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文档简介

1、桐梓林镇中心学校，冯毅，导体与绝缘体，4年级，科学卷2，第1单元，第5课。故事简介：听老师讲故事，学生边听边想。第二，在黑板上写：导体和绝缘体，听故事，1。学习并使用“电路检测器”来检测周围常见物体的导电性。2.建立什么是导体和绝缘体的基本概念，并知道哪些导体和绝缘体是常见的物体。3.学会与他人合作，养成认真细致的查询习惯和安全用电常识。教学目标：如何让小灯泡发光？在新课中，让我们以橡皮擦为例。你猜橡皮擦是否导电？思考：用什么工具？电路检测器，继续思考：如何使用电路检测器进行检测？实验1: (1)自检：检查电路检测器是否工作。两个检测头的金属部分相互接触。如果小灯泡亮着，表示电路检测器良好；如

2、果小灯泡不亮，表示电路检测器坏了。(2)检测1:用两个检测头接触橡胶的两端，看灯泡是否发光。(3)测试2:为了防止意外错误导致测试结果不准确，我们需要再次测试。(4)判断和记录：将两次试验的结果记录在记录单1号上，然后在“试验指示”栏中得出结论。实验一：检查橡皮擦是否容易让电流通过，检查橡皮擦是否容易让电流通过，(1)分工合作，小心。(2)每次测试前检查探测器是否正常。(3)按照“预测-测试-观察-记录”的步骤重复测试两次以上。(4)分析总结，填写检验记录。(5)报告和沟通。实验2:实验要求：实验2:测试各种物体的导电性，我们的测试记录，学生报告，1。我们小组测试了()种材料。2.有()种材料

3、可以让小灯泡在测试中发光。这些材料是()。3.有()种材料不能让小灯泡在测试中发光。这些材料是()。由此可以得出结论，像铜线一样容易导电的物体叫做导体。不容易导电的物体，如塑料，被称为绝缘体。也可以说大多数导体是金属，而绝缘体不是金属。拓展思维：人体和水是导体还是绝缘体？4.导体和绝缘体的应用(安全用电)1。请把导体和绝缘体从图纸上分开。观察我们教室里的电气设备，哪些电气设备使用导体，哪些使用绝缘体。应该如何正确使用它们？他们扮演什么角色？我们用导体把电送到人们需要的地方。我们用绝缘体来防止电流到达人们不需要的地方，所以我们应该好好保护这些绝缘材料。我知道：1 .我们可以用“电路检测器”来检测电源或插孔.在我们的家或教室2。金属材料通常是导体。.()3 .我们用绝缘体来防止电流到达人们不需要的地方，所以我们应该保护好这些绝缘体。4.电线被塑料包裹着，因为塑料是绝缘体。()5 .不要用湿布擦拭电器、插座和开关，也不要用湿手触摸它们。.()，思考：你从这门课中学到了什么？我希望

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