很脏，交了坏朋友，休息日不在家学习，电话多，看电视多，网络多，早上起得晚，作业很不好。 4、有些学生作业马虎，字迹潦草，作业错误多，选题猜测混乱，不能做的就是不动脑筋在那里空着的老师讲评的练习有些学生总是养成及时纠正的习惯，已经做的练习多次错误。 遇到考试时的难题不是考虑，而是猜对了。 有则改，无则更加努力。 防患于未然，不主动学习。 早上进教室不知道背什么，自习课不知道做什么更有效，只是赶着做作业，做作业只是为了完成任务，很少听老师做不到的地方。 平时问题多的学生一定会考得很好。 例如，梦幻钥匙、王园、张俊等。 有则改，无则更加努力。 防患于未然，6、有些学生学习方法错误，成绩差

6、。 7、有些学生总是来得晚，特别是同学上车时，要提醒父母让孩子坐快车。 班里迟到的学生文科成绩不好，尤其是英语不好。 因为他早上没有时间读英语。 少数学生学习目的不明确，整天无所事事，平凡。 9、有些学生上课睡觉，不上课，期末考试后出现的问题：1 .这次考试后，我们发现很多学生的总分不高，查明其原因，科目特别受重视是因为英语、数学，这两个可乐的分数最多。 不要忽视其他科目。 由于种种原因，很多同学在这些科目中出现了“跛脚”现象。2、在答案解答中暴露的不合格性。 3 .基础掌握不扎实。 4 .回家自习效率差，不能马上进入学习状态。 5 .放松学习，临考后赶紧复习，行为懒散，经常迟到。 6 .考试

7、心理不好。 进入初三要处理好几个关系。 一、提高基础和能力的关系基础知识、学前预习、逻辑归纳、运用通过所有的教学和修订，反复巩固基础。 对当天的教学，认真工作，发散思维，举一反三，获得体会，切实提高能力。 教材、教育与参考书同步把握，适当增加运算工作量。 二、平衡发展与重点发展的关系，木桶原理(短板效应)是众所周知的，一个木桶能装多少水不依靠桶壁上最长的板，恰好依靠最短的板，人们把这个规则统称为“木桶原理”，也称为“短板理论” 均衡发展与重点发展的关系总是在“进入重点中学”的总原则下处理这一关系。 每个偏科都是致命的，所谓的7-10，3、处理顺利失去的关系保持良好的状态，继续强化心理素质。 不

8、计一城一地的得失。 紧就紧，松就松。 为自己树立理想的目标。 如果你迟到了，就赶上去，紧紧抓住你心中的目标。 我在努力，但是成绩停滞不前的话怎么办？ 在日常学习中，特别是初中三年级的复习中，经常会出现这种现象：有的学生还在学习，但成绩总是不停留在一定的水平上，有的学生还在下降，这些学生很烦恼。 这到底是怎么回事呢？ 怎样才能有效地解决呢？ 心理学上又称为“高原现象”又称为“平台现象”。 高原现象是怎么产生的呢？ 1 .生理因素，如身体状况不好、疲劳或生病2、心理因素。 学习兴趣下降，学习动机减弱，学习3，厌倦了方法因素。 4 .学习内容因素，如何克服高原现象，首先，强化学习动机，维持良好的心理

9、状态。 第二，冷静反省过去的学习，改善自己的学习方法第三，积极赢得老师的指导。 第四，加强锻炼，增强营养，保持精神，给予父母建议1 .细心注意孩子的动作，及时调节孩子的心情，关心孩子。 2 .经常与你的孩子联系，充分理解学习和生活的需要。 3 .相信老师的作用，遇到问题，经常和老师讨论对策6 .不要给孩子打手机，慎重买步调高的学习机等。 7 .使孩子远离游戏和无益的课外读物。 8 .尽量每天检查孩子的学习情况。 向监护人建议，9、周六、周日必须做监督工作(周六中午、晚上、周日中午)周六不得小于7小时的学习时间，周日不得小于5小时的学习时间。 10、偏科同学最好请老师指导。 平时必须多提问，大胆

10、提问。 11、学生的成长是一项系统工程，需要家庭、社会、学校三方面协作协调，不仅是学校的任务。 12、要给自己的孩子明确的目标。 给父母的建议是13、绝对不能转移到孩子的错误和坏行为习惯。 14、与自己的孩子沟通，注意方法，不要轻易粗鲁，不要听，放任不管，暴走不管，都要严格。 严格是深层次的爱。送给监护人！ 如果孩子生活在批评中，他学会了责备；如果孩子生活在鼓励中，他学会了自信；如果孩子生活在忍耐中，他学会了忍耐；如果孩子生活在表扬中，他学会了感谢；如果孩子被接受，他学会了爱；如果孩子共享送给父母，父母让孩子更了解，更了解，交流更多，方法更多，耐心更多，自信更多，一定会得到教育成功。 十问： 1、住在外面。 我回家很晚。 3、带同学住宿。 打电话时间长，次数多。 5、受伤回家。 听超级消费。 超越友情。 成绩突然下降了。 9、穿着少见