备战2011年河北省中考英语专题讲座课件ppt.ppt

1、为2011年英语中考做准备，2011年中考英语专题讲座，石家庄市第四十二中学左立平，1。对2010年中考试题进行研究和分析。制定三轮复习方法(基础、特殊和模拟)。反思与检讨建议，1 .2010年中考试题分析1。基于课程标准和考试指导，不拘泥于教材。该命题以课程标准中规定的初中毕业生综合语言应用能力的五级目标要求为基础，以考试大纲中对考试性质、要求、内容、结构和试题形式的详细说明为基础，以基础知识为基础，依托特定情境，体现语言应用，促进能力发展。考试内容不与任何教材(人民教育版、河北教育版、对外研究版、仁爱版和牛津版)的内容挂钩，旨在鼓励教师“用教材代替教学”。2.关注学生的综合语言运用能力，以

2、学生综合语言运用能力的发展为出发点，全面考察义务教育阶段学生英语学习的语言水平。坚持“稳中求创新、稳中求变、变中求发展”的方针，突出情境，注重沟通，强调应用，注重学生获取信息、处理信息、分析问题、解决问题的能力。3、体现了测试的信度、效度、公平性和真实性原则，命题充分考虑了我省城乡英语教学水平的不平衡发展以及中学生的生活经历和实际生活状况，试题的设计和语言材料的选择都适合学生的生活和学习实际。内容和表述科学准确，没有复杂、困难、偏颇、繁杂、奇怪和超大纲的问题。考试形式有利于达到考试的目的，使考试结果能尽可能准确地反映学生的真实水平。注重基础、注重情境、强调语用有利于新课程理念下的中学英语教学改

3、革，促进学生生动、活泼、主动的学习；有利于引导学生改进英语学习方法，拓展英语学习渠道，提高英语学习效率；对学生的学习状况进行综合评价有利于初中。试卷以课程标准为依据，根据考试指导的要求和河北省初中英语课程改革的实际情况。整套试题的生命系统继承了近年来河北省中考的命题思想和原则。试题的形式是“在稳定中求变化，在变化中求创新”。整套试卷具有良好的辨别力、效度和信度，充分发挥了中考的选拔、诊断、评价和指导功能。试题整体评价，全卷信息量大，覆盖面广，结合学生兴趣，联系生活实际，符合学生认知水平，具有良好的信度、效度和区分度。该测试不仅考查学生对语言知识和技能的掌握程度，还关注学生在特定情况下做事的能力

4、，这反映了知识向能力的转化。它具有“以基础知识为基础，以特定情境为依托，体现语言运用，促进能力发展”的特点。这个提议是合理的。试题结构严谨，语义清晰，干扰项设计合理，试题精炼清晰，没有人为设置学生障碍。问题全面、科学、丰富；中英文大约有3940个单词，问题数量适中。综合试题反映的特点试题充分体现了基础性、普遍性和前瞻性，有利于学生的创造性。对今后的初中英语教学有很好的指导作用。试题稳定多变，注重初中英语教学的导向作用，如听力第三卷不再出现问题；阅读并理解乙类散文的比较阅读形式；任务型阅读以完成句子的形式出现；用词问题的多样化；书面表达的呈现形式与往年不同。这些变化更有利于学生理解英语语言的本质

5、，培养学生的发散思维。体裁多样，题材广泛，内容充满时代气息。试题的内容与学生的生活现实密切相关。注重试题的情境化和生活化设计。学生的英语基础知识是在一定的语言情境中进行考查的，避免死记硬背，避免简单考查语法知识的现象，引导学生关注生活和社会，关注身边发生的事情，实现知识和实践的统一，有利于学生的全面发展，体现素质教育。材料的选择是真实和典型的，突出了“英国风味”。所有精选的材料均来自英语原版材料，语言真实。所选文章体裁多样，题材广泛，富有时代气息。渗透思想教育，在试卷内容中弘扬积极主题，充分发挥试卷的主导作用，体现教育与考试的统一。1.听力由30个小问题和5个问题组成，分为客观问题和主观问题，

6、总分30分。内容，贴近学生生活的现实；在语言层面上，学生的听力通过五个问题来测试，即语气、句子、对话、段落和语篇。考试方法主要包括捕捉句子中的关键信息；理解并准确恰当地回应日常交流术语；对对话中的人物、时间、地点、原因和事件做出清晰的判断；理解、总结和概括听力材料的主要内容，如段落和对话；根据文本内容推断，记录相关信息等。遵循由浅入深、由易到难的测试原则，使得测试的效度和信度更高。听力测试录音音质清晰，语言地道，速度适中，语调流畅，有利于学生回答问题。大部分试题都是详细的信息题，有些涉及对整体意图、观点和态度的理解，内容大多是学生熟悉的话题，如个人情况、日常生活、学校生活、兴趣爱好、个人感受、

7、人际关系、健康、娱乐和体育、测量、比较、逻辑关系、职业等。第三个听力问题不再在论文中提出，它反映了语言交际的真实性，进一步检验了学生的听力能力，取得了新的突破；段落材料的呈现方式包括信息介绍、新闻播报等。特别是，第二卷中的材料取代了多年来一直以换函形式使用的通知表格，体现了内容和形式的创新。2010年河北省初中毕业生英语试卷听力部分一、听句子，选择句子中包含的信息。这类问题提供的三个选项是检查单词区分、短语区分、数字和同义句。1.a .冰山。赖斯c .声音2。A. E2CR3FB。B2CR7F C. B2OR6F 3。打电话等电话对着电话大喊大叫。吉姆比你年轻。托尼比你年轻。他们同龄。5.笑是

8、良药。一定要吃便宜的药。医学可以让你发笑。1号。他姐姐的声音很甜美。2号。我的车牌是B2CR7F(号码，字母)3号。简正忙着打电话。托尼没有吉姆大。(同义句)第五，尽可能地笑，因为这是良药。调查捕捉句子中关键信息的能力。目录6.你真好。谢谢，你也是！那很好7 .我弹钢琴。我去上班。我是警察8 .二十八元。三百英里。两年半了9 .是的，请。对不起，我不能。没关系10 .但是这不是真的。我不相信上帝。哇，已经12点了！6号。祝你愉快，玛吉！（交际用语7 .你在业余时间经常做什么？（特殊疑问句你在这所学校呆了多久了？（特殊疑问句)9号。我能为你带个口信吗？（交际用语)10号。哦，我的上帝！时间过得真

9、快！（交际用语)，考查对日常用语的理解和应答能力，听对话和问题，选择适当的选项。共5道小题，每个小题为一个独立的对话，对话长度不超过2个回合。每道题均为特殊疑问句，答案包括名词、介词短语（介词表地点的名词)，数字、人名、时间、描述天气的形容词等11岁。一本烹饪书。一本故事书。一本图画书12 .她生气了。她不饿。她肚子痛13 .答：星期一。在星期三。在星期四。杰西卡，我要去图书馆。我需要一本图画书。你能帮我归还食谱和故事书吗？M:当然。这个男孩会借哪本书？你想吃点什么吗？不，谢谢，爸爸M:为什么？你的胃有什么问题吗？不，我不饿。为什么女孩不想吃东西？嗨，南希，英语考试是什么时候？W:周四。什么？

10、这个星期四？这个星期三我们不是有数学考试吗？英语考试是什么时候？对对话中的人物、时间、地点、事件、季节、价格等做出简单判断，14-15题为图片题，所涉及的话题包括生活、休假、运动、上学、职业、天气、打电话、时间、数字等话题。图片贴近生活，图片鲜明生动，易于辨认看，这里有这么多新鲜蔬菜！是的，胡萝卜、西红柿、土豆，它们真的很好吃。那么我们能得到什么？我们冰箱里还有胡萝卜和西红柿M:土豆是个不错的选择。你知道，琳达是个土豆爱好者！你认为他们会买什么？妈妈，我找不到我的书了。你的书在你的书包里。我刚才放进去了。我要去多少次M:但我不是在找我的书。我找不到我的手表。你这个傻瓜！你戴着它！这个男孩在找什么？第四章。听语段、对话和问题，选择正确答案。考查同学们对所听语言材料的理解及获取关键信息的能力。本题包含10道小题。前三篇语段较短，文字设在40-60岁岁字内；每段小短文设置2个问题，问题为特殊疑问句。试题所设答案包括地点名词，介词短语（介词表示地点的名词)，数词，动词短语，简单句，动名词短语等16岁。昨天那个4岁的女孩发生了什么事？她被带回家了。她迷路了。她遇见了她的父母17岁。下一个村子里谁照顾她？一个好妈妈。她的父母。一位绅士。女士们，先生们，下午好。我们以一个愉快的音符